摘 要：高效課堂不僅可以實現(xiàn)教師的輕松教學(xué)，也可以使學(xué)生高效地吸納新知識，使教學(xué)活動從被動教育轉(zhuǎn)化為主動探索型教育。而目前我國農(nóng)村英語教育的師資力量還相對薄弱，學(xué)生英語基礎(chǔ)不扎實，口語能力相對較差。所以，想要在英語課堂上實現(xiàn)高效教學(xué)，教師和學(xué)生應(yīng)該做出一些改變。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村;初中英語;高效課堂;建設(shè)

中圖分類號：G63 文獻標識碼：A

文章編號：1673-9132（2020）02-0020-01

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2020.02.016

隨著教育改革的不斷深入，應(yīng)試教育已經(jīng)逐漸不適應(yīng)社會的發(fā)展需求，而興趣教學(xué)成為主導(dǎo)力量，當(dāng)然，這也是實現(xiàn)高效課堂的關(guān)鍵。那么，如何最大限度地激發(fā)學(xué)生的興趣呢？首先要建立融洽的師生關(guān)系，在不斷的溝通交流中，用教師的人格魅力感染學(xué)生，使得學(xué)生在吸收知識時從被動變?yōu)橹鲃?。在課堂上能夠?qū)崿F(xiàn)這樣的良性配合，高效課堂也就隨之展開了。下面，簡單介紹為實現(xiàn)高效課堂，教師和學(xué)生應(yīng)該做出的一些改變。

一、教師方面

（一）精心備課

如何讓學(xué)生主動吸收和接納知識，成為越來越多教師思考的問題。教師只有在上課之前充分地查閱資料，閱讀文案，達到最好的備課效果，才能高效地引導(dǎo)學(xué)生完成課堂上的任務(wù)學(xué)習(xí)。

在預(yù)習(xí)時，本階段的學(xué)習(xí)目標、學(xué)習(xí)任務(wù)及學(xué)習(xí)成果需要被教師明確表達出來，這樣才能給學(xué)生一個明確的方向，從而帶著問題去學(xué)習(xí)，確保學(xué)習(xí)的高效性。在課堂上，采取搶答或者有獎競答的方式，對學(xué)生不斷地提出問題，這樣學(xué)生的思路才能被打開，逐漸養(yǎng)成主動思考問題的能力。同時，應(yīng)該在課堂上多多舉例，確保學(xué)生可以更好地理解課堂內(nèi)容。在測試環(huán)節(jié)，教師要充分掌握這一階段學(xué)習(xí)的重點和難點，對學(xué)生進行針對性測試，以幫助學(xué)生檢驗學(xué)習(xí)效果。

（二）合理安排課上時間

實現(xiàn)高效課堂，教師應(yīng)該思考的一個問題是：如何保證學(xué)生在45分鐘內(nèi)吸收最多的知識，同時盡量將知識都濃縮在課堂上，盡量少占用其他的時間。這就要求教師在實際教學(xué)中，要合理安排好引導(dǎo)、學(xué)習(xí)和練習(xí)的時間。在課堂上精簡語言，讓所說的每句話都有價值，在必要的時候進行板書或者利用多媒體進行教學(xué)，也可以通過播放一些與教學(xué)相關(guān)的視頻或者音頻來讓學(xué)生更好地理解課堂內(nèi)容，這樣可以保證每個環(huán)節(jié)都被合理安排，時間緊湊，學(xué)生學(xué)習(xí)效率更高。

（三）安排小組活動

如何才能讓學(xué)生更加積極地參與到課堂學(xué)習(xí)和討論中？小組活動是一個不錯的選擇。教師安排好具體的教學(xué)情境，將學(xué)生進行分組。教師在分組時要注意避免出現(xiàn)同等水平的學(xué)生扎堆的現(xiàn)象出現(xiàn)，因為這樣不僅不會促進課堂進度的提升，反而會造成不良的影響。只有在一組中安排不同層次的學(xué)生，才能實現(xiàn)互相帶動的作用。在小組討論中，利用發(fā)言積極的學(xué)生的感染性，帶動相對不積極的學(xué)生參與到課堂活動中;學(xué)習(xí)好的學(xué)生幫扶基礎(chǔ)較差的學(xué)生，這樣有利于學(xué)生建立起學(xué)習(xí)信心，提升學(xué)習(xí)的興趣，形成一種積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。

（四）建立獎勵或者激勵機制

在課堂上，每個學(xué)生的水平不一，對于學(xué)習(xí)的興趣點也不一樣，教師在備課時，要充分考慮到這一點，重點關(guān)注中下游的學(xué)生。為了建立起學(xué)生學(xué)習(xí)的信心，調(diào)動其學(xué)習(xí)興趣，教師可以采用獎勵的方法，比如學(xué)生回答出來問題獎勵一件小禮品等。除了像禮品這樣的獎勵，口頭的獎勵也是很重要的。在中下游學(xué)生回答出來問題時，教師要多多鼓勵和表揚他們，這樣他們才會在下次的發(fā)言中更加積極。

二、學(xué)生方面

（一）讓課前預(yù)習(xí)成為一種習(xí)慣

如同教師需要課前備課一樣，學(xué)生在進行課堂學(xué)習(xí)前的預(yù)習(xí)也是非常重要的，這樣不僅可以幫助學(xué)生提前了解學(xué)習(xí)內(nèi)容，也可以使學(xué)生帶著問題進行課堂學(xué)習(xí)，從而使學(xué)生更好地接受本節(jié)課的內(nèi)容。如此下去，就形成了一種良性循環(huán)。

（二）合理分配學(xué)習(xí)小組

學(xué)習(xí)小組可以帶動學(xué)生參與課堂學(xué)習(xí)的積極性，所以合理地分配學(xué)習(xí)小組是非常重要的。教師應(yīng)該將學(xué)生按不同層次進行分組，避免出現(xiàn)同一層次的學(xué)生扎堆的現(xiàn)象出現(xiàn)，這樣可以使學(xué)習(xí)小組里形成互相帶動互相督促的良好學(xué)習(xí)氛圍，從而做到合作共贏。

（三）課后鞏固

其實高效課堂取得的成果是有時限的，僅僅依靠課堂上學(xué)習(xí)的知識而不進行課后的復(fù)習(xí)和鞏固的話，知識會被一點點遺忘。只有做好課堂的高效學(xué)習(xí)，并且在課下及時鞏固知識，才能使得知識吸收達到最佳的效果。

三、結(jié)語

高效課堂是每位教師都想要達到的最佳教學(xué)效果，這就要求教師在課下做好充分的備課工作，準備好課堂上的互動環(huán)節(jié)，通過舉例等方式來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。同時，可以合理分配學(xué)生來進行小組討論，這對于高效學(xué)習(xí)起到非常重要的作用。為了實現(xiàn)高效課堂，離不開課堂主體，也就是學(xué)生的努力。學(xué)生做好課前的預(yù)習(xí)工作，上課積極發(fā)言并且參與小組討論，課下及時復(fù)習(xí)和鞏固，才能將知識變?yōu)樽约旱呢敻弧?/p>

在一節(jié)課上，充滿了不確定性，并沒有死板的規(guī)章制度規(guī)定課堂應(yīng)該怎么進行下去。我一直堅信興趣是最好的老師，信心是最好的力量，所以在課堂上積極與學(xué)生溝通交流，形成一種良好的學(xué)習(xí)氛圍，高效課堂也就形成了。

參考文獻：

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[2]陳增生.淺談創(chuàng)建農(nóng)村初中英語高效課堂的策略[J].西北成人教育學(xué)院學(xué)報，2016（6）.[責(zé)任編輯 李愛莉]

作者簡介：劉彥（1988.4— ），女，漢族，甘肅定西人，一級教師，研究方向：初中英語教學(xué)。