娜子姐姐：

您好！我是一名八年級的學(xué)生.我所在的學(xué)校非常重視數(shù)學(xué).我們學(xué)校的數(shù)學(xué)輔導(dǎo)資料除了《作業(yè)本》，還另外編寫了一套《素養(yǎng)練習(xí)》.這上面的題比較難，我有時會遇到一些不會的題，也不知道問誰.找參考書吧，經(jīng)常沒有這類題;找老師問吧，有時候弄懂了這道題，再遇到其他類似的題還是不會.有時在考試中出現(xiàn)我曾經(jīng)問過老師的題，我甚至仍然不會做.我把那些題目列到錯題本上，過不了幾天就又忘了怎么做了.我最差的就是幾何，對于需要添加輔助線的問題，除非是一些很容易添加輔助線的，一般我都不會做.我媽媽給我買了很多有關(guān)如何添加輔助線的輔導(dǎo)資料，可是我總感覺沒有什么用，我該怎么辦呢？

歷史狂人

歷史狂人同學(xué)：

你好，你能夠主動分析自己在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)，并整理每次考試中出錯的題目，列到錯題本上，這是很好的習(xí)慣.但是你說考試的時候再碰上這類題目，常常還是不會做.娜子姐姐覺得出現(xiàn)這種情況的原因很可能是你在整理時，只是簡單地重新求解了這道題，沒有真正思考遇到這類題時，應(yīng)該首先想到什么，用到什么知識點，怎么求解.遇到較難的題目時，你讀完題目如果感覺腦子里一片空白，無從下手，不妨重新讀題，讀一句，“翻譯”一句.這里說的翻譯就是把文字語言轉(zhuǎn)化為符號語言或者圖形語言，比如說看到正方形ABCD，你就在紙上畫出圖形，說邊長為2，你就在圖上標(biāo)注，這樣再把題目讀一遍，你就會發(fā)現(xiàn)，所有的條件都被你“搬”到了圖形上.這時再回過頭看要求解的問題，或許你的思路就打開了，這也

是我一直強調(diào)數(shù)形結(jié)合重要性的原因.你還可以跟同學(xué)

交流，看有沒有其他好的方法，等你的好消息.

娜子姐姐