丘梅婷

摘要：隨著時代的發(fā)展，素質(zhì)教育、有效教學(xué)、減壓減負(fù)的理念在各科教學(xué)中都成了老師追求的目標(biāo)，也成了提高學(xué)生效率，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的方向。新課改的要求初中語文課堂教學(xué)更為高效以及更高的質(zhì)量。進(jìn)而促進(jìn)的我國初中語文教育的高質(zhì)量的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：明確要求;豐富內(nèi)容;自主學(xué)習(xí)

語文是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的綜合性學(xué)科，在初中教學(xué)中占據(jù)著非常重要的地位。語文課堂教學(xué)作為學(xué)生獲取知識、提高多種能力的主要渠道，如何體現(xiàn)它的價值，是初中語文老師要結(jié)合學(xué)生實(shí)際認(rèn)真考慮和研究的問題。去改變和優(yōu)化課堂教學(xué)的模式，這樣才能夠更好地進(jìn)行高效率的初中語文的課堂教學(xué)，才能夠更好地優(yōu)化語文課堂教學(xué)的模式，形成一個固定的語文課堂教學(xué)模式，更好地發(fā)揮語文課堂教學(xué)的重要作用。

一、明確語文教學(xué)要求，合理開展教學(xué)改革

在現(xiàn)代教學(xué)中語文課程中不僅需要將各種文化知識教授給學(xué)生，還需要注重對學(xué)生個性素質(zhì)的教育培養(yǎng)，讓學(xué)生可以在語文課程中得到全面的發(fā)展進(jìn)步。因此教師需要明確語文教學(xué)的要求，在語文課堂上堅持以學(xué)生為教學(xué)主體，合理開展教學(xué)改革，針對各種教學(xué)中存在的問題進(jìn)行有效的分析和改革，適應(yīng)學(xué)生學(xué)習(xí)和提高的需要，形成新型的教學(xué)模式，充分發(fā)揮學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中的主體作用，提高語文教學(xué)的質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生的綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。

二、教師要創(chuàng)新自身的教學(xué)方法

學(xué)生在課堂中掌握的語文知識程度取決于教師的正確引導(dǎo)，并且學(xué)生學(xué)習(xí)語文的自主性也需要教師的積極引導(dǎo)。因此教師要引導(dǎo)著學(xué)生掌握正確的課堂語文學(xué)習(xí)技巧和自主學(xué)習(xí)方法，所以教師應(yīng)根據(jù)新課標(biāo)中的要求，對自身的教學(xué)方法進(jìn)行創(chuàng)新，利用創(chuàng)新思維對課堂環(huán)境和課堂內(nèi)容進(jìn)行改進(jìn)優(yōu)化。在傳統(tǒng)語文教育模式下學(xué)生在語文課堂中機(jī)械的接受語文知識，其學(xué)習(xí)自主性得不到鍛煉，所以教師應(yīng)根據(jù)語文領(lǐng)域的發(fā)展，對課堂教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行及時更新和補(bǔ)充，將創(chuàng)新思維融入到語文教學(xué)方法中，使學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性被激發(fā)，比如教師在講述《紀(jì)念白求恩》課文內(nèi)容時，可以在課堂中利用比賽的形式來讓學(xué)生進(jìn)行依次的朗讀，看哪個學(xué)生能夠流暢并且富有感情的將文章閱讀下來。學(xué)生在閱讀課文的過程中可以自主的學(xué)習(xí)教材中人物生平和作者寫作時的情感。教師對語文知識的傳授，不要僅僅停留于課本上的知識，教師還應(yīng)多擴(kuò)展課外內(nèi)容，加深學(xué)生對課堂講述文章的理解程度。

三、在翻轉(zhuǎn)課堂中進(jìn)行現(xiàn)代化語文學(xué)習(xí)

翻轉(zhuǎn)課堂是一種有效的教學(xué)形式，也是新時期將信息技術(shù)和語文學(xué)科進(jìn)行結(jié)合的產(chǎn)物，翻轉(zhuǎn)課堂主要是使用視頻的方法給學(xué)生播放重點(diǎn)要點(diǎn)內(nèi)容，學(xué)生在翻轉(zhuǎn)課堂上進(jìn)行自主化的學(xué)習(xí)，不斷的增強(qiáng)學(xué)生自我思考的能力，讓學(xué)生的思維也得到多方面的拓展。教學(xué)實(shí)踐活動中微課更好的有效增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，教師還需要創(chuàng)新教學(xué)理念，在翻轉(zhuǎn)課堂基礎(chǔ)上給學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍也讓學(xué)生遇到問題先思考后求助。翻轉(zhuǎn)課堂的構(gòu)建可以幫助學(xué)生有效的突破重點(diǎn)難點(diǎn)，教師在其中觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)變化，針對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況去完善自己的教學(xué)策略，這樣才可以更好的增強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量。

四、開展多種形式的課堂練習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性

當(dāng)前，陳舊的課堂卷面練習(xí)已逐漸被構(gòu)建高效課堂的腳步淹沒，我們不可否認(rèn)，其存在一定的合理性，但對于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、提高學(xué)生知識的掌握程度是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。因此，教師要扮演好“領(lǐng)路人”的角色，組織學(xué)生在課堂上開展豐富多彩的練習(xí)，如課堂小游戲、小組討論、辯論賽、知識競賽等形式新穎的課堂練習(xí)都是不錯的選擇。教師可以通過創(chuàng)新課堂練習(xí)方式來吸引學(xué)生的積極參與，讓學(xué)生成為課堂的主體，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生自主探究的興趣，使他們在寬松、愉快的課堂氛圍中不知不覺地接收新知識的信號，并將知識點(diǎn)不斷升華，更加透徹、全面地理解課文內(nèi)容。

五、表演化初中語文課堂，提升綜合素質(zhì)

語文課堂不是一成不變的，要想激發(fā)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣就應(yīng)該設(shè)計豐富有趣的課堂活動，教師可以設(shè)計表演化、活動化、實(shí)踐化的初中語文課堂，讓學(xué)生不只是學(xué)習(xí)課本上的知識，還能增強(qiáng)自己的綜合素質(zhì)。教師可以開展讀書交流會，可以為學(xué)生放映電影，然后鼓勵學(xué)生寫下相應(yīng)的讀后感，教師可以編排小的欄目劇，讓激勵學(xué)生自編自導(dǎo)自演，學(xué)生在表演中可以自然的記下臺詞，學(xué)生可以更好的理解文章內(nèi)容，體會文章主旨，感受作者的心情，同時，表演化的初中語文課堂可以提升學(xué)生的自信心，學(xué)生會更敢于表達(dá)自己的想法，變得更加活潑開朗。

六、合理使用教材及課外讀物，豐富教學(xué)內(nèi)容

學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣的重要原因之一就是學(xué)習(xí)內(nèi)容可以充分吸引學(xué)生，想要構(gòu)建和諧的語文課堂和學(xué)習(xí)內(nèi)容是分不開的。初中語文教科書內(nèi)的內(nèi)容，大多以古詩詞及古今中外的名著為主，相較于課外讀物來說，學(xué)生更喜歡閱讀課外讀物。而且語文學(xué)習(xí)的主旨也是豐富學(xué)生的文化內(nèi)涵，并不只是為了考試。因此，為了構(gòu)建和諧的課堂氛圍，教師可以將教材和課外讀物之間建立一定的聯(lián)系。例如，在學(xué)習(xí)到四大名著的相關(guān)內(nèi)容時，教師就可以引導(dǎo)學(xué)生閱讀整本書籍或相關(guān)的故事章回，或者是利用多媒體將課文的內(nèi)容以電視劇電影片段的方式放給學(xué)生觀看，使課堂的氛圍不再枯燥，變得和諧活躍起來。

七、依托教材講授方法，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力

閱讀理解和寫作是中考得分的關(guān)鍵，考查的是學(xué)生的閱讀能力，如何提高學(xué)生的閱讀和寫作能力是貫穿整個初中階段語文教學(xué)的關(guān)鍵，而課文則是精挑細(xì)選出來的經(jīng)典文章，是學(xué)生學(xué)習(xí)的最佳范本，所以提升整體閱讀和寫作能力最好的辦法就是立足課堂、立足課文。構(gòu)建高效的初中語文課堂的要求教師要充分利用課堂時間，充分挖掘教學(xué)素材中所隱含的語文資源，借助課本內(nèi)容有效鍛煉學(xué)生的聽說讀寫能力。朱自清先生的《春》是一篇借景抒情的名篇，文中的環(huán)境描寫出彩，是學(xué)生學(xué)習(xí)寫作的范本，在課文教學(xué)中可以通過示范品讀春雨圖這一部分，之后讓學(xué)生通過小組研討的模式自主品讀春花圖、迎春圖等剩下的內(nèi)容，并在全班交流，互相品鑒，課后布置學(xué)生進(jìn)行仿寫，以求達(dá)到學(xué)以致用的效果。

課堂教學(xué)活動的開展與優(yōu)化是每一位教師必須要的重要任務(wù)，也是推進(jìn)新課程改革、發(fā)展素質(zhì)教育的推動力。所以，初中語文教師必須要注重教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變和更新，并采用科學(xué)、創(chuàng)新的教學(xué)方法與策略來開展課堂導(dǎo)入和課堂教學(xué)活動，不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗，最終打造出高效的初中語文課堂。

參考文獻(xiàn)：

[1]謝瑩.構(gòu)建初中語文優(yōu)質(zhì)高效課堂之教學(xué)設(shè)計[J].初中教學(xué)研究，2014 （02）.

[2]馮照妹.初中語文有效課堂教學(xué)的思考[J].語文學(xué)習(xí)與研究，2015 （24）.