李鎮(zhèn)西

“我們走了很遠(yuǎn)，卻忘記了為何出發(fā)”這句話(huà)讓我想到了新教育。

教育已經(jīng)喧囂很久了，各種眼花繚亂的“理念”，以及花樣翻新的“模式”，如同霧霾一般包圍著我們，讓我們?cè)絹?lái)越不知道該如何搞教育了。于是，歸真返璞，回到起點(diǎn)，成了越來(lái)越多的教育者的呼喚。新教育試圖將這種呼喚變成行動(dòng)。

那么，新教育的起點(diǎn)在哪里呢？

我們經(jīng)常說(shuō)“辦人民滿(mǎn)意的教育”，這句話(huà)似乎說(shuō)清楚了出發(fā)的起點(diǎn)。但這句話(huà)其實(shí)很空，抽象的人民看不見(jiàn)也摸不著。能不能更加具體一些？我認(rèn)為，“人民”對(duì)于我們教育者來(lái)說(shuō)，其實(shí)就是我們每天面對(duì)的孩子。所以我覺(jué)得，是不是“辦孩子滿(mǎn)意的教育”要好一些？

我們教育的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，都應(yīng)該在孩子身上——他們現(xiàn)在成長(zhǎng)的快樂(lè)，他們今后生活的幸?！@些都取決于我們每一天的教育。

但是，我琢磨了一下，感覺(jué)這句話(huà)還不能讓我滿(mǎn)意。因?yàn)楹茈y或者說(shuō)幾乎不可能有一種教育，能夠同時(shí)讓所有孩子滿(mǎn)意。凡是教過(guò)書(shū)的人都知道，面對(duì)五六十個(gè)學(xué)生，一堂課只能照顧大多數(shù)，那么，“前面”的少數(shù)和“后面”的少數(shù)顯然就不會(huì)滿(mǎn)意的。再有，根據(jù)多元智能，每一個(gè)人的智力都屬于不同的類(lèi)型，或者說(shuō)，不同的人會(huì)有不同的智能組合?？涩F(xiàn)在，我們對(duì)所有不同智能的人都開(kāi)一門(mén)課，提出同一個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)。這樣一來(lái)，所謂“辦讓孩子滿(mǎn)意的教育”也成了一句美麗的空話(huà)，“看上去很美”而已。

怎樣才能真正讓孩子滿(mǎn)意呢？

我認(rèn)為，只有適合于每一個(gè)孩子的教育，才能讓每一個(gè)孩子滿(mǎn)意。因此，我們提出“辦適合每一個(gè)孩子的教育”。

那么，怎么才算是“適合每一個(gè)孩子”呢？“適合每一個(gè)孩子”的什么呢？對(duì)此，我同樣樸素地回答：適合每一個(gè)孩子的特點(diǎn)。在我看來(lái)，正視并尊重孩子之間的差距和差別，符合每一個(gè)孩子特點(diǎn)的教育，就是好教育。

所謂“每一個(gè)孩子的特點(diǎn)”，通俗地說(shuō)，就是每一個(gè)孩子精神上的獨(dú)特之處。我所敬仰的蘇霍姆林斯基有一句話(huà)經(jīng)常在我耳邊回蕩，并震撼著我的心靈：“共產(chǎn)主義教育的英明和真正的人道精神就在于：要在每一個(gè)人（毫無(wú)例外地是每一個(gè)人）的身上發(fā)現(xiàn)他那獨(dú)一無(wú)二的創(chuàng)造性勞動(dòng)的源泉，幫助每一個(gè)人打開(kāi)眼界看到自己，使他看見(jiàn)、理解和感覺(jué)到自己身上的人類(lèi)自豪感的火花，從而成為一個(gè)精神上堅(jiān)強(qiáng)的人，成為維護(hù)自己尊嚴(yán)的不可戰(zhàn)勝的戰(zhàn)士?！说某浞值谋憩F(xiàn)，這既是社會(huì)的幸福，也是個(gè)人的幸福?！鼻皫啄?，我偶然讀到了法國(guó)前總統(tǒng)薩科齊在2007年秋天寫(xiě)給全法教師的一封信，信中有這樣幾句話(huà)：“教育就是試圖調(diào)和兩種相反的運(yùn)動(dòng)，一是幫助每個(gè)兒童找到自己的路;一是促進(jìn)每個(gè)兒童走上人們所相信的真、善、美之路?！?/p>

無(wú)論是蘇霍姆林斯基所說(shuō)的“幫助每一個(gè)人打開(kāi)眼界看到自己”，還是薩科齊所說(shuō)的“幫助每個(gè)兒童找到自己的路”，都是一個(gè)意思：教育必須針對(duì)每一個(gè)獨(dú)一無(wú)二的孩子，并滿(mǎn)足他“自己”無(wú)與倫比的精神世界——性格，志向，興趣，智慧，能力……這方方面面的獨(dú)特性，都是我們教育者應(yīng)該也必須關(guān)注并滿(mǎn)足的。其中任何一個(gè)方面，都可能成為“這一個(gè)”孩子的精神制高點(diǎn)，成為他一生的自豪所在，“成為維護(hù)自己尊嚴(yán)的不可戰(zhàn)勝的戰(zhàn)士”！

研究并發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子的特點(diǎn)和潛力，享受求知欲成長(zhǎng)的快樂(lè)，就是新教育的起點(diǎn);喚醒并發(fā)展他們的潛能，幫助他們成為最好的自己，擁有幸福而完整的人生，就是新教育的終點(diǎn)。

（作者單位：新教育研究院）