朱永新

閱讀是一種教育的方法、手段，閱讀也是一種大的教育。我一直對新教育同仁說，即使我們其他什么事情都沒有做好，只把閱讀這一件事情做好了，那么，我們就已經(jīng)功莫大焉。但事實上，把閱讀這一件事情做好又談何容易？

這些年來，盡管早在1993年，早在發(fā)起新教育實驗之前，我就在推動閱讀上做了諸多的工作，在發(fā)起新教育實驗之后，更是把“營造書香校園”作為新教育十大行動之首一直推進。盡管20多年的耕耘有了一些成果，但是相對于整個時代對閱讀的呼喚，相對于人們對閱讀的忽視，我們應(yīng)該去做的，還有太多太多。

2011年，我以《我的閱讀觀》一書，梳理和總結(jié)了之前歷年所寫的閱讀方面的文章，緊接著又以《書香，也醉人》一書進一步補充了一點思考。其后的這些年，是我在閱讀研究上用心更多的時間。這些年以來，無論從學(xué)校，從家庭，還是從社會，無論從書目研制、方法研討還是從政策推動，關(guān)于閱讀的工作我一直沒有停止，關(guān)于閱讀的寫作也一直在進行。

2019年底，我又推出了《造就中國人》一書。這是我這些年以來閱讀工作的一次梳理，是我的閱讀和生活的總結(jié)。在這本書中，有一個特殊的內(nèi)容：我創(chuàng)辦的新閱讀研究所的核心研究項目——“中國人基礎(chǔ)閱讀書目”的全套研制成果。雖然這套書目由我領(lǐng)銜研究，但是，這仍然是一個團隊的共同成果。這套書目匯聚了全國各地數(shù)百位專家學(xué)者的智慧，是大家的心血結(jié)晶。我也相信，在新閱讀研究所的推廣之下，這套書目會為當(dāng)下轟轟烈烈的全民閱讀，提供一個有力的抓手。

我一直認為，越是到了信息時代，在信息泛濫的背景下，書目就有著越發(fā)重要的價值。一套優(yōu)秀的書目，就像一位營養(yǎng)學(xué)家搭配的套餐，本身就是一項卓越的閱讀研究。這種閱讀研究還是一種特別接地氣的閱讀研究，能夠協(xié)助大家按圖索驥，在這個需要終身學(xué)習(xí)的時代，更好地成就自我。

就在整理《造就中國人》的書稿過程中，王志庚、王林、鄔書林、張明舟、聶震寧、梅子涵、童喜喜、竇桂梅和我共同發(fā)起了“中國閱讀三十人論壇”，第一屆成員還包括王余光、王京生、王巍、白巖松、李文、韋力、楊佳、張杏如、周兢、趙麗宏、俞敏洪、郭英劍、徐雁、曹文軒、魏玉山（以上均按姓氏筆畫排列）。這是一個關(guān)于閱讀的民間非營利性獨立智庫，堅持理性、建設(shè)性、前瞻性、國際性的理念，專注于中國閱讀問題的研究，致力于推動中國全民閱讀。

閱讀，永遠需要匯聚更多力量。我相信，一定會有越來越多的人投入到閱讀的研究和推廣之中。

通過閱讀，我們可以創(chuàng)造更多財富，在物質(zhì)上富裕;通過閱讀，我們可以心靈寧靜祥和，在精神上幸福。?在新的時代里，以閱讀造就中國人，一定不是一個夢想，而是每個中國人在精神上的自我需求。

閱讀，推動閱讀，從我們自己做起。