陳婉遷

摘 要：隨著現(xiàn)今小學美術(shù)實踐教育的發(fā)展，美術(shù)教學的畫種和方式日益增加，動手實踐的美術(shù)教學也日漸普遍，手工制作木刻版畫在小學美術(shù)實踐教育中的應(yīng)用逐漸凸顯。文章從教學現(xiàn)狀分析入手，先概述筆者在版畫教學期間所遇到的真實情況，根據(jù)此類情況，筆者結(jié)合理論分析和版畫教學實踐的經(jīng)驗分析手工制作木刻版畫的運用，有效地在小學美術(shù)手工制作實踐中施展。

關(guān)鍵詞：小學美術(shù);手工制作;木刻版畫

美的形象常常引起小學生的聯(lián)想，產(chǎn)生豐富的想象。在眾多類別的美術(shù)教育中，版畫因其具有內(nèi)容和形式的豐富性，創(chuàng)作主體的主動性，創(chuàng)作過程的獨立性、連貫性，完成作品的成功體驗等特點，對促進學生動腦、動手，開拓思維，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力、實踐動手勞動能力、自主意識的發(fā)展具有十分重要的作用。版畫教育一直堅信“在所有畫種中，版畫教育最有利于兒童的全面發(fā)展與成長，因為版畫不只是版畫，而且需要刻、印，是集繪畫、設(shè)計、雕刻、印刷于一體，整個制作過程，能使孩子的心、眼、手、得到全面訓(xùn)練”。因此，在小學美術(shù)中開展版畫教學，對進一步落實思維發(fā)展及深化素質(zhì)教育具有極大的現(xiàn)實意義。

一、小學美術(shù)木刻版畫實踐運用的現(xiàn)狀分析

（一）現(xiàn)狀分析

在小學的教育現(xiàn)狀中，相對于主科科目來說，美術(shù)教育比較不受重視。筆者在執(zhí)教美術(shù)期間，從部分學生口中得知，家長會讓孩子偏向文化科的學習，而對于音樂、美術(shù)此類美育的學科不太重視。在這個通訊發(fā)達的時代，大多數(shù)家長會通過電話或微信聯(lián)系主科教師，詢問孩子的學習情況，然而主動詢問美術(shù)科學習情況的現(xiàn)象可謂少之又少。木刻版畫作為一種實踐性的畫種，相關(guān)參考作品會出現(xiàn)在美術(shù)教材中，但大多是作為一個知識點學習、了解，更少運用到實踐中去。

（二）原因分析

小學生年紀比較小，對于學生的繪畫能力培養(yǎng)需要循序漸進。小學一至三年級多以手繪和簡單的手工小制作為主，由于木刻版畫需要的工具較為復(fù)雜，同時要用到蟲膠漆、松節(jié)水以及各種小刻刀這類具有一定危險性的工具，因此開展小學手工木刻版畫實踐活動會選取性格較為穩(wěn)重的學生進行。

二、木刻版畫的認識

（一）手工制作木刻版畫的簡述

木刻版畫是一門具有悠久歷史的藝術(shù)，四大發(fā)明之一的印刷術(shù)就是通過木刻的形式產(chǎn)生的。木刻的出現(xiàn)源于我國古代凸凹藝術(shù)。如彩陶圖紋、甲骨文、鐫刻在青銅器上的文字、漢畫像石刻、肖形印等優(yōu)秀文化。木刻藝術(shù)初創(chuàng)于唐代，宋元時期進入興盛發(fā)展時期，明代邁入鼎盛時期，清代的木刻進入普遍發(fā)展的時期。20世紀30年代，魯迅先生提倡的新興版畫，使傳統(tǒng)的復(fù)制性的木刻發(fā)展成為具有創(chuàng)作意義的黑白木刻藝術(shù)作品。

黑白木刻即黑白木版畫，由于所使用的繪畫工具與材料具有特殊性，體現(xiàn)在這種特殊性上所內(nèi)蘊的表現(xiàn)力是黑白木版畫藝術(shù)魅力的不竭源泉。黑白木版畫的裝飾語言的表達，其實也就是作者怎樣運用各種黑白圖形符號構(gòu)成一幅完整的畫面，來表達自己的創(chuàng)作語意。

（二）手工制作木刻版畫的工具和材料

手工制作木刻版畫準備圖畫紙、銅版紙、鉛筆、橡皮、梨木板或五合板（如果用五合板還要備點蠟燭）、木刻刀（含不同型號的平刀、槽刀、圓口刀）、木蘑菇、油墨，具體如下。

1. 印刷臺：作為制版、滾墨、著色用。油印印刷臺要求簡單，只要有足夠作畫的桌子或案子即可。滾墨臺最好設(shè)一張桌子，以免油墨弄臟畫面。油印墨臺以白色花崗巖石面為佳，也可用厚玻璃下襯一張白紙代用。

2. 晾畫架：常用的有平晾式金屬晾畫架。它可以將所有晾架撩到上方，然后從最下層開始放作品，每放一張作品放平一層架子。這種晾畫架下方有萬向輪，可以隨時擺放到任何一個空間里，也可以在印畫時拉到木版機旁。

3. 工具架：制作木版畫所需工具、材料很多，應(yīng)設(shè)有專門放置雜物的柜子或架子，歸類擺放。

4. 板材的選用：實木版材、膠合板材。

5. 刻刀：平刀、槽刀、圓口刀。

三、手工制作木刻版畫的實踐過程

（一）刻刀的運用

木版畫刻刀是制作木版畫的重要工具，不同的雕版方式則用不同刻刀。在木版畫范圍內(nèi)，木面木刻用銳刃式刀雕版。木口木刻用鈍刃式刀雕版，饾版水印則用圈刀切木的方法雕版。由此用不同的工具制作出的版畫都留下了不同的表現(xiàn)痕跡。制作版畫應(yīng)對刻刀的選擇有嚴格的要求，應(yīng)具備識別刻刀質(zhì)量優(yōu)劣的能力。

刻刀主要以平刀、槽刀、圓口刀三種為主，刻刀在使用時要注意手勿放到刀口前，握刀時要小心并注意力度，執(zhí)刀如筆流暢刺刻，避免“滑刀”“沖刀”情況的出現(xiàn)，從而破壞畫面的美感。

（二）木刻版畫制作的基本刀法

刀法分陰刻和陽刻兩種，即凹線顯形和凸線顯形。凹版與凸版相反，是在版平面上刻出凹線，滾上油墨時，即可印出黑底白線的圖像。常用刀法有正切刀、覆刀、淺刀、搖刀、旋刀等十種。

（三）手工制作木刻版畫的制作步驟

木刻版畫是一門集繪畫、刻板、印刷為一體的綜合性的繪畫藝術(shù)，制作木刻版畫時要步步到位，這樣方可制作出一份成功的作品。

第一步：繪制版樣與制作印版。首先在木板上涂上三層蟲膠漆，把準備好的圖案畫成簡要的線條稿或黑白稿，可以用墨涂黑在板面上直接用鉛筆轉(zhuǎn)畫畫稿，也可以畫在復(fù)寫紙上再拷貝在板上，注意印刷出的畫面與版面方向是相反的，要因畫面內(nèi)容而考慮版向的問題。由于板上涂了蟲膠漆或墨色，每刻一刀都能清楚地顯示刻作效果，刻制時先以三角刀刻出木板畫面上的輪廓邊緣線，再交替結(jié)合使用圓刀，逐步刻出亮面。

第二步：在印版上上墨。把油墨置于平底盛器上，再以滾筒來回滾動使油墨均勻地粘于滾筒上，以便在板上均勻滾墨。注意要使板上的所有凸起部位都沾上油墨。

第三步：磨印圖像，起稿。將紙對準版面，避免紙張移位用重物壓緊紙張固定位置，再用木蘑菇或瓶蓋摩擦拓印。磨印完畢后，局部打開觀察，如沒有印實，可以局部補上油墨繼續(xù)磨壓，直到墨清晰印于紙上。最后將印好的作品輕輕拿起，靜放于平整干燥的桌面上晾干。

四、結(jié)語

綜上所述，手工制作木刻版畫在小學美術(shù)實踐中的運用有利于提升美術(shù)教學的趣味性，對于激發(fā)學生的學習興趣有積極的促進作用，有利于提升學生的動手實踐能力。

■參考文獻

[1]王伯敏.中國版畫通史[M].石家莊：河北美術(shù)出版社，2002.

[2]俞啟慧.現(xiàn)代拓印版畫技法[M].杭州：中國美術(shù)學院出版社，2009.

[3]楊鋒.綜合材料版畫技法[M].西安：陜西人民美術(shù)出版社，2012.

[*本文系番禺區(qū)教育科學“十三五”規(guī)劃課題《手工制作木刻版畫在小學美術(shù)實踐中的運用》（課題編號：ZX2020-053）的研究成果]