摘要:在新時(shí)代背景和社會(huì)條件下,高校學(xué)生黨支部組織生活既面臨著重要的發(fā)展機(jī)遇,也面臨著重大考驗(yàn)。為創(chuàng)新黨組織生活,深入探討其有效方式和途徑,改進(jìn)和加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育,要建設(shè)一套較為科學(xué)、系統(tǒng)的黨組織生活體系,充分發(fā)揮黨建在大學(xué)生成長成才中的重要作用。
關(guān)鍵詞:高校;學(xué)生黨支部;組織生活
探索高校學(xué)生黨支部組織生活新模式,一方面有利于提高學(xué)生黨支部組織生活的質(zhì)量,另一方面有利于加強(qiáng)和改善高?;鶎狱h組織建設(shè)。學(xué)生黨支部組織生活在不同的學(xué)校學(xué)院不同的基層黨組織開展的情況既千差萬別,也參差不齊。
一、改善高校學(xué)生黨支部組織生活模式的對(duì)策
(一)建立完備高效組織體系
高校黨委要建立和完善黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo),黨委組織部門牽頭,與黨委學(xué)生工作部和高校共青團(tuán)組織協(xié)同配合,院(系)黨委(總支)貫徹落實(shí)的領(lǐng)導(dǎo)體制和工作機(jī)制。學(xué)校黨委要對(duì)大學(xué)生黨建工作中長期計(jì)劃、步驟,以及分年度目標(biāo)、總結(jié)、考核、獎(jiǎng)懲等做出明確安排,定期專門研究、督導(dǎo)和部署大學(xué)生黨建工作。建立和完善學(xué)校黨委領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系院(系)黨委(總支),院(系)黨委(總支)領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系基層支部,基層支部學(xué)生委員分工聯(lián)系各黨小組的工作制度,一級(jí)抓一級(jí)、層層抓落實(shí),并定期開展專門調(diào)研,以此強(qiáng)化大學(xué)生黨建工作領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)。
(二)增加組織生活的途徑
由于學(xué)生黨支部主要面對(duì)的是大學(xué)生,因此黨支部在組織會(huì)議、開展活動(dòng)的時(shí)候,一方面要突出黨建主題,反映黨的路線方針和政策,反映國內(nèi)外時(shí)事政治和形勢(shì),反映社會(huì)經(jīng)濟(jì)等民生熱點(diǎn),另一方面必須注意六個(gè)結(jié)合:其一與專業(yè)學(xué)習(xí)實(shí)習(xí)和課堂教學(xué)結(jié)合起來,其二與校風(fēng)、學(xué)風(fēng)和班風(fēng)建設(shè)結(jié)合起來,其三與校園文化活動(dòng)結(jié)合起來,其四與各類社團(tuán)活動(dòng)結(jié)合起來,其五與青年志愿者服務(wù)結(jié)合起來,其六與校內(nèi)外社會(huì)實(shí)踐結(jié)合起來。并注意加強(qiáng)活動(dòng)指導(dǎo),加強(qiáng)反饋調(diào)研,不斷提高活動(dòng)質(zhì)量,深化活動(dòng)效果。
(三)拓寬組織生活的范圍
大學(xué)生黨建涉及的空間范圍有:教室、校園、街道、社區(qū)、各種教育基地和紅色旅游勝地,以及鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)村和城市企事業(yè)單位;涉及的人員范圍有:黨員、預(yù)備黨員、入黨積極分子,以及普通群眾、宗教人士和民主黨派成員等。大學(xué)生黨組織生活可以進(jìn)一步放大視野,不局限于校內(nèi)、不局限于黨員,發(fā)揚(yáng)我黨理論聯(lián)系實(shí)際、從群眾來到群眾中去的優(yōu)良作風(fēng),以更加寬廣的途徑引領(lǐng)黨組織生活買上新的臺(tái)階。尤其是,多舉行戶外主題活動(dòng),多吸收非黨員群體參加,多走向基層和民間,多與社會(huì)接觸,多做考察和調(diào)研等黨員喜聞樂見,又有富有教育意義的學(xué)習(xí)和調(diào)研活動(dòng)。
二、分年級(jí)探索高校學(xué)生黨支部組織生活新模式
(一)本科一年級(jí)黨組織生活要嚴(yán)格要求
在大學(xué)一年級(jí),新生黨員人數(shù)往往不足3人,一般會(huì)被編入高年級(jí)黨支部。接下來,要對(duì)他們進(jìn)行系統(tǒng)正規(guī)的培訓(xùn),尤其是通過“三會(huì)一課”制度的貫徹,全面系統(tǒng)地學(xué)習(xí)黨的基本知識(shí)、基本理論,尤其是黨支部工作的經(jīng)驗(yàn)和方法,以及各種黨建材料文檔撰寫的格式規(guī)范和要求。在此整個(gè)過程中,貫徹一個(gè)“嚴(yán)”字,甚至要有經(jīng)驗(yàn)的支部書記手把手地教,并和高年級(jí)黨支部做好傳、幫、帶。
(二)本科二年級(jí)黨組織生活要耐心指導(dǎo)
在大二時(shí),高校會(huì)迎來第一批發(fā)展對(duì)象和預(yù)備黨員。至此,一個(gè)本科黨支部的所有的基本工作在內(nèi)容上走完了一個(gè)完整的流程,這往往至少需要一年半的時(shí)間。在此整個(gè)過程,貫徹一個(gè)“細(xì)”字。這段時(shí)期,是新支部委員們工作經(jīng)驗(yàn)積累的時(shí)期,也是各種問題和矛盾的高發(fā)期,作為支部書記要有足夠的耐心,精心指導(dǎo),隨時(shí)匡正在黨員教育培養(yǎng)和發(fā)展轉(zhuǎn)正中的一系列錯(cuò)誤或失誤。
(三)本科三年級(jí)黨組織生活要敢于突破創(chuàng)新
經(jīng)過兩個(gè)學(xué)年的錘煉,學(xué)生支部委員不論在經(jīng)驗(yàn)上,還是在自身素質(zhì)能力上,基本都能夠勝任支部角色分工。但是,黨員本人由于面臨新的壓力,如考研、就業(yè)、人際關(guān)系等困惑,黨支部開展日常工作和組織專門活動(dòng)都很困難。所以,這段時(shí)期對(duì)黨支部傳統(tǒng)的組織生活方式提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn),在此整個(gè)過程,要貫徹一個(gè)“新”字。一方面黨員骨干要加強(qiáng)自身的政治理論素養(yǎng),并努力在生活學(xué)習(xí)各個(gè)方面做好表率,起到先鋒模范作用;另一方面黨支部要?jiǎng)?chuàng)新組織生活模式,增強(qiáng)支部工作的吸引力和凝聚力,并充分發(fā)揚(yáng)黨內(nèi)民主,尊重同學(xué)們的個(gè)性需求和黨員主體地位,多組織開展有益于促進(jìn)大家學(xué)業(yè)發(fā)展和健康成長的活動(dòng)。
(四)本科畢業(yè)生黨組織生活要加強(qiáng)示范
大四畢業(yè)生開始變得更加忙碌茫然,甚至有一部學(xué)生會(huì)有各種各樣的焦慮和恐慌。這個(gè)時(shí)候大家心已經(jīng)脫離了課堂和學(xué)校,所以黨支部開展工作尤為困難,甚至黨支部召開黨員大會(huì)時(shí),在校的黨員人數(shù)都不夠。在此整個(gè)過程,要貫徹一個(gè)“活”字。一方面要認(rèn)真做好每一學(xué)期的工作計(jì)劃安排,組織已經(jīng)保研、考研或找工作成功的同學(xué)認(rèn)真做好每一個(gè)會(huì)議前的準(zhǔn)備工作,認(rèn)真安排會(huì)議議程,把握會(huì)議效率;另一方面根據(jù)學(xué)校的工作要求,通過各種有效形式組織開展學(xué)習(xí)和活動(dòng),必要時(shí)可依托網(wǎng)絡(luò)開展思想政治教育談話和了解黨員動(dòng)態(tài)等。
三、結(jié)論
總之,學(xué)生黨建有著重要的現(xiàn)實(shí)意義。黨組織生活的規(guī)范化,不僅意味著黨建的科學(xué)化,也意味著黨務(wù)工作者的專業(yè)化。學(xué)生黨支部組織生活不僅僅有意識(shí)形態(tài)的色彩,也可以生活化、學(xué)習(xí)化,和大學(xué)生自身的成長成才充分結(jié)合起來;學(xué)生黨支部黨組織生活不是死板的,完全可以豐富多彩、真切感人、真實(shí)動(dòng)人,煥發(fā)出無限的生機(jī)和活力。在此鄭重呼吁高校將黨組織生活實(shí)行“全面達(dá)標(biāo)升級(jí)”,納入“定期考核評(píng)估”,建立“獎(jiǎng)懲激勵(lì)機(jī)制”,并率先在高校學(xué)生黨支部“先行試點(diǎn)、全面規(guī)劃、整體推進(jìn)、長期建設(shè)?!?/p>
參考文獻(xiàn)
[1]張中原.淺談高校學(xué)生黨支部組織生活創(chuàng)新[J].科教導(dǎo)刊,2011年1月(上),171.
[2]周東斌,張良浩,彭國存.試析新形勢(shì)下高校學(xué)生黨支部組織生活模式創(chuàng)新[J].中共鄭州市委黨校學(xué)報(bào)2008年第3期,39-40.
[3]曾崢,謝俊才.大學(xué)生黨員組織生活創(chuàng)新策略芻議[J].學(xué)校黨建與思想教育,2011年2月(中),19-20.
[4]田書清,李云后.現(xiàn)代主義視野下創(chuàng)新黨支部組織生活的實(shí)踐與思考[J].現(xiàn)代商業(yè),2008年18期,280-281.
[5]田甜.高校學(xué)生黨建l+x模式初探[J].文學(xué)教育,2010(5),42-43.
作者簡(jiǎn)介:譚超(1987—),男,漢族,山西大同人,中國民航飛行學(xué)院計(jì)算機(jī)學(xué)院辦公室副主任、助理研究員,碩士,研究方向:思想政治教育,公共管理。
基金項(xiàng)目:本項(xiàng)目得到中國民航飛行學(xué)院青年基金項(xiàng)目資助(項(xiàng)目編號(hào):Q2018-78)。