紀(jì)建君

由于素質(zhì)教育的快速發(fā)展，初中語(yǔ)文課程中老師也需做好對(duì)核心素養(yǎng)的高度重視，正確解析語(yǔ)文教學(xué)中各類資源，依據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，改革創(chuàng)新語(yǔ)文教學(xué)形式，輔導(dǎo)學(xué)生做好合理有效地學(xué)習(xí)和探討，塑造學(xué)生各項(xiàng)素養(yǎng)水平。本文對(duì)依據(jù)核心素養(yǎng)的初中語(yǔ)文高效課堂的課堂教學(xué)現(xiàn)況做簡(jiǎn)單的解析，再依據(jù)核心素養(yǎng)的初中語(yǔ)文高效課堂的教學(xué)方法做充分探討，以供大家參考。

一、核心素養(yǎng)視角下初中語(yǔ)文高效課堂的教學(xué)現(xiàn)況

在初中語(yǔ)文課堂教學(xué)中塑造學(xué)生的核心素養(yǎng)，老師就必須全面認(rèn)識(shí)核心素養(yǎng)的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，融合語(yǔ)文課本專業(yè)知識(shí)標(biāo)準(zhǔn)，設(shè)定合理有效教學(xué)方法，輔導(dǎo)學(xué)生做好對(duì)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，形成優(yōu)良課堂教學(xué)模式，塑造學(xué)生的理解能力。但是在目前的語(yǔ)文課程中，一些老師對(duì)核心素養(yǎng)的認(rèn)識(shí)不是很明白，一直覺(jué)得學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)好才最重要，各類教學(xué)方法全是以增強(qiáng)學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)?yōu)殡A段目標(biāo)，而針對(duì)學(xué)生核心素養(yǎng)的塑造就沒(méi)有十分關(guān)注，在課堂上很多是對(duì)各類知識(shí)要點(diǎn)的講解，而并沒(méi)有生成對(duì)學(xué)生素養(yǎng)的有效性教學(xué)管理策略，影響了學(xué)生的德智體美勞全方面發(fā)展，因此我們必須做好合理有效的創(chuàng)新發(fā)展。

二、核心素養(yǎng)視角下初中語(yǔ)文高效課堂的教學(xué)方式

1. 安排學(xué)生做好課堂仔細(xì)閱讀，提升學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力。

在初中語(yǔ)文課堂教學(xué)中，老師要完成對(duì)課堂教學(xué)的創(chuàng)建，就要注重學(xué)生的仔細(xì)閱讀能力。學(xué)生做好語(yǔ)文學(xué)習(xí)的首要方式之一，針對(duì)累積多種詞語(yǔ)具有至關(guān)重要效果，還可以讓學(xué)生利用高效仔細(xì)閱讀熟練掌握多種寫(xiě)作方法，提升學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。另外學(xué)生在仔細(xì)閱讀中要做好高效思考問(wèn)題，可以發(fā)展學(xué)生的邏輯思維，完成對(duì)學(xué)生的綜合性德育教育。

比如，在教授七年級(jí)語(yǔ)文課程《濟(jì)南的冬天》一課時(shí)，老師能夠讓學(xué)生做好課文內(nèi)容仔細(xì)閱讀，讓學(xué)生親身感受大自然景色的美，利用對(duì)其中文字內(nèi)容的仔細(xì)閱讀，領(lǐng)悟蘊(yùn)涵在字里行間的情感，進(jìn)而了解詩(shī)句在前后文中的含意和效果。

2. 運(yùn)用多媒體系統(tǒng)進(jìn)行導(dǎo)入，提升學(xué)生審美觀與審美能力。

課堂導(dǎo)入在語(yǔ)文教學(xué)中具有至關(guān)重要效果，不但能夠高效引起學(xué)生的興趣，還能夠正確引導(dǎo)學(xué)生做好對(duì)課文內(nèi)容的深層次了解，推動(dòng)語(yǔ)文課堂教學(xué)的創(chuàng)建。所以老師能夠運(yùn)用多媒體系統(tǒng)進(jìn)行課堂導(dǎo)入，構(gòu)建恰當(dāng)?shù)那榫埃瑢?duì)學(xué)生做好審美觀與審美能力的塑造，推動(dòng)學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容知識(shí)的了解和熟練掌握。

比如，在教授七年級(jí)語(yǔ)文課程《女?huà)z造人》一課時(shí)，老師能夠充分利用網(wǎng)絡(luò)，收集某些相應(yīng)的音像資料，在課堂上播放，為學(xué)生做好導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生興趣，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中更為高效地了解文章主要內(nèi)容，提升學(xué)習(xí)效果，進(jìn)而提升學(xué)生審美能力，塑造學(xué)生人文素養(yǎng)。

綜上所述，基于核心素養(yǎng)的初中語(yǔ)文高效課堂的構(gòu)建研究策略是多樣的，目標(biāo)是統(tǒng)一的。塑造學(xué)生的核心素養(yǎng)，在初中語(yǔ)文高效課堂的教學(xué)方法探索上，我們還有很長(zhǎng)的路要走。