賀仁忠

【內(nèi)容摘要】網(wǎng)絡(luò)倫理是網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)與人類社會(huì)所顯示出的新型道德關(guān)系，表現(xiàn)為社會(huì)意識(shí)和行為規(guī)范，因此，網(wǎng)絡(luò)倫理是現(xiàn)代社會(huì)文明發(fā)展程度的重要表現(xiàn)，網(wǎng)絡(luò)倫理的踐行有利于提高使國(guó)民的整體素質(zhì)，中學(xué)階段是一個(gè)人身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，他們?cè)谙硎芫W(wǎng)絡(luò)所帶來(lái)的便利的同時(shí)，在思想道德方面將面臨著重大的考驗(yàn)：如：黃色信息的污染、價(jià)值觀的偏移、人際情感的疏離以及道德冷漠等?；谶@些問(wèn)題，使學(xué)校的道德教育將面臨嚴(yán)峻的考驗(yàn)，因此本文將在前人研究的基礎(chǔ)上，通過(guò)對(duì)中學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)倫理問(wèn)題及成因進(jìn)行探討，并試圖通過(guò)此研究，為當(dāng)前學(xué)校中學(xué)生所面臨的心理健康問(wèn)題提供一些合理有效的對(duì)策。

【關(guān)鍵詞】網(wǎng)絡(luò)倫理 ?中學(xué)生 ?心理健康問(wèn)題 ?德育

現(xiàn)代社會(huì)中，網(wǎng)絡(luò)已成為中學(xué)生工作和學(xué)習(xí)的重要平臺(tái)。中國(guó)網(wǎng)絡(luò)用戶主要群體就是中學(xué)生。網(wǎng)絡(luò)猶如一把雙刃劍，網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，一方面可以增強(qiáng)中學(xué)生與外界進(jìn)行信息交流，有利于使中學(xué)生孕育和衍生出許多新的價(jià)值觀和倫理觀，另一方面網(wǎng)絡(luò)上也存在一些黃色和暴力的內(nèi)容，會(huì)對(duì)中學(xué)生的道德建設(shè)、心理健康帶來(lái)了一系列新的難題，新的挑戰(zhàn)。在各種“網(wǎng)毒”的侵害下，中學(xué)生的思想觀念和行為逐漸背離道德和法律。部分中學(xué)生的缺乏正確的道德觀;道德和心理人格出現(xiàn)扭曲分裂;盲目的崇拜西方的文化;出現(xiàn)道德行為失范等問(wèn)題。網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)，對(duì)于青少年而言，既有弊也有利，在網(wǎng)絡(luò)的世界中，言論自由，很少有健全的法律去規(guī)范和約束其行為，導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)的環(huán)境不容樂(lè)觀。在中學(xué)生身上體現(xiàn)出的倫理問(wèn)題使得在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境背景下人們對(duì)中學(xué)生的心理健康問(wèn)題和倫理道德教育無(wú)論在內(nèi)容還是方法上都會(huì)產(chǎn)生重大的變化。因此中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)倫理心理健康教育必將面臨重大挑戰(zhàn)，學(xué)校需要大力加強(qiáng)中學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)倫理教育，這是當(dāng)前需要研究解決的一個(gè)重要問(wèn)題①。

一、網(wǎng)絡(luò)倫理中的中學(xué)生出現(xiàn)的心理健康問(wèn)題

1.中學(xué)生的道德觀念發(fā)生變化

道德觀念的認(rèn)知是形成網(wǎng)絡(luò)倫理的基礎(chǔ)，然而網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)具有虛擬性，開放性，隨意性，人人不受約束，因而讓中學(xué)生產(chǎn)生各種網(wǎng)絡(luò)倫理問(wèn)題。比如生活中，中學(xué)生的一言一行都將恪守道德規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)，老師家長(zhǎng)都會(huì)對(duì)其行為進(jìn)行監(jiān)督管理，讓學(xué)生產(chǎn)生逆反心理，想要盡快逃離避開平時(shí)生活中朋友圈，去選擇處在一個(gè)虛擬、獨(dú)立的網(wǎng)絡(luò)空間中，放任自己。于是，在網(wǎng)絡(luò)世界中，他們便有了“發(fā)展空間”，網(wǎng)絡(luò)中到處充斥著謾罵，臟話，欺騙，攻擊和自我情感的隨意發(fā)泄，扭曲中學(xué)生的人格，影響其價(jià)值觀，中學(xué)生正處于一個(gè)未成年的階段，思想和道德觀念尚未成熟，很容易放縱和迷失自己，失去社會(huì)責(zé)任感。其次，中學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)游戲的沉迷，更讓他們失去網(wǎng)絡(luò)倫理道德，嚴(yán)重可能導(dǎo)致犯罪行為的發(fā)生，網(wǎng)絡(luò)游戲環(huán)境中到處充滿暴力和廝殺，使中學(xué)生形成暴力解決一切的想法，做出錯(cuò)誤的行為②。

2.中學(xué)生出現(xiàn)各種人際關(guān)系和情感問(wèn)題，影響其身心健康發(fā)展

網(wǎng)絡(luò)交流是一個(gè)虛假的世界，缺乏了人與人之間的親密感和極具豐富的情感表達(dá)，青少年長(zhǎng)期在網(wǎng)絡(luò)中進(jìn)行交流，形成獨(dú)立的個(gè)體，與現(xiàn)實(shí)相對(duì)立，因此，在現(xiàn)實(shí)中，性格開始孤僻，不愿與人交流，不會(huì)與人交流，情緒低下，情感缺乏，出現(xiàn)人際關(guān)系等問(wèn)題，使人際關(guān)系數(shù)字化，非倫理化，非人性化，同時(shí)一些非法網(wǎng)站，散播不良視頻，扭曲了中學(xué)生的性道德與性觀念，而中學(xué)生正處于青春期，對(duì)其十分好奇，這樣一來(lái)，長(zhǎng)期傳達(dá)錯(cuò)誤的性知識(shí)使中學(xué)生身心受到傷害。

3.網(wǎng)絡(luò)垃圾信息會(huì)毒害中學(xué)生心靈、產(chǎn)生倫理危機(jī)

網(wǎng)絡(luò)信息的信息面來(lái)源非常廣泛，不僅有學(xué)術(shù)知識(shí)信息、經(jīng)濟(jì)信息、娛樂(lè)信息，還包含各種暴力、黃色信息等。對(duì)于魚龍混雜的網(wǎng)絡(luò)信息，中學(xué)生的辨別力、自控力比較弱，很容易遭受不良信息的影響，往往出于自身的好奇心容易遭受不良網(wǎng)絡(luò)信息影響，導(dǎo)致他們會(huì)產(chǎn)生對(duì)當(dāng)今社會(huì)的偏執(zhí)行為，出現(xiàn)一些偏離道德規(guī)范甚至法律法規(guī)的行為，引發(fā)倫理危機(jī)。

4.網(wǎng)絡(luò)技術(shù)崇拜易導(dǎo)致中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)犯罪

在網(wǎng)絡(luò)普及的當(dāng)今社會(huì)，中學(xué)生對(duì)于高技術(shù)水平網(wǎng)絡(luò)操作者有著盲目的崇拜意識(shí)。他們認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)技術(shù)水平是衡量一個(gè)人是否有能力的標(biāo)準(zhǔn)。中學(xué)生對(duì)于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的多度崇拜，容易造成中學(xué)生忽略自身的道德修養(yǎng)，無(wú)法樹立正確的價(jià)值觀，缺乏正確的法律意識(shí)，甚至偏離正確人生軌道，走上網(wǎng)絡(luò)犯罪的道路。

二、學(xué)校德育對(duì)策

1.確立正確的教育觀，提高青少年道德主體意識(shí)

正確的教育觀才能給學(xué)生一些好的引導(dǎo)。根據(jù)不同年齡段中學(xué)生的心理特征，結(jié)合網(wǎng)絡(luò)倫理的特點(diǎn)，建立學(xué)校德育體系，樹立正確的道德教育觀。培養(yǎng)中學(xué)生判斷力，通過(guò)對(duì)網(wǎng)絡(luò)的認(rèn)識(shí)能夠有自己的見解能力，分辨其好與壞的能力，對(duì)于上網(wǎng)的時(shí)間進(jìn)行控制，對(duì)于上網(wǎng)的內(nèi)容進(jìn)行凈化，多注重與現(xiàn)實(shí)相結(jié)合，現(xiàn)實(shí)中，多溝通，多交流，明辨是非。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)倫理與社會(huì)主義核心價(jià)值觀相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生正確使用網(wǎng)絡(luò)所帶來(lái)的益處，使用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，培養(yǎng)中學(xué)生對(duì)科學(xué)精神的培養(yǎng)和發(fā)展未來(lái)的能力。教育者要摒棄傳統(tǒng)上的以教育者為主的觀點(diǎn)，應(yīng)當(dāng)形成教育者-受教育者平等的關(guān)系。發(fā)揮教育者的正確引導(dǎo)作用，使中學(xué)生能學(xué)會(huì)對(duì)自己、對(duì)他人、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的道德教育的目的③。

2.在課程設(shè)置上，增加網(wǎng)絡(luò)倫理教育內(nèi)容

根據(jù)當(dāng)代網(wǎng)絡(luò)發(fā)展，學(xué)校應(yīng)該在課程設(shè)置上增加網(wǎng)絡(luò)倫理教育的內(nèi)容。把網(wǎng)絡(luò)倫理教育與學(xué)?，F(xiàn)實(shí)倫理教育相結(jié)合，才能使教育者更好的找到中學(xué)生產(chǎn)生的網(wǎng)絡(luò)倫理問(wèn)題的社會(huì)原因，才能使中學(xué)生樹立正確的科學(xué)的網(wǎng)絡(luò)倫理價(jià)值觀，能夠產(chǎn)生道德自律意識(shí)，才能解決中學(xué)生所面臨的網(wǎng)絡(luò)倫理問(wèn)題。

3.對(duì)師資團(tuán)隊(duì)德育的培養(yǎng)

老師的言行舉止也將會(huì)影響到中學(xué)生，因此有必要對(duì)師資團(tuán)隊(duì)進(jìn)行德育的培養(yǎng)。對(duì)教師的整體素質(zhì)要求有所提高，不僅能夠掌握專業(yè)知識(shí)的技能，對(duì)于德育的知識(shí)也應(yīng)十分熟練掌握，同時(shí)，還需要了解一些網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，有較強(qiáng)的網(wǎng)絡(luò)現(xiàn)實(shí)操控能力，同時(shí)，教師對(duì)于應(yīng)試方式的教育觀念要進(jìn)行改變，才能有更多精力去進(jìn)行中學(xué)生德育的發(fā)展。培養(yǎng)學(xué)生在上網(wǎng)時(shí)能夠自覺(jué)的遵守網(wǎng)絡(luò)傳播道德和法律，使其能夠抵御住來(lái)自各方面不利因素的影響。

4.建立學(xué)校專門的德育網(wǎng)站

除了課堂上的教育之外，學(xué)校需要有專門的德育網(wǎng)站，光靠課堂是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，課堂時(shí)間有限，教師資源也不夠，從長(zhǎng)遠(yuǎn)看來(lái)，需要發(fā)展線上教育，可以把網(wǎng)絡(luò)倫理問(wèn)題與德育結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生對(duì)于倫理道德建設(shè)有更深層次的理解，依據(jù)所屬年級(jí)建立所需要來(lái)宣傳德育。也可以把每個(gè)老師的資料放在網(wǎng)上，學(xué)生自由選擇，與老師進(jìn)行線上一對(duì)一交流，老師便能及時(shí)了解學(xué)生的想法，從而做出正確引導(dǎo)，正確使用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，正確處理網(wǎng)絡(luò)問(wèn)題，規(guī)范自己的網(wǎng)絡(luò)行為和道德準(zhǔn)則。

5.建立健全網(wǎng)絡(luò)德育制度

學(xué)生在接觸網(wǎng)絡(luò)的同時(shí)，應(yīng)建立健全網(wǎng)絡(luò)德育制度，對(duì)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境進(jìn)行凈化，增加過(guò)濾功能，將一些不健康不符合條件的網(wǎng)絡(luò)信息進(jìn)行篩除，建立監(jiān)督體系，監(jiān)督網(wǎng)絡(luò)工作，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)點(diǎn)，為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。

結(jié)束語(yǔ)

網(wǎng)絡(luò)倫理是隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的出現(xiàn)和發(fā)展的新的倫理道德建設(shè)問(wèn)題，由于人的自主性和網(wǎng)絡(luò)的虛擬性，使其變得極為復(fù)雜。網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的發(fā)展必將會(huì)給中學(xué)生的道德教育會(huì)帶來(lái)新的挑戰(zhàn)，中學(xué)生正處在一個(gè)發(fā)展的階段，因此，對(duì)于加強(qiáng)學(xué)校道德教育是有益的，通過(guò)教育讓中學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，提升自己的網(wǎng)絡(luò)倫理道德規(guī)范。

【注釋】

① 朱黎麗 等. 加強(qiáng)中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素質(zhì)教育與營(yíng)造文明的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境[J]. 池州師專學(xué)報(bào)，2007.

② 郭杰 等. 中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德教育探究[J]. 科海故事博覽·科教論壇，2010.

③ 王光成. 新形勢(shì)下中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德教育對(duì)構(gòu)建和諧社會(huì)的意義[J]. 時(shí)代報(bào)告（下半月），2011.

【資助項(xiàng)目：本文系湖南省電化教育館2019年信息技術(shù)應(yīng)用與實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究一般課題“網(wǎng)絡(luò)倫理中的中學(xué)生心理健康問(wèn)題與學(xué)校德育對(duì)策研究”，課題編號(hào)：HNETR18047?！?/p>

（作者單位：湖南省衡陽(yáng)市第六中學(xué)）