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近日，浙江省教育廳印發(fā)《關(guān)于疫情防控常態(tài)化條件下進(jìn)一步增強(qiáng)中小學(xué)生體質(zhì)健康的通知》。其中提到，中小學(xué)教學(xué)以線下教學(xué)為主，小學(xué)階段停止線上教學(xué)和線上作業(yè)。中小學(xué)不得以APP等形式布置作業(yè)，幼兒園教學(xué)與活動(dòng)不得使用電子產(chǎn)品。

觀點(diǎn)一覽

出于新冠肺炎疫情防控需要，前一段時(shí)間，不少地方相繼開展了“停課不停學(xué)”線上教學(xué)活動(dòng)，在科學(xué)調(diào)節(jié)少年兒童居家生活方式、通過(guò)遠(yuǎn)程教育引導(dǎo)實(shí)現(xiàn)停課不停教不停學(xué)，最大程度減少疫情對(duì)少年兒童學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的影響。不過(guò)，線上教學(xué)也帶來(lái)了一些負(fù)面影響。由于電子產(chǎn)品使用過(guò)多，日均戶外活動(dòng)量下降，中小學(xué)生體重超重、肥胖現(xiàn)象增多，一些地方學(xué)生近視率明顯上升。同時(shí)，線上教學(xué)缺乏面對(duì)面溝通，容易導(dǎo)致學(xué)生視力疲憊、注意力不集中等現(xiàn)象。此外，過(guò)早過(guò)頻沉湎于電子產(chǎn)品和網(wǎng)絡(luò)虛擬世界，也不利于孩子健康成長(zhǎng)。從這個(gè)意義上講，線上教學(xué)是疫情之下的選擇，隨著本土疫情基本得到控制，疫情緩解地區(qū)及時(shí)叫停小學(xué)“APP作業(yè)”，并指出幼兒園教學(xué)與活動(dòng)不得使用電子產(chǎn)品，是負(fù)責(zé)任地對(duì)教育教學(xué)及保育行為及時(shí)糾偏，有利于學(xué)生全面健康成長(zhǎng)。