孫小媛

十幾年的光陰流逝，只在彈指一揮間。不知不覺中我已走到人生中第一個(gè)十字路口：是止步，還是前進(jìn);是安于現(xiàn)狀，還是躍過龍門？我選擇了后者，奠定了我初三生活的主旋律。

踏上這條路，我信心滿滿，意氣風(fēng)發(fā)。然而沒有平坦路途，順風(fēng)順?biāo)?，隨著課程的橫向展開，知識的縱向深入，我的腳步慢了下來，前方是錯(cuò)綜復(fù)雜的電路圖，是“旋轉(zhuǎn)跳躍”的幾何圖形，是撲朔迷離的化學(xué)式……一系列的困境沒有擊垮我，反而增長了我昂揚(yáng)的斗志！

窗外昏黃的路燈無聲的亮著，屋內(nèi)悄然無聲，只有筆尖滑過的沙沙聲。又一條輔助線失敗了！困意席卷而來，溫暖的被窩也向我張開臂膊。驀地，一個(gè)聲音在腦海中響起：“你難道要認(rèn)輸嗎？”一股不甘放棄的勁頭涌上心來，我再次滿血復(fù)活，左右突擊戰(zhàn)勝了難題！

再一次，我行走在路上，步伐穩(wěn)健，游刃有余。荊棘叢攔住了我的去路，渾身傷痛使我躊躇不前。我又想到了放棄二字。每天高強(qiáng)度的體育訓(xùn)練使我四肢酸痛，呼吸困難，眼睛四周被某種液體緊緊包圍，早已分不清是汗水還是淚水……晌午的陽光熱烈地播灑在紅色的跑道上，目之所及，一片白光。隨著一聲哨響，身邊的人好似離弦之箭，我不敢落后，竭力跟上。一步、兩步，眼見他們漸行漸遠(yuǎn)，偌大的操場上獨(dú)留我一人蹣跚向前，我該何去何從？愈發(fā)沉重的腿無法限制我思緒的飛翔?！安黄床徊?，初三白過！”這句話出現(xiàn)在我腦海中，給予了我最渴望的精神食糧，我咬緊牙關(guān)沖了出去……

我選擇的這條路崎嶇不平，終點(diǎn)也仿佛遙遙不知所影。但我深信，它就藏在我的雙手之中，鐫刻著“拼搏”二字！

愿以此二字為“的盧”，勇躍青春的“檀溪”，在初三的路上留下金色的腳??！

【北京市第一七一中學(xué)教育集團(tuán)懷柔三中分校初三14班】

點(diǎn)評

為了將自己的拼搏表達(dá)得自然流暢，考生可謂下足了功夫。無論是“我的腳步慢了下來，前方是錯(cuò)綜復(fù)雜的電路圖，是旋轉(zhuǎn)跳躍的幾何圖形，是撲朔迷離的化學(xué)式……一系列的困難沒有擊垮我，反而增長了我昂揚(yáng)的斗志”，或是“我四肢酸痛，呼吸困難，眼睛四周被某種液體緊緊包圍，早已分不清是汗水還是淚水”，細(xì)膩逼真。也正是由于敘事的形象具體，于是傾訴的情感也顯得格外真摯動(dòng)人。