楊成東 于芷晨

摘 要：在無(wú)線網(wǎng)絡(luò)普及的情況下，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)方法隨之流行。本文首先介紹網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的使用，然后分析網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，最后提出克服網(wǎng)絡(luò)教學(xué)弊端的方法。通過(guò)本文的研究，可以促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)向更好的方向發(fā)展。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)教學(xué);在線教學(xué);教育

網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)不僅可以保證教師實(shí)時(shí)看到學(xué)生們學(xué)習(xí)的情況，學(xué)生也可以及時(shí)對(duì)一些不懂的地方給予反饋。為保證網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的有效性，教師需要多去研究網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的功能，思考這些功能的使用方法，探索屬于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的教學(xué)方法。

一、相關(guān)線上平臺(tái)的使用

在課堂中，出勤率是體現(xiàn)課堂效率的有效方法，而網(wǎng)課的觀看人數(shù)和簽到率就是出勤率最直觀的反映。釘釘直播課程會(huì)整理出整堂課的相關(guān)數(shù)據(jù)，以及提供簽到數(shù)和實(shí)時(shí)觀看人數(shù)，展示哪些學(xué)生在觀看中、哪些學(xué)生提出問(wèn)題或者回答問(wèn)題、學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)長(zhǎng)等詳細(xì)信息，而且還會(huì)顯示哪些學(xué)生在課后觀看回放，哪些學(xué)生沒(méi)有觀看回放。運(yùn)用騰訊會(huì)議等軟件時(shí)教師可以要求學(xué)生打開攝像頭，以查看學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，保證學(xué)生自習(xí)以及上課時(shí)候認(rèn)真聽(tīng)講，且學(xué)生有疑問(wèn)的時(shí)候可以開麥或者通過(guò)聊天框把疑惑告訴教師，教師可以第一時(shí)間給予回答和幫助。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)教師可以及時(shí)獲取學(xué)生的上課信息并給予及時(shí)的反饋，也可以合理利用線上平臺(tái)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來(lái)便利。教師線上監(jiān)督學(xué)生，線下有家長(zhǎng)一起配合，學(xué)生的學(xué)習(xí)效率會(huì)得到大幅提高。

2015年政府就提出了制定“互聯(lián)網(wǎng)+”行動(dòng)計(jì)劃，號(hào)召各行各業(yè)與互聯(lián)網(wǎng)聯(lián)系起來(lái)，“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的思想應(yīng)運(yùn)而生。釘釘、騰訊會(huì)議等在線教學(xué)平臺(tái)的出現(xiàn)讓我們對(duì)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)方式有了更全面的了解，而我們?cè)诎l(fā)現(xiàn)線上教育好處的同時(shí)，其弊端也暴露出來(lái)了，線上教育給予不了學(xué)生線下教學(xué)時(shí)培養(yǎng)興趣的氛圍。所以，只有將線上教育與線下教育相結(jié)合，才能更好地促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的發(fā)展。線上教育，在借助“互聯(lián)網(wǎng)+”把學(xué)習(xí)過(guò)程變得更加生動(dòng)形象，給學(xué)生一個(gè)輕松的環(huán)境，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，也需要與線下教育相配合。

二、線上教學(xué)帶來(lái)的便利

（一）通過(guò)線上教學(xué)可以讓更多的學(xué)生享受到優(yōu)秀教師的教學(xué)成果。各種教育資源通過(guò)網(wǎng)絡(luò)打破了時(shí)空的限制，使優(yōu)秀教育資源面向更廣泛的群體，把最優(yōu)秀的教師、最好的教學(xué)成果通過(guò)網(wǎng)絡(luò)呈現(xiàn)給學(xué)生，使學(xué)生有更多更好的學(xué)習(xí)資源。

（二）教師通過(guò)線上平臺(tái)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，及時(shí)調(diào)整教案設(shè)計(jì)與備課，豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容，并與學(xué)生形成良好的互動(dòng)。教師在線上講完課以后可以布置作業(yè)，當(dāng)天便可以通過(guò)各種平臺(tái)打卡檢查學(xué)生完成作業(yè)的情況，然后根據(jù)情況，再次調(diào)整教學(xué)進(jìn)度，從而形成良性循環(huán)。

（三）時(shí)間空間靈活，在線學(xué)習(xí)可以讓學(xué)生隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)，減少路途時(shí)間并且有個(gè)舒服安靜的環(huán)境。教師可以在線看學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，保證教學(xué)效率，同時(shí)也可以錄制教學(xué)視頻，供學(xué)生隨時(shí)觀看。如果學(xué)生臨時(shí)有事沒(méi)有聽(tīng)到老師的授課或者沒(méi)有聽(tīng)懂，可通過(guò)回放，多聽(tīng)?zhēng)妆?，這樣可以更好地鞏固知識(shí)。

三、線上教學(xué)存在的弊端

（一）設(shè)備問(wèn)題。首先不是所有家庭都有平板或電腦進(jìn)行學(xué)習(xí)，用手機(jī)屏幕小對(duì)眼睛不好?，F(xiàn)在中小學(xué)生近視率大幅增加，罪魁禍?zhǔn)拙褪情L(zhǎng)時(shí)間使用電子產(chǎn)品。若利用手機(jī)觀看網(wǎng)絡(luò)課程，手機(jī)屏幕小，并且部分時(shí)候網(wǎng)絡(luò)不是十分穩(wěn)定，影響學(xué)習(xí)效率。

（二）電子產(chǎn)品始終是把雙刃劍，電子產(chǎn)品的使用對(duì)時(shí)間和精力的消耗是不容小覷的。學(xué)習(xí)5分鐘、游戲半小時(shí)的大有人在，不是所有人都有足夠的自制力去抵御電子產(chǎn)品的誘惑，電子產(chǎn)品在為學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來(lái)極大便利的同時(shí)，也為學(xué)生不學(xué)習(xí)帶來(lái)了便利。在科技如此發(fā)達(dá)的今天，教育卻還是一方講臺(tái)，一塊黑板，一支粉筆，可見(jiàn)先進(jìn)的科技對(duì)教書育人來(lái)說(shuō)還是存在弊端的，如何培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，成為線上教育的又一大難題。

（三）線上教學(xué)互動(dòng)方便但也略顯生硬。融洽的師生關(guān)系是教學(xué)的前提，師生交流與生生交流始終是學(xué)習(xí)過(guò)程中不可或缺的一部分，網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)雖能提供互動(dòng)的途徑，但是卻與面對(duì)面的交流相去甚遠(yuǎn)，沒(méi)有了人與人之間情緒的交流，學(xué)生對(duì)課堂的態(tài)度和對(duì)知識(shí)的接受能力必然會(huì)受到影響。網(wǎng)絡(luò)雖然將教師與學(xué)生的距離拉近了，但是空間的隔閡始終是一個(gè)不可忽視的因素。

（四）線上教學(xué)給需要做實(shí)驗(yàn)的學(xué)科帶來(lái)不便。如化學(xué)實(shí)驗(yàn)、生物實(shí)驗(yàn)、物理實(shí)驗(yàn)等學(xué)科，需要做大量實(shí)驗(yàn)，而線上教學(xué)無(wú)法完成這些科學(xué)實(shí)驗(yàn)。因此，這類學(xué)科只能通過(guò)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)理論知識(shí)，無(wú)法完成實(shí)驗(yàn)教學(xué)。

四、克服網(wǎng)絡(luò)教學(xué)弊端的方法

（一）對(duì)于線上教學(xué)進(jìn)度要統(tǒng)一，內(nèi)容要豐富，教師應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)男薷?。教師要制訂符合所教學(xué)生實(shí)際情況的教學(xué)計(jì)劃，并且將其與互聯(lián)網(wǎng)資源相結(jié)合來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性。同時(shí)教師要采用資源包，為上課時(shí)斷網(wǎng)、臨時(shí)有事的學(xué)生提供課后自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

（二）對(duì)于無(wú)法全心投入學(xué)習(xí)的學(xué)生，學(xué)校應(yīng)當(dāng)和家長(zhǎng)合作，監(jiān)督學(xué)生的學(xué)習(xí)。教師要讓家長(zhǎng)了解相關(guān)教學(xué)活動(dòng)的時(shí)間安排，指導(dǎo)家長(zhǎng)培養(yǎng)孩子的自主學(xué)習(xí)能力，并為家長(zhǎng)提供與老師及時(shí)交流的通道，讓家長(zhǎng)及時(shí)反饋孩子學(xué)習(xí)時(shí)候遇到的問(wèn)題。

（三）對(duì)于線上和線下如何銜接，相關(guān)教育部門和老師應(yīng)通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷，與學(xué)生交流，及時(shí)了解情況，對(duì)學(xué)習(xí)質(zhì)量進(jìn)行評(píng)估，有重點(diǎn)地對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行講解和復(fù)習(xí)，保證每位學(xué)生能較好地掌握所學(xué)的知識(shí)。

（四）相關(guān)專家開發(fā)網(wǎng)絡(luò)控制科學(xué)儀器設(shè)備技術(shù)，通過(guò)5G網(wǎng)絡(luò)和虛擬現(xiàn)實(shí)等實(shí)現(xiàn)部分網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，從而解決目前不能在線進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)的困局。

（五）網(wǎng)絡(luò)教學(xué)還需要更加完善的學(xué)習(xí)系統(tǒng)與更先進(jìn)方法的指導(dǎo)，只有將兩者加以結(jié)合，才能更好地為學(xué)生服務(wù)。

五、結(jié)語(yǔ)

本文首先介紹了釘釘和騰訊等網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的使用，分析了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，最后提出克服網(wǎng)絡(luò)教學(xué)弊端的方法。通過(guò)研究，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)可以向更好的方向發(fā)展，為網(wǎng)絡(luò)教學(xué)提供更堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)保障。新技術(shù)會(huì)為教育帶來(lái)更多的便利，線上線下相結(jié)合的教學(xué)讓我們看到了全新的教育方式，它為我們帶來(lái)了新的機(jī)遇，同時(shí)也讓我們看到了新的挑戰(zhàn)。教育始終是一項(xiàng)任重而道遠(yuǎn)的工作，不斷迎接新的挑戰(zhàn)才能讓我們不斷進(jìn)步。

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