蘇楊 桂林市旅游職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校

現(xiàn)代社會中，人們無時不刻地都會接觸到各類媒體信息，豐富多彩的媒體信息已經(jīng)成為人們生活、工作中的重要組成部分。正因為如此，我國已有許多中職學(xué)校瞄準(zhǔn)了這個極具吸引力的市場，并在中職學(xué)校里開設(shè)了影視后期制作專業(yè)。由于該專業(yè)開設(shè)不久，其教學(xué)研究還處于探索階段，且基于中職學(xué)生綜合素質(zhì)的考慮，教學(xué)還處于較為傳統(tǒng)的階段，因而大多數(shù)學(xué)校主要遵循的是先教授后練習(xí)的方法。不僅如此，很多中職學(xué)校囿于自身實習(xí)環(huán)境或設(shè)備條件，使得教師難以完全貫徹其教學(xué)意圖，有時候還會出現(xiàn)理論與實踐脫節(jié)的現(xiàn)象，這些都值得我們引起高度重視。

一、中職影視后期制作課程教學(xué)存在的問題

（一）教學(xué)目標(biāo)的失位

中職教師在安排影視后期制作課程時，很多時候并未關(guān)注到每位學(xué)生的不同情況，且對整個學(xué)習(xí)階段的教學(xué)目標(biāo)的設(shè)立并不是很明確，容易造成教學(xué)目標(biāo)失位的狀況[1]。在具體的教學(xué)過程中，教師容易忽視對課程知識點和現(xiàn)代技術(shù)的講授與實際操作，而只是一味地填鴨式教學(xué)，滿足于在課堂上強(qiáng)調(diào)教學(xué)目標(biāo)，這對于中職學(xué)生來說是極為不利的，因為這樣會使學(xué)生喪失學(xué)習(xí)興趣，且對自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)也變得越來越模糊，久而久之會認(rèn)為影視后期制作課程是一門很無趣的課程，但實際往往并非如此。中職學(xué)生學(xué)習(xí)能力普遍不高，一旦失去學(xué)習(xí)興趣，將會快速降低其學(xué)習(xí)效率，其學(xué)習(xí)影視后期制作課程的積極性和自信心都會受到很大打擊。

（二）影視后期制作課程與相關(guān)行業(yè)缺乏聯(lián)系

開設(shè)專門課程的終極目標(biāo)就是為了將學(xué)習(xí)到的知識與能力運(yùn)用到電影、視頻的制作過程中。但是，中職學(xué)習(xí)的能力有限且基礎(chǔ)參差不齊，因而教師在教學(xué)過程中一定要學(xué)會因材施教，針對不同學(xué)生要采取不同的教學(xué)方法，在循序漸進(jìn)的基礎(chǔ)上實現(xiàn)其教學(xué)效果。但現(xiàn)實情況是，中職學(xué)校開設(shè)的影視后期制作課程往往與相關(guān)行業(yè)缺乏深度聯(lián)系，學(xué)習(xí)內(nèi)容較為程式化，且過于注重理論教學(xué)，缺乏足夠的實踐操作，教師也很少利用實例進(jìn)行教學(xué)，因而其教學(xué)內(nèi)容容易受到學(xué)生的質(zhì)疑[2]。這種問題實際上具有一定普遍性，長此以往，學(xué)生學(xué)習(xí)該課程的積極性會遭受嚴(yán)重挫折，教學(xué)質(zhì)量也會大打折扣。

（三）影視后期制作課程安排不夠合理

影視后期制作課程聽起來十分高端，因而中職學(xué)校里很多學(xué)生在剛剛接觸該課程時會存有一定幻想，認(rèn)為這門課程非常前沿且十分有趣，但實際并非如此。影視后期制作課程在其實際學(xué)習(xí)過程中是十分枯燥的，學(xué)生在長時間學(xué)習(xí)后會感覺十分無聊，也不會有剛剛接觸時的那份新鮮勁，時間一長其學(xué)習(xí)態(tài)度就會變得敷衍，以至最后完全喪失學(xué)習(xí)動力。而教師在教授該課程的過程中，有時候也不注意去創(chuàng)新教學(xué)方法，習(xí)慣以略顯呆板的授課模式來貫穿整個教學(xué)過程，很多時候也不能幫助學(xué)生正確處理理論學(xué)習(xí)與實踐操作之間的關(guān)系，讓學(xué)生分不清學(xué)習(xí)該課程的先后順序及難易關(guān)系。學(xué)生一旦失去學(xué)習(xí)興趣和耐心，其自身的學(xué)習(xí)效率必然會受到影響，最終教師的教學(xué)效果也會大打折扣。

二、影視后期制作課程教學(xué)的基本原則

（一）注重實用性原則

影視后期制作課程教學(xué)首先需要注意的原則就是實用性原則，中職學(xué)校里的多數(shù)學(xué)生畢業(yè)后就面臨就業(yè)[3]。因而在平時的教學(xué)過程中，教師一定要側(cè)重實用性，對課程里的重點軟件等方面一定要講透徹，并要引導(dǎo)學(xué)生能夠熟練操作，教師在授課時要對實踐環(huán)節(jié)引以重視，結(jié)合典型案例教學(xué)以期幫助學(xué)生解決實際項目的制作難題。在平時的授課過程中，如在視頻制作教學(xué)中，就可以圍繞視頻覆疊、剪輯、專場等實用性較強(qiáng)的知識點進(jìn)行重點講解，確保每位學(xué)生都能掌握要點，鍛煉其動手能力。在影視后期制作課程教學(xué)過程中，實用性原則一定是教師需要高度重視的原則。

（二）教學(xué)結(jié)合實際原則

影視后期制作課程的教學(xué)離不開計算機(jī)，教師在教學(xué)過程中必定需要利用各種軟件。不僅如此，中職學(xué)校里的學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)有限，整體素質(zhì)較為一般，因而需要教師加以重視。因而在平時的教學(xué)過程中，教師一定要充分結(jié)合實際，盡可能選擇方便易懂的軟件進(jìn)行教學(xué)。此外，教師在選擇軟件版本的時候，也一定要結(jié)合實際情況，既不能選擇版本過高的視頻制作軟件，也不要選擇過于老舊的軟件版本，這樣都會影響實際的教學(xué)效果，也不利于學(xué)生真正掌握真才實學(xué)。當(dāng)然，教師也要結(jié)合具體實際，及時校方溝通對機(jī)房的軟件版本進(jìn)行升級，避免學(xué)生學(xué)習(xí)的軟件與真實社會需求相脫節(jié)。

（三）注重動手能力培養(yǎng)的原則

影視后期制作課程是一門高度強(qiáng)調(diào)實踐操作的課程。因此，教師在制定教學(xué)計劃時，要適當(dāng)增加上機(jī)操作課程課程的比例，這樣就能很好地將理論與實際結(jié)合起來，注重培養(yǎng)學(xué)生的動手能力。在實際教學(xué)過程中，教師還要注意每個學(xué)生的理解能力和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，針對不同學(xué)生設(shè)置難易程度不同的練習(xí)，做到因材施教，避免課程難度設(shè)置不當(dāng)而造成學(xué)生實際效果的巨大差異[4]。對于中職高一、高二的學(xué)生而言，尤其要注重其動手能力的培養(yǎng)，教師應(yīng)該結(jié)合學(xué)生今后工作的實際需要，加大實踐操作教學(xué)的力度，特別是在視頻剪輯、視頻后期制作、影視特效制作等方面多加注意，側(cè)重結(jié)合實際案例給學(xué)生講授這門課程，以實際操作的方式來引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新，鼓勵學(xué)生提出新的想法并大膽付諸實踐，這樣學(xué)生的能力必定會有大幅度提升。

三、影視后期制作課程教學(xué)的高效方法

（一）設(shè)立明確的教學(xué)目標(biāo)

影視后期制作課程具有一定的抽象性，因而教師要根據(jù)實際情況涉及出后續(xù)教學(xué)活動的目標(biāo)。事實上，這門課程不僅具有抽象性特征，而且在長時間學(xué)習(xí)后容易帶來乏味感，學(xué)生對于相對枯燥的概念容易喪失興趣，久而久之就失去了學(xué)習(xí)的動力。所以，教師一定要設(shè)立較為明確的教學(xué)目標(biāo)，努力將枯燥的概念轉(zhuǎn)化為生動活潑的實踐操作，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。當(dāng)然，教師也可在課堂中設(shè)立眾多有趣的小目標(biāo)，將主要知識點細(xì)化到具體實際的教學(xué)案例中，這樣有利于加深學(xué)生對課程的理解，也能很好地幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)中遇到的難題。

（二）加大多媒體設(shè)備的利用程度

多媒體設(shè)備是影視后期制作課程的極佳教學(xué)設(shè)備，在教師達(dá)成教學(xué)目標(biāo)時不可或缺。在這門課程里，多媒體設(shè)備能夠使視覺、聽覺合二為一，用非常直觀、貼切的形式將重要知識點展示給學(xué)生，便于學(xué)生對知識點的理解、掌握、吸收，更容易達(dá)成較好的教學(xué)效果。教師在平時的教學(xué)過程中，也需要注意將傳統(tǒng)教學(xué)與多媒體教學(xué)融合起來，發(fā)揮互補(bǔ)效應(yīng)。比如，教師在課堂教學(xué)時，可以用傳統(tǒng)提問的方式引起學(xué)生的注意力，然后再利用多媒體設(shè)備來放映相關(guān)的視頻、音頻、影視作品等進(jìn)一步提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使得學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容印象更為深刻。事實證明，加大多媒體設(shè)備的利用程度還能使師生關(guān)系更為和諧，也利于師生之間的交流。

（三）重視課堂示范的作用

在影視后期制作課程中，教師切忌一味地自己主講，而要給學(xué)生留出一定的時間讓其有自由思考的空間。有時候教師考慮的越多，學(xué)生反而會喪失自我思考的積極性[5]。因而，教師在平時的教學(xué)過程中，一定要充分重視課堂示范的作用，鼓勵學(xué)生敢于想象、大膽猜測、勇于實踐，這樣更容易打牢學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，還能提升學(xué)生學(xué)習(xí)該門課程的積極性。在示范過程中，教師也要注意形式的選擇，最好是用互動示范的方法來提升學(xué)生的參與度，這樣課堂氣氛更為活躍，學(xué)生也更易吸收知識點，教學(xué)往往能達(dá)到事半功倍的效果。

四、總結(jié)

綜上所述，本文指出，影視后期制作課程教學(xué)一定要采取高效的教學(xué)方法，一方面有利于教師圓滿完成自己的教學(xué)任務(wù)，另一方面也有利于學(xué)生真正掌握知識并提升自己的實踐能力，為將來就業(yè)打下堅實基礎(chǔ)。高效的教學(xué)方法不僅提升了該門課程的教學(xué)效果，而且能夠從深層次激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動力，只有真正對所學(xué)知識產(chǎn)生興趣，中職學(xué)生才能融入自己的情感與思維創(chuàng)作出屬于自己的影視作品。