楊海燕
摘要:小學(xué)英語作為一門語言型學(xué)科,不僅需要學(xué)生的背誦和掌握,還需要學(xué)生在實(shí)踐中的應(yīng)用和理解。因此,小學(xué)英語教師在進(jìn)行課堂教學(xué)的過程中,不能只注重學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī),還要了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的了解情況,是否能在實(shí)際生活中有效的運(yùn)用。多媒體技術(shù)的應(yīng)用,是提高英語課堂教學(xué)效率,提高學(xué)生英語綜合能力的重要條件。因此,教師可以在教學(xué)課堂中采用多媒體教學(xué)的方式來增強(qiáng)師生之間的互動(dòng),提高學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解程度;提高學(xué)生在課堂教學(xué)活動(dòng)的參與度,從而使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到有效提高;還可以結(jié)合教學(xué)內(nèi)容以及學(xué)生的學(xué)習(xí)情況對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的訓(xùn)練,從而提高學(xué)生的英語綜合能力。本文通過多媒體技術(shù),在小學(xué)英語課堂教學(xué)的實(shí)踐,總結(jié)出如下幾條實(shí)施策略。
關(guān)鍵詞:小學(xué)英語;多媒體教學(xué);互動(dòng);參與度;訓(xùn)練
在素質(zhì)教育的要求下,學(xué)生的小學(xué)英語教育需要將學(xué)生的綜合素質(zhì)的培養(yǎng)作為教學(xué)重點(diǎn),要求教師在教學(xué)的過程中更加注重學(xué)生的素質(zhì)培養(yǎng)。而傳統(tǒng)的教學(xué)模式中,英語學(xué)習(xí)只是應(yīng)試教育的附屬品,教師并不注重學(xué)生的英語綜合素質(zhì),只要求學(xué)生掌握教學(xué)中的知識(shí)點(diǎn)。這種情況就導(dǎo)致,學(xué)生無法在小學(xué)英語的學(xué)習(xí)中充分得理解英語知識(shí)的運(yùn)用和含義,從而在實(shí)際生活中完全喪失英語的使用能力。所以,教師應(yīng)當(dāng)及時(shí)地更新教學(xué)思維,教培養(yǎng)學(xué)生的英語綜合素質(zhì)作為教學(xué)的重點(diǎn),在教學(xué)的過程中科學(xué)合理的利用多媒體技術(shù),打造豐富多彩的小學(xué)英語課堂,讓學(xué)生的英語綜合能力得到有效提高。
一、增強(qiáng)師生互動(dòng)
師生之間的互動(dòng)是構(gòu)成一節(jié)課的重要組成部分,教師可以根據(jù)師生之間的互動(dòng),從學(xué)生的反饋中了解學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中所出現(xiàn)的問題。然后教師還可以根據(jù)課堂中師生之間的互動(dòng)為學(xué)生傳達(dá)為學(xué)生解決問題的方法,從而讓學(xué)生的學(xué)習(xí)效率得到進(jìn)一步的提高。而多媒體技術(shù)是提高學(xué)生在課堂上互動(dòng)的有利因素,教師可以結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,為學(xué)生設(shè)定更多的互動(dòng)素材,通過多媒體的多樣化展示,學(xué)生可以積極主動(dòng)地參與到教師所部署的教學(xué)互動(dòng)中來,從而提升小學(xué)英語教學(xué)中的教學(xué)質(zhì)量。因此,教師可以通過多媒體參與的方式提高課堂中與學(xué)生的互動(dòng),使學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性得到有效提高。
例如:在學(xué)習(xí)《Happy birthday》這一節(jié)課內(nèi)容時(shí),我會(huì)與學(xué)生之間多一些互動(dòng)活動(dòng),在互動(dòng)中借助多媒體設(shè)備播放一個(gè)現(xiàn)實(shí)中的場(chǎng)景,與學(xué)生在這個(gè)場(chǎng)景里進(jìn)行英語溝通,借此增進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,拉近師生之間的關(guān)系,提高學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)積極性,高效完成英語課堂任務(wù)。教師利用多媒體設(shè)備進(jìn)行互動(dòng)學(xué)習(xí),能提高學(xué)生在日常生活中英語的運(yùn)用情況,能將學(xué)到的英語知識(shí)學(xué)以致用,達(dá)到現(xiàn)代英語教育的教學(xué)目的。
二、提高學(xué)生參與度
學(xué)生在教學(xué)過程中的參與程度,直接影響了學(xué)生在這節(jié)課的學(xué)習(xí)效果,是提高教學(xué)質(zhì)量重要因素。教師想要在教學(xué)的過程中提高學(xué)生在課堂中的參與程度,需要不斷改進(jìn)教學(xué)方式,結(jié)合學(xué)生的興趣采取更加合理的教學(xué)策略。在多媒體技術(shù)的加持下,小學(xué)英語的課堂教學(xué)可以很輕松地提高學(xué)生的參與度,使學(xué)生積極地參與到小學(xué)英語的課堂教學(xué)活動(dòng)中去。提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是提高學(xué)生課堂參與度的重要方式,因此教師可以在教學(xué)的過程中結(jié)合多媒體技術(shù),提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,從而提高學(xué)生的課堂參與度。
例如:在學(xué)習(xí)《Welcome back to school》這一節(jié)課內(nèi)容時(shí),我會(huì)分組學(xué)習(xí)課堂知識(shí),在用多媒體設(shè)備播放設(shè)置好的一些情節(jié),讓各組分別演繹放假歸來后的英語交流,這樣極大提高了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。分組練習(xí)的教學(xué)模式在借用多媒體設(shè)備的輔助下,提高了學(xué)生的參與度和對(duì)英語的興趣,這樣的教學(xué)方式不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性還提高了學(xué)生英語溝通能力,促進(jìn)學(xué)生高效完成小學(xué)英語的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
三、進(jìn)行針對(duì)性訓(xùn)練
當(dāng)教學(xué)內(nèi)容完成后,對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的練習(xí)是提高學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握的重要步驟。針對(duì)性的練習(xí)指的是在教學(xué)任務(wù)完成后,通過學(xué)生在整節(jié)課中所反映出的教學(xué)問題進(jìn)行歸納總結(jié),并且根據(jù)這些問題,布置相關(guān)的練習(xí),讓學(xué)生在練習(xí)的過程中,加強(qiáng)對(duì)所學(xué)知識(shí)的運(yùn)用程度,從而提升對(duì)知識(shí)的理解能力,使學(xué)生對(duì)所學(xué)的知識(shí)掌握的更加牢固。而多媒體可以幫助教師快速地為教師布置這些訓(xùn)練,并且采用不同的表現(xiàn)方式,可以在各種方面對(duì)學(xué)生起到訓(xùn)練的作用,從而使學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力得到有效提高。因此,教師可以在教學(xué)內(nèi)容結(jié)束的時(shí)候利用多媒體技術(shù)對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的練習(xí),讓學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握更加牢固,從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。
例如:在學(xué)習(xí)《How many》這一節(jié)課內(nèi)容時(shí),我會(huì)讓同學(xué)之間互相練習(xí)學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)過程中找出疑難問題,我在針對(duì)這些問題具體做出回答,這樣的學(xué)習(xí)方式極大提高了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力?,F(xiàn)代英語教育中因多媒體設(shè)備的運(yùn)用,讓學(xué)生能隨時(shí)聽到正宗英語口語的交流,在自我學(xué)習(xí)過程中借助這些多媒體設(shè)備能更好的完善自己的不足。學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)后找到其中的難題,教師再針對(duì)這些問題進(jìn)行講解,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,完成小學(xué)英語的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
總而言之,在小學(xué)英語的課堂中合理的利用多媒體技術(shù)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué),是提高教學(xué)質(zhì)量以及學(xué)生學(xué)習(xí)效率的重要手段。教師可以在教學(xué)的過程中利用多媒體技術(shù)結(jié)合科學(xué)的教學(xué)方式來增加師生之間的互動(dòng),通過多媒體的引導(dǎo),提高學(xué)生在課堂的參與度,還可以利用多媒體技術(shù)對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的訓(xùn)練,讓學(xué)生對(duì)知識(shí)的把握更加牢固。因此,作為一名小學(xué)英語教師,我們應(yīng)當(dāng)重視,多媒體教學(xué)的教學(xué)方式在教學(xué)過程中的應(yīng)用程度,通過科學(xué)合理的利用去提升學(xué)生的綜合素質(zhì),從而達(dá)到素質(zhì)教育的目的。
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