甄 珍

(牡丹江大學(xué)，黑龍江 牡丹江 157000)

我國(guó)學(xué)者曹勝利和雷佳骕從狹義和廣義兩個(gè)方面對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的內(nèi)涵作出了詳盡的闡述。他們認(rèn)為，從廣義上講，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育可以歸納為是關(guān)于創(chuàng)造新的偉大事業(yè)的教育實(shí)踐活動(dòng)。從狹義上講，可以理解為是關(guān)于創(chuàng)造新的職業(yè)的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，目標(biāo)是解決當(dāng)代大學(xué)生更好就業(yè)，甚至創(chuàng)業(yè)的實(shí)踐活動(dòng)[1]。通過(guò)在實(shí)際教學(xué)中對(duì)高職英語(yǔ)專業(yè)的學(xué)生進(jìn)行了調(diào)研。學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃意識(shí)相對(duì)比較淡薄，職業(yè)目標(biāo)不明確，有的同學(xué)沒(méi)有想過(guò)自己所選的專業(yè)今后能夠從事哪方面的工作；有的學(xué)生有明確的職業(yè)目標(biāo)，想要考取教師資格證，想要成為一名幼兒或是小學(xué)英語(yǔ)教師，然而就業(yè)崗位相對(duì)比較局限。了解到學(xué)生的實(shí)際情況后，在教學(xué)過(guò)程中將開啟學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)為出發(fā)點(diǎn)，通過(guò)政府、社會(huì)、家庭、創(chuàng)業(yè)者為視角，循序漸進(jìn)地培養(yǎng)英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。

一、創(chuàng)業(yè)者應(yīng)具備的創(chuàng)業(yè)能力

從創(chuàng)業(yè)狹義的定義角度講，創(chuàng)業(yè)可以理解為創(chuàng)辦企業(yè)。有學(xué)者進(jìn)行調(diào)查研究，在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的失敗率在99%[2]，說(shuō)明創(chuàng)業(yè)對(duì)于在校大學(xué)生來(lái)講是件非常困難的事情，需要學(xué)生具備綜合的、多方面的創(chuàng)業(yè)能力。對(duì)于高職英語(yǔ)專業(yè)的學(xué)生來(lái)講，可以從創(chuàng)業(yè)廣義的概念——開創(chuàng)自己的事業(yè)來(lái)引導(dǎo)學(xué)生，將英語(yǔ)專業(yè)知識(shí)與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育相結(jié)合的方式，啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)，從而提高其創(chuàng)業(yè)能力。英語(yǔ)專業(yè)的學(xué)生在創(chuàng)業(yè)的路上應(yīng)該具備多種能力，首先應(yīng)具備職業(yè)規(guī)劃能力，開啟創(chuàng)業(yè)意識(shí)。能夠定位自己的人生，確定職業(yè)目標(biāo)，將目標(biāo)進(jìn)行分段和細(xì)化，并能制定出實(shí)施的計(jì)劃。規(guī)劃、經(jīng)營(yíng)、管理、實(shí)現(xiàn)自己的人生目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)對(duì)社會(huì)貢獻(xiàn)的最大化。然后應(yīng)該具備扎實(shí)深厚的專業(yè)知識(shí)和廣博的非專業(yè)知識(shí)[3]。根據(jù)高職院校學(xué)生特點(diǎn)和職業(yè)規(guī)劃，確定自己的職業(yè)目標(biāo)，進(jìn)行某方面英語(yǔ)專業(yè)知識(shí)特別是聽、說(shuō)、讀、寫方面的訓(xùn)練，如高級(jí)酒店服務(wù)人員、幼兒英語(yǔ)教育等，有效的訓(xùn)練可以使學(xué)生在此領(lǐng)域更為專業(yè)，進(jìn)而開創(chuàng)自己的職業(yè)生涯。非專業(yè)知識(shí)可以憑借日常的學(xué)習(xí)、學(xué)校組織各種活動(dòng)或創(chuàng)業(yè)比賽、社會(huì)實(shí)踐等活動(dòng)進(jìn)行積累。其中包括學(xué)習(xí)能力、溝通能力、團(tuán)隊(duì)合作能力、項(xiàng)目設(shè)計(jì)能力、市場(chǎng)洞察能力、組織能力、決策能力、財(cái)務(wù)管理能力、運(yùn)營(yíng)管理能力、銷售能力、社會(huì)交往能力、適應(yīng)能力、抗壓能力、解決問(wèn)題的能力等[4]。當(dāng)然，能力和素質(zhì)是分不開的，應(yīng)該教會(huì)學(xué)生先學(xué)會(huì)做人，再學(xué)會(huì)做事。

二、提升高職院校學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力政府層面的統(tǒng)籌作用

政府在提升高職院校英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中發(fā)揮著重要的作用，大體可劃分為政策制定、資源配置、戰(zhàn)略規(guī)劃和環(huán)境支持四個(gè)方面[5]。政府對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)政策的制定，能夠根據(jù)當(dāng)前高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的發(fā)展需要，制定并實(shí)施各項(xiàng)政策方針，推進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的發(fā)展并激勵(lì)專業(yè)英語(yǔ)學(xué)生參與實(shí)踐活動(dòng)。國(guó)家出臺(tái)的關(guān)于 “一帶一路” 的相關(guān)政策，對(duì)高職院校學(xué)生來(lái)講既是挑戰(zhàn)，也是機(jī)遇。增進(jìn)了與其他國(guó)家的經(jīng)濟(jì)、文化等交流，在促進(jìn)交流的過(guò)程中能提升高職英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力，增加就業(yè)機(jī)會(huì)。資源配置是影響創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的有效手段之一。通過(guò)財(cái)政補(bǔ)助、預(yù)算計(jì)劃等方式對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育活動(dòng)進(jìn)行資金投入，同時(shí)政府可以激勵(lì)和調(diào)動(dòng)社會(huì)資金來(lái)支持高職院校英語(yǔ)專業(yè)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。政府各部門需要制定相應(yīng)的規(guī)劃方針，將職業(yè)英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系化，從而建設(shè)并完善政策支持體系、課程教育體系、實(shí)踐訓(xùn)練體系、轉(zhuǎn)化孵化體系等。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)環(huán)境分為外部環(huán)境和內(nèi)部環(huán)境。這需要政府發(fā)揮其宣傳能力和文化影響力，營(yíng)造充滿創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)的社會(huì)氛圍，學(xué)校負(fù)責(zé)校內(nèi)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的課程安排、師資培養(yǎng)、創(chuàng)業(yè)實(shí)踐等工作，往往都需要政府的引導(dǎo)和支持才能提升高職院校英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。

三、提升英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力社會(huì)層面的作用

在社會(huì)歷史的發(fā)展中，教育受到一定的社會(huì)生產(chǎn)力、經(jīng)濟(jì)政治等因素的影響。在提升英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力過(guò)程中，生產(chǎn)力的發(fā)展水平影響其教育的規(guī)模和速度，影響課程的設(shè)置和教育內(nèi)容的沿革，促進(jìn)教學(xué)方法和教學(xué)組織形式的發(fā)展和改革。在生產(chǎn)力高速發(fā)展的今天，生產(chǎn)力為英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供了物質(zhì)條件和基礎(chǔ)，義務(wù)教育得到延長(zhǎng)，英語(yǔ)教育得到普及，現(xiàn)代化的教學(xué)手段使教學(xué)超越時(shí)間和空間的限制，大大加速了英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的提升。社會(huì)經(jīng)濟(jì)政治制度影響著英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育目的性質(zhì)和思想品德教育的內(nèi)容；影響著教育結(jié)構(gòu)和教育管理體制。習(xí)近平總書記曾經(jīng)說(shuō)過(guò) “青年人應(yīng)該扣好人生的第一個(gè)扣子”。由于專業(yè)的原因，英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生接觸西方思想相對(duì)較多，應(yīng)該吸取精華棄其糟粕，重視意識(shí)形態(tài)問(wèn)題，扣好創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)路上的第一個(gè)扣子。

四、提升英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力家庭層面的作用

家永遠(yuǎn)是溫暖的港灣，給予人們動(dòng)力的源泉。家庭能夠給予學(xué)生精神與物質(zhì)的支持。創(chuàng)業(yè)的路上是艱辛的，需要?jiǎng)?chuàng)業(yè)者具備一定的抗壓能力，適應(yīng)環(huán)境的能力。有成功人士曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“我今天取得的成功要感謝曾經(jīng)的經(jīng)歷一次次失敗”。對(duì)于高職院校英語(yǔ)專業(yè)的學(xué)生，所學(xué)的專業(yè)專業(yè)性比較強(qiáng)，在校三年的時(shí)間里不能較深入地掌握專業(yè)技能，需要通過(guò)等級(jí)考試、進(jìn)修、實(shí)踐或?qū)Ｉ镜确绞絹?lái)進(jìn)一步提高專業(yè)水平，因此一部分學(xué)生為打下堅(jiān)實(shí)的創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)，在完成?？茖W(xué)習(xí)后，如果想進(jìn)一步提升還需要家庭經(jīng)濟(jì)上的支持。創(chuàng)業(yè)需要資金，對(duì)于在校生，其創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書除了會(huì)給團(tuán)隊(duì)成員和指導(dǎo)教師看，還會(huì)給家人看，家人可能是這份創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書的第一個(gè)投資者。

五、提升英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力創(chuàng)業(yè)者的引導(dǎo)作用

創(chuàng)業(yè)者對(duì)提升英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力起到榜樣效應(yīng)和獲得間接經(jīng)驗(yàn)的作用。高職院校英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生在以往的就業(yè)中，就業(yè)渠道相對(duì)比較窄，將英語(yǔ)專業(yè)知識(shí)與創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)教育相結(jié)合，會(huì)有效地引導(dǎo)學(xué)生開創(chuàng)自己的事業(yè)，拓寬就業(yè)視角，甚至是創(chuàng)業(yè)。人們對(duì)于事物的認(rèn)識(shí)可以通過(guò)實(shí)踐或間接經(jīng)驗(yàn)，在學(xué)生的日常學(xué)習(xí)中，大多學(xué)習(xí)的是人們通過(guò)實(shí)踐總結(jié)的間接經(jīng)驗(yàn)，因此在課堂教學(xué)中引用大量創(chuàng)業(yè)者成功或失敗的例子能夠幫助學(xué)生找到自己的職業(yè)規(guī)劃與發(fā)展方向。在創(chuàng)業(yè)過(guò)程中，鼓勵(lì)學(xué)生盡量和所學(xué)專業(yè)相結(jié)合，而不是通過(guò)擺地?cái)?、做服?wù)生來(lái)體驗(yàn)生活。身邊的創(chuàng)業(yè)者例子可以是馬云、俞敏洪這樣學(xué)習(xí)英語(yǔ)專業(yè)的已經(jīng)成功的老板；可以是“互聯(lián)網(wǎng)+” 時(shí)代下，創(chuàng)辦了 “互聯(lián)網(wǎng)+教育” 公司的師哥師姐；可以是全國(guó)各高校參加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)比賽的大學(xué)生；當(dāng)然也可以是學(xué)校旁攤煎餅的阿姨。在他們的故事中，能讓學(xué)生建立榜樣意識(shí)，了解到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中應(yīng)掌握的各種創(chuàng)業(yè)能力，同時(shí)體會(huì)到創(chuàng)業(yè)的艱辛。

六、結(jié)語(yǔ)

引導(dǎo)高職院校英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生建立職業(yè)規(guī)劃與創(chuàng)業(yè)規(guī)劃意識(shí)，燃起學(xué)生的創(chuàng)業(yè)夢(mèng)想，在提升創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的道路上有計(jì)劃、有行動(dòng)，有政府、社會(huì)、家庭、創(chuàng)業(yè)者的支持，具備扎實(shí)深厚的專業(yè)知識(shí)和廣博得非專業(yè)知識(shí)，具有創(chuàng)業(yè)所需要得各種能力，高職英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成功的夢(mèng)想將不再遙遠(yuǎn)。