黃 葳
(哈爾濱廣播電視大學(xué),哈爾濱 150001)
我國已經(jīng)進(jìn)入信息化時代,傳統(tǒng)的教學(xué)工作模式已經(jīng)無法吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力。提高學(xué)生對課堂的學(xué)習(xí)興趣,提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識及能力是目前教學(xué)工作的關(guān)鍵。在教學(xué)內(nèi)容和形式的創(chuàng)新研究工作中,各個院校都意識到了信息技術(shù)的應(yīng)用優(yōu)勢,都在大力研究微課視頻的設(shè)計與制作工作,希望通過微課視頻提高教學(xué)工作的趣味性,并取得了良好的應(yīng)用效果。
網(wǎng)絡(luò)環(huán)境具有復(fù)雜多變的特點,院校想為各個課程設(shè)置微課視頻,就應(yīng)當(dāng)結(jié)合教學(xué)改革工作的基本要求及學(xué)生個人發(fā)展的實際需求,創(chuàng)新設(shè)計理念,明確設(shè)計工作的目標(biāo)和方向。
在實際開展微課視頻的設(shè)計工作時,院校必須要明確現(xiàn)階段的設(shè)計工作目標(biāo)。結(jié)合微課視頻的特點來看,微課是以網(wǎng)絡(luò)平臺為依托,根據(jù)教學(xué)知識點結(jié)構(gòu)制作的教學(xué)視頻。通常時長較短,符合新媒體環(huán)境下碎片化的閱讀模式。而且,可以對教學(xué)知識當(dāng)中的重點內(nèi)容進(jìn)行優(yōu)化處理,這是降低教學(xué)工作難度的重要方法。因此,開展微課設(shè)計工作的目的就是為了簡化教學(xué)工作流程,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這就要求院校要充分考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)特點,合理設(shè)置視頻內(nèi)容的難易程度,以循序漸進(jìn)為微課設(shè)計宗旨,以全面提高學(xué)生的各科學(xué)習(xí)成績,促進(jìn)學(xué)生個人的全面發(fā)展。
教學(xué)改革的需求是構(gòu)建平等、和諧的課堂,尊重學(xué)生的主體地位。微課視頻創(chuàng)新了傳統(tǒng)的課堂教學(xué)形式,還能起到對教師的基礎(chǔ)教學(xué)工作進(jìn)行補(bǔ)充說明的作用。想要設(shè)計微課視頻,院校應(yīng)當(dāng)樹立以人為本的工作思想,學(xué)會從學(xué)生的思維角度出發(fā)。將重點、難點知識做成視頻,可以保障學(xué)生有序開展自主預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)活動,從而便于學(xué)生掌握知識并靈活運用,提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力?;诖?,教師需要重點研究優(yōu)化設(shè)計工作內(nèi)容和形式的可行方法,提高視頻制作工作的效率和質(zhì)量。
由于不同專業(yè)課的教學(xué)內(nèi)容不同,這就使得微課的設(shè)計風(fēng)格有了一定的差異性。比如,理工類學(xué)科更加注重用微課視頻來講解實驗步驟,而藝術(shù)類主要是拍攝微電影、MV;文史類注重尋找知識之間的聯(lián)系,創(chuàng)建關(guān)鍵的知識框架結(jié)構(gòu),然后展開詳細(xì)的知識介紹。根據(jù)不同學(xué)科進(jìn)行合理設(shè)計,是保證設(shè)計工作質(zhì)量和效率的關(guān)鍵,需要各個院校引起高度重視。
從具體教學(xué)工作情況可以看出,微課視頻設(shè)計工作的水平與各科教師的計算機(jī)操作能力息息相關(guān),也與基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)情況有著密不可分的關(guān)系。這就要求各個院校不能只注重校園環(huán)境建設(shè)及招生引進(jìn)的工作,還應(yīng)當(dāng)加大資金技術(shù)投入,引進(jìn)專業(yè)的多媒體教學(xué)設(shè)備。建立校園網(wǎng)絡(luò)工作平臺,利用平臺收集學(xué)生的日常個人學(xué)習(xí)狀態(tài),了解教學(xué)工作的重點及難點所在,擬定相應(yīng)的教學(xué)計劃。并對各科教師進(jìn)行專業(yè)知識技能的培訓(xùn)教育工作,對教師的教學(xué)能力進(jìn)行考核,然后結(jié)合實際問題安排專家進(jìn)行技術(shù)指導(dǎo)。此外,應(yīng)當(dāng)重點從思想教育角度,結(jié)合時代發(fā)展情況,讓教師意識到開展微課視頻設(shè)計工作對提高課堂教學(xué)效率和質(zhì)量的重要作用。同時,需要著重于提高教師的創(chuàng)新意識及能力,積極結(jié)合目前微課的構(gòu)建情況,研究優(yōu)化制作流程的可行方案。
在明確了設(shè)計方案之后,各科教師應(yīng)當(dāng)結(jié)合不同教學(xué)科目科學(xué)設(shè)定不同的視頻制作流程。應(yīng)當(dāng)重點以教材當(dāng)中的基礎(chǔ)知識為主,注重創(chuàng)新研究工作。
微課的內(nèi)容一般以短小精悍為主,是課堂教學(xué)內(nèi)容的精華所在。一般教師在內(nèi)容制作上,通常會應(yīng)用信息技術(shù)手段在視頻當(dāng)中插入一些教學(xué)問題,用來檢驗學(xué)生對知識點的掌握情況。然后利用信息技術(shù)手段統(tǒng)計資料信息,了解學(xué)生存在的共性問題,合理調(diào)整教學(xué)計劃。教師應(yīng)當(dāng)在日常教學(xué)環(huán)節(jié)中及時與學(xué)生進(jìn)行溝通交流,尊重學(xué)生的個體差異性。在問題設(shè)置上,要遵循循序漸進(jìn)的原則,并應(yīng)當(dāng)結(jié)合學(xué)生的專業(yè)設(shè)置貼近生活、貼近實際的問題,讓問題更容易被學(xué)生理解。同時,制作微課視頻時,教師通常需要針對一個主題進(jìn)行設(shè)計與制作,而對知識點的合理選擇就是現(xiàn)階段教學(xué)工作中的難點問題,需要教師引起重視,并積極研究相應(yīng)的解決方法。
微課最吸引學(xué)生的關(guān)鍵點就在于微課的創(chuàng)意包裝方面,院校想要開展新穎的視頻授課模式,就需要保障學(xué)生具備自主學(xué)習(xí)的意識及能力。而微課的創(chuàng)意包裝可以實現(xiàn)這一點,通過片頭、內(nèi)容特效、字幕等多個方面進(jìn)行包裝,能夠全面提高學(xué)生對微課的學(xué)習(xí)積極性。首先,從片頭設(shè)計方面入手。片頭是整個微課視頻的基礎(chǔ)制作環(huán)節(jié),決定了學(xué)生是否有興趣繼續(xù)學(xué)習(xí)相關(guān)知識。因此,在設(shè)計片頭時,教師可將重點知識與學(xué)習(xí)任務(wù)進(jìn)行介紹,時間控制在1 min以內(nèi)。由于整個微課視頻的時長相對較短,在片頭介紹時不能過于復(fù)雜,要以啟發(fā)學(xué)生思考為主要目的。然后結(jié)合具體的內(nèi)容設(shè)置合適的情境,進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計。在字幕的創(chuàng)意包裝上,可以將字幕的字體設(shè)置成一些有趣味性的形式,增加一些表情包圖片,利用這種方式吸引學(xué)生的注意力。在微課視頻內(nèi)容的制作環(huán)節(jié),可以結(jié)合理論課和實踐課等多個方面進(jìn)行分析,提高微課視頻的實用性。此外,片尾應(yīng)當(dāng)與片頭相呼應(yīng),設(shè)計風(fēng)格應(yīng)當(dāng)前后一致,內(nèi)容上,片頭要側(cè)重啟引導(dǎo),片尾則注重于總結(jié)。
在新媒體環(huán)境下利用微課視頻開展教學(xué)工作時,教師還應(yīng)當(dāng)意識到互動式教學(xué)模式的重要作用。充分尊重學(xué)生在課堂上的主體地位,具體應(yīng)當(dāng)從課堂實際教學(xué)互動以及網(wǎng)絡(luò)互動兩個方面來進(jìn)行,從微課視頻制作的角度來分析,可以將課堂變成微課視頻錄制的現(xiàn)場。提前設(shè)計一些互動類的討論課程,然后將學(xué)生分組,把整個討論的流程錄制下來。由教師利用多媒體設(shè)備進(jìn)行剪輯制作,合成微課視頻。讓學(xué)生在鞏固相關(guān)知識時,可以了解自己當(dāng)時的學(xué)習(xí)思路,從中對比出自己的學(xué)習(xí)狀態(tài),找到學(xué)習(xí)的方向,制定科學(xué)合理的個人學(xué)習(xí)計劃。這種方式更容易被學(xué)生接受,同時還能營造一個良好的課堂學(xué)習(xí)氛圍。而且,微課視頻教學(xué)方式不僅可以用于讓學(xué)生課后進(jìn)行自我學(xué)習(xí),還能在課堂上講解一些復(fù)雜的知識點時,利用多媒體設(shè)備播放相關(guān)的微課視頻,以直觀清晰的方式,幫助學(xué)生理解知識內(nèi)容,從而有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。
建設(shè)校園網(wǎng)絡(luò)工作平臺可以利用網(wǎng)絡(luò)渠道,讓學(xué)生和教師實現(xiàn)實時的互動交流。而設(shè)計和制作微課視頻就是為了提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,讓學(xué)生對課堂知識學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣,從而促進(jìn)學(xué)生的個人發(fā)展進(jìn)步。教師在制作微課視頻時,要尊重學(xué)生的主體地位,結(jié)合教學(xué)改革基本需求,從內(nèi)容制作、片頭片尾創(chuàng)意包裝等方面來提高微課視頻的趣味性。并可以讓學(xué)生參與到微課制作過程中,借此來規(guī)范學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)行為,推動教學(xué)工作的順利開展。