冀曉紅

(沈陽理工大學(xué)，沈陽 110159)

近年來，移動(dòng)技術(shù)、智能終端裝備、大數(shù)據(jù)及云計(jì)算技術(shù)不斷發(fā)展，工科內(nèi)課程教學(xué)改革逐漸朝著系統(tǒng)化、智能化和信息化的方向發(fā)展。在新工科背景下，機(jī)械設(shè)計(jì)的人才培養(yǎng)尤為重要，對(duì)于我國(guó)工科行業(yè)業(yè)態(tài)發(fā)展影響巨大。

1 基于機(jī)械設(shè)計(jì)的人才培養(yǎng)實(shí)踐教學(xué)模式

1.1 建立完善的創(chuàng)新型工科機(jī)械設(shè)計(jì)人才實(shí)訓(xùn)基地

在新工科背景下，人才既是企業(yè)發(fā)展的需求也是社會(huì)發(fā)展的需求，在進(jìn)行人才培訓(xùn)活動(dòng)時(shí)，要將校園作為教學(xué)主導(dǎo)，企業(yè)應(yīng)與校園聯(lián)合支撐，實(shí)現(xiàn)新型新工科背景及課程教學(xué)改革人才培養(yǎng)的系統(tǒng)建設(shè)，使院校和企業(yè)之間的合作更為緊密。通過企業(yè)與學(xué)校的連接，在企業(yè)中建立學(xué)生實(shí)習(xí)、就業(yè)和創(chuàng)業(yè)為一體的學(xué)生發(fā)展引導(dǎo)實(shí)訓(xùn)基地，開展校企聯(lián)合的教學(xué)模式，還能使學(xué)校在教學(xué)活動(dòng)中了解企業(yè)的人才需求，有針對(duì)性地對(duì)教學(xué)方式和教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行改革。企業(yè)也可以直接在教學(xué)完成后與學(xué)校對(duì)接，從學(xué)校中獲取優(yōu)秀的人才?？梢栽谛?nèi)建立相應(yīng)的機(jī)械設(shè)計(jì)小課堂或體驗(yàn)教室，將其作為依托，建立機(jī)械設(shè)計(jì)服務(wù)中心，學(xué)生在課余時(shí)間可以進(jìn)入其中進(jìn)行實(shí)習(xí)或兼職，一方面，能夠使學(xué)生的專業(yè)技能得到鍛煉，另一方面，為企業(yè)招募具有較高工科機(jī)械設(shè)計(jì)水平的學(xué)生提供了平臺(tái)。在企業(yè)內(nèi)部需要建立新工科背景下的收發(fā)平臺(tái)，使學(xué)生在畢業(yè)實(shí)習(xí)時(shí)能夠直接進(jìn)入企業(yè)，與相關(guān)工作人員進(jìn)行交流，完成實(shí)習(xí)作業(yè)，提高教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)生與企業(yè)直接對(duì)接。

1.2 開展工科機(jī)械設(shè)計(jì)全程業(yè)務(wù)培訓(xùn)

在開展常規(guī)的實(shí)踐教學(xué)時(shí)，通過理論學(xué)習(xí)、模擬實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐訓(xùn)練的方式，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中全面掌握最前沿的機(jī)械設(shè)計(jì)專業(yè)技術(shù)和機(jī)械設(shè)計(jì)信息技術(shù)，使學(xué)生了解不同機(jī)械系統(tǒng)的設(shè)計(jì)、應(yīng)用、分析、開發(fā)等多個(gè)專業(yè)的綜合技能。在開展實(shí)踐教學(xué)時(shí)，實(shí)踐內(nèi)容應(yīng)與新工科背景下的機(jī)械設(shè)計(jì)方式、市場(chǎng)狀況、機(jī)械設(shè)計(jì)方案以及智能課程教學(xué)改革等現(xiàn)代化的教學(xué)、實(shí)踐體系全面連接，將我國(guó)現(xiàn)代化工科行業(yè)中各個(gè)內(nèi)容全面覆蓋，形成現(xiàn)代化的工科專業(yè)教學(xué)模式。在進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)時(shí)，需要將智能化技術(shù)作為教學(xué)重點(diǎn)，學(xué)生可以將自身的學(xué)習(xí)重點(diǎn)放在硬件設(shè)置和軟件設(shè)計(jì)上，具體的學(xué)習(xí)內(nèi)容可根據(jù)學(xué)生的發(fā)展方向進(jìn)行合理調(diào)整，以達(dá)到創(chuàng)新設(shè)計(jì)和開發(fā)的效果。智能化技術(shù)是現(xiàn)代新工科背景下的主要內(nèi)容，學(xué)校和企業(yè)都應(yīng)意識(shí)到智能化發(fā)展的重要性，了解不同環(huán)境下智能化設(shè)施的運(yùn)作模式，企業(yè)也需要為學(xué)生提供這些平臺(tái)，使學(xué)生能夠在接受工科機(jī)械設(shè)計(jì)專業(yè)培訓(xùn)時(shí)獲得全面的業(yè)務(wù)培訓(xùn)。

1.3 建立完善的就業(yè)輔助系列活動(dòng)

在就業(yè)前，每個(gè)專業(yè)的學(xué)生都需要進(jìn)行有效的實(shí)踐演練。學(xué)?？梢詾閷W(xué)生建立完善、有效的機(jī)械設(shè)計(jì)實(shí)踐演練平臺(tái)，合理利用校園內(nèi)部的機(jī)械設(shè)計(jì)小部門，使學(xué)生進(jìn)入到校內(nèi)的機(jī)械設(shè)計(jì)部門中開展機(jī)械設(shè)計(jì)活動(dòng)，而小部門中的人員管理、機(jī)械設(shè)計(jì)、實(shí)踐操作都與實(shí)際工作中一致。直接將學(xué)生放進(jìn)小部門中開展實(shí)習(xí)輔助活動(dòng)，能夠使學(xué)生盡早了解市場(chǎng)的具體狀況，了解未來可能的工作環(huán)境，使學(xué)生獲得最真實(shí)的就業(yè)體驗(yàn)，大大提高學(xué)生在進(jìn)入崗位后的適應(yīng)性。在開展實(shí)習(xí)就業(yè)時(shí)，可以在學(xué)校內(nèi)建立校園活動(dòng)、企業(yè)實(shí)習(xí)以及種子計(jì)劃等多種支持學(xué)生創(chuàng)業(yè)和就業(yè)的項(xiàng)目，使學(xué)生在畢業(yè)前能更早更深地接觸我國(guó)現(xiàn)代化的工科行業(yè)，提高自身的職業(yè)素養(yǎng)。為了滿足機(jī)械設(shè)計(jì)背景下的創(chuàng)新型工科人才需求，在創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)方面，院校與企業(yè)相互連接，建立創(chuàng)業(yè)大賽，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，使學(xué)生的基本素養(yǎng)能夠滿足新工科背景下對(duì)創(chuàng)新型機(jī)械設(shè)計(jì)人才的需求。

2 基于新工科背景背景下的機(jī)械設(shè)計(jì)人才教學(xué)改革方案

2.1 綜合實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)思路

新工科背景下機(jī)械設(shè)計(jì)人才實(shí)踐教學(xué)中，要設(shè)置完善的實(shí)踐基地和新工科背景下機(jī)械設(shè)計(jì)內(nèi)容。在對(duì)學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)時(shí)，需要遵循課堂教學(xué)理念，并結(jié)合實(shí)踐操作合理應(yīng)用，使人才培養(yǎng)方向與現(xiàn)代人才市場(chǎng)的需求相吻合，保證高等教育和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育完整融合。一方面，工科機(jī)械設(shè)計(jì)在開展各個(gè)環(huán)節(jié)的實(shí)訓(xùn)教學(xué)時(shí)，內(nèi)容應(yīng)包括機(jī)械系統(tǒng)的認(rèn)知、現(xiàn)代智能設(shè)備的分析、前沿理論的討論、信息技術(shù)實(shí)訓(xùn)等多個(gè)方面，使學(xué)生了解工科機(jī)械設(shè)計(jì)各個(gè)環(huán)節(jié)的開發(fā)方式和應(yīng)用方案，使其實(shí)踐操作能力得到提升。另一方面，學(xué)生進(jìn)入實(shí)訓(xùn)基地后，能夠了解機(jī)械設(shè)計(jì)行業(yè)，明確機(jī)械設(shè)計(jì)需求，對(duì)各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行演練，使學(xué)生全面了解現(xiàn)代化機(jī)械設(shè)計(jì)智能化系統(tǒng)，熟練掌握這些知識(shí)能夠使學(xué)生的運(yùn)營(yíng)管理和系統(tǒng)分析能力得到提升，大大提高人才培養(yǎng)的質(zhì)量。

2.2 綜合實(shí)訓(xùn)基地的實(shí)踐培訓(xùn)方式

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中對(duì)于信息化技術(shù)的接受程度較高。在完成實(shí)訓(xùn)基地的學(xué)習(xí)后，學(xué)生需要直接面對(duì)人才市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，所以實(shí)訓(xùn)基地培訓(xùn)是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成果的真實(shí)檢驗(yàn)，同時(shí)也強(qiáng)化了學(xué)生在實(shí)踐過程中的應(yīng)用能力。在開展教學(xué)時(shí)，要將目光放在課后實(shí)訓(xùn)作業(yè)布置和指導(dǎo)中。在新工科背景下，課程內(nèi)容覆蓋面較廣，所以需要對(duì)各個(gè)步驟進(jìn)行反復(fù)的熟悉和認(rèn)知，這樣才能有助于提升教學(xué)質(zhì)量?；貎?nèi)企業(yè)需要為學(xué)生提供足夠的實(shí)踐操作機(jī)會(huì)，讓學(xué)生與經(jīng)驗(yàn)豐富的工作人員進(jìn)行交流和溝通。院校應(yīng)為學(xué)生提供足夠的實(shí)訓(xùn)機(jī)會(huì)，使學(xué)生主動(dòng)參與工作和實(shí)習(xí)，使其通過實(shí)踐操作來完成自身的二次學(xué)習(xí)。有條件的學(xué)校還可以通過工科跨界交流的方式開展活動(dòng)，舉辦創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽，幫助學(xué)生在模擬情境中認(rèn)識(shí)到自己的缺點(diǎn)，提升學(xué)生對(duì)工科行業(yè)中各個(gè)環(huán)節(jié)的了解。

3 結(jié)語

在開展機(jī)械設(shè)計(jì)的人才培訓(xùn)時(shí)，需要了解綜合實(shí)訓(xùn)教學(xué)的具體方向，做好相應(yīng)的改革，與現(xiàn)代化社會(huì)發(fā)展和時(shí)代發(fā)展相連接，對(duì)特定的崗位進(jìn)行有效的探究和分析，根據(jù)實(shí)踐崗位的需求，對(duì)教學(xué)方案和教學(xué)材料進(jìn)行合理調(diào)整。學(xué)校要為學(xué)生提供足夠的課外實(shí)訓(xùn)機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生參與，提升教學(xué)質(zhì)量，為我國(guó)機(jī)械設(shè)計(jì)行業(yè)培養(yǎng)專業(yè)的人才。