張雪寒，朱學(xué)文

(云南民族大學(xué)，昆明 650500)

1 許昌市襄城縣東城區(qū)中學(xué)初中生體育參與現(xiàn)狀的實(shí)地考察與分析

1.1 學(xué)生問卷調(diào)查表回收整理與分析

本研究編制了以影響初中生體育參與的因素為中心的問卷調(diào)查表，該問卷以學(xué)生為研究對(duì)象，一周內(nèi)隨機(jī)發(fā)放了1 000份問卷，采用了現(xiàn)場發(fā)放并現(xiàn)場填寫的方式，回收率和有效率都非常高。從五個(gè)維度設(shè)置問卷，每個(gè)維度下面都含有因子，并對(duì)主因子進(jìn)行分析。

1.2 影響因素的五個(gè)維度

從表1可知，學(xué)生自我需求及主動(dòng)占據(jù)影響因素的第一位，班主任認(rèn)識(shí)及管理是第二大因素，最后是中考政策導(dǎo)向。

表1 東城區(qū)中學(xué)初中生體育參與影響因素

1.3 學(xué)生自我需求及主動(dòng)因子

調(diào)查因素中，學(xué)生自我需求及主動(dòng)因子占第一位，并對(duì)其他各因子進(jìn)行細(xì)分。從表2可知，寄宿制中學(xué)是促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉及參與的變量，但影響程度較小，運(yùn)動(dòng)興趣和動(dòng)機(jī)才是學(xué)生積極參與的關(guān)鍵。

表2 學(xué)生自我需求及主動(dòng)因子分析

2 體育參與的影響因素綜合分析

2.1 內(nèi)部因素

從實(shí)地調(diào)查得知，初中生的自我需求與主動(dòng)是體育參與至關(guān)重要的影響因子。自我實(shí)現(xiàn)需求是人類最高級(jí)的需求，表現(xiàn)在體育中便是青少年通過參與體育活動(dòng)養(yǎng)成了終身體育的習(xí)慣，認(rèn)識(shí)到了體育對(duì)于健康的重要意義，并在以后的生活中踐行這一理念，真正做到與體育融為一體，激勵(lì)自身不斷進(jìn)步[1]。本研究所選取的中學(xué)是一所寄宿制學(xué)校，學(xué)生不能隨意外出，可支配的自由時(shí)間和空間很少，這種模式能夠從很大程度上對(duì)學(xué)生的體育鍛煉及參與度起到積極的促進(jìn)作用。學(xué)生個(gè)人因素所占比重最大，這與他們對(duì)體育鍛煉的興趣是分不開的。當(dāng)青少年把體育鍛煉當(dāng)成個(gè)人愛好，他們的體質(zhì)健康及自我效能感自然會(huì)提高，而且毅力對(duì)于體質(zhì)塑造也是極重要的，是自信養(yǎng)成的具體表現(xiàn)。

2.2 外部因素

外部環(huán)境對(duì)初中生體育參與影響程度較大，班主任的認(rèn)識(shí)及管理、學(xué)校的管理及重視，這兩個(gè)因子對(duì)初中生的體育參與影響很關(guān)鍵，因?yàn)閷W(xué)生會(huì)關(guān)注與自身距離最近的事物，而班主任是與學(xué)生朝夕相處的，班主任的一言一行都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生直接影響。

3 東城區(qū)中學(xué)初中生體育參與的對(duì)應(yīng)策略

3.1 學(xué)生：內(nèi)化動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)興趣，加強(qiáng)體育參與力度

初中生要注重體育鍛煉的本質(zhì)，不能只為了提高成績而刻意參加體育鍛煉，應(yīng)形成體育鍛煉的習(xí)慣，樹立終身體育的意識(shí)，并將其內(nèi)化為主動(dòng)參與體育鍛煉的動(dòng)機(jī)。

3.2 班主任：加強(qiáng)管理，提高重視，引導(dǎo)學(xué)生參與體育鍛煉

班主任負(fù)有管理和教育學(xué)生的直接責(zé)任，對(duì)于學(xué)校及班級(jí)活動(dòng)也起著組織、協(xié)調(diào)、促進(jìn)的關(guān)鍵作用。統(tǒng)計(jì)顯示，中學(xué)生參與體育活動(dòng)的行為與班主任的態(tài)度和行為呈現(xiàn)出了明顯的相關(guān)關(guān)系。假設(shè)班主任非常重視體育參與，經(jīng)常在班級(jí)內(nèi)談?wù)摵鸵螅敲磶缀跛袑W(xué)生都會(huì)選擇積極參加體育活動(dòng)。班主任在體育參與方面要以身作則、嚴(yán)于律己、積極參與，并以體育健康的正確價(jià)值觀熏陶學(xué)生。

3.3 體育教師：提高自身專業(yè)素養(yǎng)，樹立權(quán)威意識(shí)

體育教師要主動(dòng)參與學(xué)習(xí)交流，提升自己的體育專業(yè)素養(yǎng)，與時(shí)俱進(jìn)。同時(shí)，還要有計(jì)劃地開展體育教研活動(dòng)，明確教學(xué)目標(biāo)，促進(jìn)中學(xué)生體育行為的養(yǎng)成，讓體育課與中考體育政策能夠更好地結(jié)合[2]。

3.4 學(xué)校：創(chuàng)新管理，完善考評(píng)機(jī)制

學(xué)校應(yīng)制定一套具有創(chuàng)新思維的管理體制，引領(lǐng)初中生積極參與體育鍛煉。體育教師的招聘環(huán)節(jié)要嚴(yán)格把關(guān)，要從源頭選取質(zhì)量優(yōu)、素質(zhì)高的體育教師。同時(shí)，豐富校園體育活動(dòng)的類型，讓每位學(xué)生都有所好、有所選、有所學(xué)。對(duì)體育教學(xué)的考核一定要高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，細(xì)化考核原則，完善評(píng)價(jià)機(jī)制。在日常生活以及課余時(shí)間，教師要督促學(xué)生多參加戶外運(yùn)動(dòng)。學(xué)校要積極建設(shè)體育場館，讓學(xué)生體會(huì)到運(yùn)動(dòng)的歡樂。

3.5 社會(huì)：形成各方合力，打造陽光強(qiáng)健青少年

體育教學(xué)方面提出了很多有價(jià)值的意見和方向，比如增加中小學(xué)的健康教育強(qiáng)度，開展青少年體育活動(dòng)，基本實(shí)現(xiàn)青少年能夠熟練掌握1項(xiàng)以上的體育運(yùn)動(dòng)技能，確保中小學(xué)生每天在校內(nèi)的體育活動(dòng)時(shí)間不少于1 h。到2030年，學(xué)校體育場地設(shè)施與器材配置達(dá)標(biāo)率要達(dá)到100%，青少年每周參與體育活動(dòng)的次數(shù)要在3次以上，并達(dá)到中等訓(xùn)練強(qiáng)度。同時(shí)，要保證國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)達(dá)標(biāo)優(yōu)秀率超過25%[3]。要想實(shí)現(xiàn)該目標(biāo)，就要積極落實(shí)健康中國戰(zhàn)略，調(diào)動(dòng)各級(jí)各類中學(xué)校園的文體氣氛，增加對(duì)體育運(yùn)動(dòng)設(shè)施設(shè)備的投入成本，為學(xué)生創(chuàng)造優(yōu)良的運(yùn)動(dòng)鍛煉條件。學(xué)生家長也要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)觀念，要鼓勵(lì)中學(xué)生積極參與體育鍛煉，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。