付曉娜

（河北科技師范學(xué)院，河北 秦皇島066004）

近年來高校畢業(yè)生人數(shù)逐年遞增，成為國(guó)家城鎮(zhèn)新增就業(yè)的主要群體。教育部公布2018 年我國(guó)有畢業(yè)研究生60.44 萬，普通本專科畢業(yè)生753.31 萬人，其中本科畢業(yè)生386.84 萬。[1]地方本科院校在我國(guó)高等教育構(gòu)成中占有很大比重。促進(jìn)地方本科院校畢業(yè)生更高質(zhì)量就業(yè)是深化本科教育教學(xué)改革、辦好人民滿意的教育、促進(jìn)國(guó)家經(jīng)濟(jì)持續(xù)健康發(fā)展的現(xiàn)實(shí)要求。

一、地方本科院校畢業(yè)生高質(zhì)量就業(yè)的內(nèi)涵

“高質(zhì)量就業(yè)”源于國(guó)際勞工組織于1999 年提出的“體面勞動(dòng)”概念，釋義為“體面的、高質(zhì)量的就業(yè)應(yīng)是相對(duì)自由的且非強(qiáng)迫的、機(jī)會(huì)平等的、安全的、有尊嚴(yán)的、可持續(xù)的工作”。本研究將地方本科院校畢業(yè)生高質(zhì)量就業(yè)詮釋為：畢業(yè)生能夠較好地勝任工作崗位要求，充分發(fā)揮自身價(jià)值，在就業(yè)過程中獲得與當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展水平相適的競(jìng)爭(zhēng)性薪酬和較高的精神滿足感，對(duì)社會(huì)作出的貢獻(xiàn)與高校人才培養(yǎng)目標(biāo)相匹配。其核心要素包括：

（一）工作崗位與所學(xué)專業(yè)相符或相關(guān)度較高

所學(xué)專業(yè)與就業(yè)崗位的相關(guān)性直接反映出高校畢業(yè)生人力資源開發(fā)與利用的有效程度。隨著科技發(fā)展的突飛猛進(jìn)，經(jīng)濟(jì)社會(huì)建設(shè)中不斷應(yīng)運(yùn)而生出新職業(yè)，有很多崗位需要的是一專多能的通用型人才，專業(yè)界限趨向模糊。[2]通常所講的專業(yè)對(duì)口就業(yè)可以理解為畢業(yè)生從事所學(xué)專業(yè)群類所面向的有關(guān)職業(yè)，工作崗位與其所學(xué)專業(yè)相符或相關(guān)度較高。

（二）較高的薪酬收入及完備的福利保險(xiǎn)保障

高質(zhì)量就業(yè)要求高校畢業(yè)生獲得的薪資收入明顯超過就業(yè)地最低工資水平并應(yīng)高于平均工資水平，具有完備的福利待遇和社會(huì)保險(xiǎn)保障，能夠依靠工作所得薪酬福利過上比較體面的生活，體現(xiàn)出地方本科院校畢業(yè)生群體的市場(chǎng)價(jià)值。[3]

（三）較高的工作穩(wěn)定性

穩(wěn)定的工作對(duì)于勞動(dòng)者來說是獲得穩(wěn)定收入、維持正常生存活動(dòng)的主要來源與可靠保障。畢業(yè)生應(yīng)在客觀認(rèn)識(shí)自身能力特點(diǎn)及崗位具體要求的基礎(chǔ)上，選擇從事相適配的工作；用人單位要?jiǎng)?chuàng)建良好的文化氛圍及獎(jiǎng)金、股票期權(quán)等短長(zhǎng)期激勵(lì)方式，提高本科院校畢業(yè)生的歸屬感和滿意度，降低主動(dòng)離職率。

（四）良好的職業(yè)發(fā)展空間

高質(zhì)量就業(yè)要求畢業(yè)生在任職過程中擁有良好的職業(yè)發(fā)展空間。用人單位應(yīng)當(dāng)建立系統(tǒng)完善的晉升制度和員工發(fā)展規(guī)劃，為高校畢業(yè)生提供適當(dāng)?shù)穆殬I(yè)培訓(xùn)、進(jìn)修的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，使他們的專業(yè)知識(shí)技能及綜合能力不斷得到更新與提升，職業(yè)能力和職業(yè)發(fā)展?jié)摿Σ粩嗟靡酝卣梗瑢?shí)現(xiàn)職業(yè)生涯的最大發(fā)展。

二、地方本科院校畢業(yè)生更高質(zhì)量就業(yè)促進(jìn)機(jī)制的構(gòu)建

更高質(zhì)量就業(yè)的促進(jìn)機(jī)制應(yīng)該從政府、地方本科院校和畢業(yè)生三個(gè)層面實(shí)現(xiàn)有機(jī)構(gòu)建。

（一）強(qiáng)化政府政策引領(lǐng)作用，優(yōu)化地方本科院校畢業(yè)生就業(yè)環(huán)境

1.協(xié)調(diào)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級(jí)與促進(jìn)就業(yè)互動(dòng)，提升科技和人才在經(jīng)濟(jì)發(fā)展力量中的比重。政府部門應(yīng)充分發(fā)揮在經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中的引領(lǐng)作用，認(rèn)真研究本地區(qū)經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)，因地制宜地著重解決就業(yè)結(jié)構(gòu)問題，及時(shí)有效地出臺(tái)有利于地方經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級(jí)的相應(yīng)政策，著力支持發(fā)展知識(shí)技術(shù)密集型產(chǎn)業(yè)及研發(fā)設(shè)計(jì)、創(chuàng)意和現(xiàn)代物流等知識(shí)型現(xiàn)代服務(wù)產(chǎn)業(yè)，為當(dāng)?shù)馗咝．厴I(yè)生創(chuàng)造更多更適配的就業(yè)崗位。

2.制定合理工資分配標(biāo)準(zhǔn)，促進(jìn)畢業(yè)生薪酬合理增長(zhǎng)。政府部門應(yīng)深化建立勞動(dòng)者公平共享增長(zhǎng)收益的機(jī)制，明確制定技術(shù)與管理等生產(chǎn)要素按貢獻(xiàn)參與分配的具體實(shí)施建議，探索出臺(tái)高校畢業(yè)生指導(dǎo)性起薪標(biāo)準(zhǔn)，制訂相關(guān)政策法規(guī)給予本科院校畢業(yè)生員工適當(dāng)?shù)目?jī)效獎(jiǎng)金和崗位貢獻(xiàn)津貼，逐步建立起與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)相適應(yīng)的高校畢業(yè)生薪酬管理和績(jī)效評(píng)估體系。

3.完善勞動(dòng)力市場(chǎng)制度建設(shè)，促進(jìn)地方高校畢業(yè)生就業(yè)公平。政府有關(guān)部門加強(qiáng)企事業(yè)單位用工情況監(jiān)察，改變就業(yè)環(huán)境不合理狀況，指導(dǎo)用人單位根據(jù)招聘崗位實(shí)際需求合理制定招聘條件，取消招錄中對(duì)畢業(yè)院校、生源地和工作經(jīng)驗(yàn)等限制性條件，消除約束勞動(dòng)力合理流動(dòng)壁壘，促進(jìn)地方本科院校畢業(yè)生跨區(qū)域合理、有效流動(dòng)。

（二）加強(qiáng)地方本科院校內(nèi)涵建設(shè)，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量與特色

1.加強(qiáng)體現(xiàn)學(xué)校特色的品牌學(xué)科建設(shè)。學(xué)科建設(shè)在高等教育教學(xué)中居于核心地位，是保障人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要一環(huán)。加強(qiáng)品牌學(xué)科建設(shè)是地方本科院校強(qiáng)化辦學(xué)特色、提升學(xué)術(shù)品牌和學(xué)術(shù)聲譽(yù)的催化劑。地方本科院校應(yīng)結(jié)合自身實(shí)際情況與周邊經(jīng)濟(jì)環(huán)境發(fā)展?fàn)顩r，遴選出本校價(jià)值性和代表性強(qiáng)的重點(diǎn)學(xué)科加大軟硬件投入，培養(yǎng)引進(jìn)學(xué)術(shù)造詣深厚、富有擔(dān)當(dāng)?shù)膶W(xué)科帶頭人并組建品牌性的學(xué)科骨干團(tuán)隊(duì)，匯聚優(yōu)勢(shì)資源，實(shí)現(xiàn)重點(diǎn)學(xué)科的突破性進(jìn)展。[4]

2.及時(shí)動(dòng)態(tài)地調(diào)整學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)。地方本科院校要持續(xù)關(guān)注研究地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展動(dòng)態(tài)趨向和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)變化規(guī)律，在主體專業(yè)設(shè)置與區(qū)域主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)相匹配總原則下，根據(jù)市場(chǎng)需求變化超前調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)。在專業(yè)設(shè)置上趨向橫向?qū)拸V性，可以實(shí)施專業(yè)歸類與分流，實(shí)現(xiàn)“大專業(yè)進(jìn)、小專業(yè)出”的寬進(jìn)窄出。這樣在勞動(dòng)力市場(chǎng)對(duì)某些專業(yè)人才供求出現(xiàn)變動(dòng)時(shí)可及時(shí)調(diào)整專業(yè)方向，學(xué)生也可以在檢驗(yàn)和修正自己職業(yè)定位和目標(biāo)后選擇確定最終的專業(yè)方向。

3.完善強(qiáng)化實(shí)踐環(huán)節(jié)教學(xué)培養(yǎng)。本科院校在專業(yè)教學(xué)過程中應(yīng)加強(qiáng)培養(yǎng)提升學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力和專業(yè)技能水平。[5]學(xué)?？梢耘c周邊區(qū)域內(nèi)專業(yè)相關(guān)企業(yè)建立交流互動(dòng)機(jī)制，推薦專業(yè)教師進(jìn)企業(yè)學(xué)習(xí)提高實(shí)踐操作能力和技術(shù)應(yīng)用能力，聘請(qǐng)綜合素質(zhì)較高的企業(yè)技術(shù)骨干人才兼任實(shí)踐指導(dǎo)教師，構(gòu)建高水平“雙師型”專兼教學(xué)團(tuán)隊(duì)。建立校外實(shí)踐教學(xué)基地群，調(diào)動(dòng)行業(yè)在人才培養(yǎng)方面的優(yōu)勢(shì)，培養(yǎng)提高學(xué)生的職業(yè)技能和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

4.著力優(yōu)化就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)服務(wù)，突出個(gè)性化和精準(zhǔn)化。地方本科院校應(yīng)樹立普遍引導(dǎo)、分類指導(dǎo)、個(gè)性化輔導(dǎo)及精準(zhǔn)化幫扶相結(jié)合的就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作理念，實(shí)施貫穿大學(xué)四年的、線上線下相結(jié)合的就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)服務(wù)。全面提高就業(yè)工作隊(duì)伍資質(zhì)，定期組織相關(guān)教師參加就業(yè)創(chuàng)業(yè)學(xué)習(xí)培訓(xùn)；積極開拓就業(yè)市場(chǎng)，加強(qiáng)與本地區(qū)及鄰近一線城市優(yōu)質(zhì)企業(yè)的聯(lián)系與合作，為學(xué)校學(xué)生爭(zhēng)取更多適配的工作機(jī)會(huì)；運(yùn)用信息化手段搭建智能云平臺(tái)，向?qū)W生精準(zhǔn)推送招聘信息及就業(yè)創(chuàng)業(yè)政策，實(shí)現(xiàn)需求信息與崗位信息的無縫對(duì)接，促進(jìn)供需智能匹配，做到精準(zhǔn)到人、精準(zhǔn)到崗。

（三）積極發(fā)揮大學(xué)生主體能動(dòng)性，提高自身就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力

1.端正學(xué)習(xí)發(fā)展動(dòng)機(jī)，強(qiáng)化專業(yè)知識(shí)、提升專業(yè)能力。專業(yè)知識(shí)是人才知識(shí)結(jié)構(gòu)核心部分，專業(yè)能力是職業(yè)能力核心內(nèi)容。地方本科院校大學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)行為的自我控制與自我激勵(lì)，認(rèn)真參與理論教學(xué)和實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)，主動(dòng)在課余時(shí)間查閱本專業(yè)相關(guān)書籍報(bào)刊及網(wǎng)站論壇等關(guān)注了解學(xué)科發(fā)展前沿動(dòng)態(tài)，拓展專業(yè)知識(shí)的深度和廣度，牢固掌握專業(yè)領(lǐng)域?qū)挷┑闹R(shí)理論和先進(jìn)技能，積極參加校內(nèi)外專業(yè)技能比賽，培養(yǎng)形成扎實(shí)過硬專業(yè)素養(yǎng)和能力。

2.積極參加校內(nèi)外實(shí)踐活動(dòng)，提升通用綜合素養(yǎng)與能力。在保證充足學(xué)習(xí)時(shí)間和精力的情況下，大學(xué)生可積極投身于校內(nèi)社團(tuán)活動(dòng)及社會(huì)文化生活等實(shí)踐活動(dòng)。通過實(shí)踐活動(dòng)擴(kuò)大視野、發(fā)現(xiàn)自身的不足，主動(dòng)學(xué)習(xí)專業(yè)外的知識(shí)，拓寬知識(shí)面，根據(jù)社會(huì)發(fā)展的要求建構(gòu)形成優(yōu)化的知識(shí)體系、合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)及良好的思維邏輯，培養(yǎng)提高信息整合、互助合作、抗壓受挫、有效溝通、協(xié)調(diào)管理等能力，努力成為適應(yīng)滿足用人單位崗位需求的高素質(zhì)人才。

3.客觀認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自身，及早制定適合的職業(yè)生涯規(guī)劃?？茖W(xué)合理職業(yè)生涯規(guī)劃可有效提高職業(yè)活動(dòng)成效。大學(xué)生應(yīng)正確客觀分析自身和外在環(huán)境條件，積極就業(yè)、理性擇業(yè)，認(rèn)識(shí)并處理好理想與現(xiàn)實(shí)矛盾關(guān)系，分辨有利因素與不利因素，關(guān)注社會(huì)對(duì)人才的需求要求，思考未來職業(yè)方向，對(duì)大學(xué)期間的學(xué)習(xí)生活做出合理規(guī)劃，設(shè)定符合個(gè)人成長(zhǎng)發(fā)展的長(zhǎng)期職業(yè)發(fā)展目標(biāo)和各階段分目標(biāo)，不斷努力并及時(shí)糾正行動(dòng)偏差，爭(zhēng)取各職業(yè)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)達(dá)成。