付勝芳

某個(gè)星期三晚上八點(diǎn)多鐘，正在備課的我突然收到小軒同學(xué)發(fā)來(lái)的一則微信：“付老師，我是小軒。今天下午第三節(jié)體育課下課時(shí)，我忘了拿茶杯，回去找就不見(jiàn)了。您能否幫我寫一則尋物啟事并發(fā)在家長(zhǎng)微信群里？謝謝！”

看了這則微信，我當(dāng)時(shí)就有點(diǎn)生氣了。作為八年級(jí)的學(xué)生，一則尋物啟事都要“勞駕”老師，還要我把尋物啟事發(fā)在微信群里，那不等于告訴了各位家長(zhǎng)，以后碰到類似的小事，都要我來(lái)幫忙解決，本來(lái)就很忙：做班主任的同時(shí)還兼任兩個(gè)班級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)，工作夠多的了?？珊髞?lái)又想，也許小軒同學(xué)認(rèn)為老師幫寫的話會(huì)把“啟事”寫得更好，再加上是以老師的名義發(fā)在家長(zhǎng)微信群，感召力更強(qiáng)吧。這小子也夠有“心計(jì)”的了。于是我便回復(fù)他說(shuō)“好”。

一會(huì)兒，我在班上家長(zhǎng)微信群里發(fā)了一則尋物啟事：“各位家長(zhǎng)及同學(xué)好！不好意思，這么晚還打擾大家。我們班小軒同學(xué)今天下午上完體育課后忘記帶走自己的茶杯。知道茶杯下落的同學(xué)請(qǐng)告訴老師或小軒同學(xué)，我們定會(huì)對(duì)這種拾‘物不昧的行為表示感謝和點(diǎn)贊?！?/p>

兩分鐘不到，小宸同學(xué)的家長(zhǎng)就回復(fù)了一則微信：“茶杯是小杰同學(xué)拿了，放在小軒同學(xué)課桌抽屜里了?！睕](méi)想到這么快就知道茶杯的下落了，而這位“功臣”是小杰同學(xué)。隨即我發(fā)了一則微信表示點(diǎn)贊：“小杰同學(xué)助人為樂(lè)的精神非常值得大家學(xué)習(xí)！”不久，微信群里便收到了小凡和小悅兩位同學(xué)的家長(zhǎng)發(fā)來(lái)的點(diǎn)贊表情包。

我想，在這件事上小宸同學(xué)的表現(xiàn)也很不錯(cuò)，因?yàn)槿绻麤](méi)有他的及時(shí)反映，也許這茶杯的下落就不會(huì)很快知道，小軒同學(xué)也就會(huì)更著急了。于是我又發(fā)了個(gè)微信：“如果我們班的同學(xué)都能像小杰同學(xué)那樣助人為樂(lè)和像小宸同學(xué)那樣熱心腸的話，那么，我們的班集體一定會(huì)有如家般的溫暖！”我的微信剛發(fā)過(guò)去，小宸同學(xué)的家長(zhǎng)就回應(yīng)了：“謝謝老師夸獎(jiǎng)，班集體具有凝聚力是離不開(kāi)老師的教導(dǎo)?！币苍S是被這些微信所感動(dòng)，沒(méi)過(guò)多久，小鑫和小穎兩位同學(xué)的家長(zhǎng)也發(fā)了點(diǎn)贊表情包。

我想這件事也許就這樣過(guò)去了，可沒(méi)想到過(guò)了五六分鐘，小杰同學(xué)的家長(zhǎng)來(lái)信了：“付老師，您好！我是小杰的家長(zhǎng)。我聽(tīng)小杰說(shuō)他是下了課回到運(yùn)動(dòng)場(chǎng)拿自己的茶杯時(shí)，看見(jiàn)了小軒同學(xué)的茶杯在那，就順便幫他拿回來(lái)了。拿回來(lái)后沒(méi)看見(jiàn)小軒同學(xué)，便把茶杯放在他課桌抽屜里?！睆倪@則微信中，我讀出了小杰同學(xué)的家長(zhǎng)話中有話：這是小事一樁，不值得一提。但此時(shí)的我卻感覺(jué)到小事不“小”，于是我當(dāng)即回了微信：“小杰的行為看起來(lái)沒(méi)什么，其實(shí)精神可嘉。它是非常值得我們大家學(xué)習(xí)的！”沒(méi)想到接下來(lái)小杰家長(zhǎng)回復(fù)的微信則給了我更大的觸動(dòng)：“謝謝老師的夸獎(jiǎng)。沒(méi)有老師的言傳身教，班上哪會(huì)有這些同學(xué)的良好行為呢？”

“言傳身教”？我差點(diǎn)都沒(méi)有幫小軒同學(xué)寫尋物啟事了。如果沒(méi)有寫這則啟事會(huì)怎樣呢？首先，小軒同學(xué)還會(huì)為尋找自己茶杯的下落而著急一整夜;其次，小杰同學(xué)助人為樂(lè)的行為也不會(huì)被大家所知道和點(diǎn)贊;第三，我沒(méi)有履行好作為一名教師“言傳身教”的職責(zé)。而我竟沒(méi)有想到，這么一則短短的尋物啟事卻得到了這么多人的積極響應(yīng)，取得了意想不到的效果：傳遞了關(guān)心和幫助他人的正能量，營(yíng)造了互助互愛(ài)的班級(jí)大家庭溫馨氛圍。

我很慶幸沒(méi)有錯(cuò)過(guò)為小軒同學(xué)寫這則尋物啟事的教育契機(jī)。

本欄責(zé)任編輯 王思靜 羅 峰