韋英哲

在2019年廣東省中小學(xué)勞動教育成果展示活動中，廣州市8所學(xué)校的勞動教育成果入選全省優(yōu)秀勞動教育成果集，9所學(xué)校的師生現(xiàn)場進行了勞動技能展示。近年來，廣州市教育局對全市勞動教育進行核心統(tǒng)領(lǐng)，致力打造粵港澳大灣區(qū)勞動教育高地，在開設(shè)課程、開發(fā)教材、資源整合、師資隊伍培訓(xùn)等方面取得突出的成效。

構(gòu)建體系

2018年11月，為全面貫徹落實黨的十九大精神和習(xí)近平總書記在全國教育大會上的講話精神，根據(jù)《關(guān)于全面深化課程改革落實立德樹人根本任務(wù)的意見》《關(guān)于加強中小學(xué)勞動教育的意見》等文件的具體要求，按照廣州市教育局安排，廣州市教育研究院組織專家啟動了勞動教育指導(dǎo)綱要的編寫工作。隨后，廣州出臺全國第一個市級層面指導(dǎo)綱要《廣州市中小學(xué)勞動教育指導(dǎo)綱要》。

為加強中小學(xué)勞動教育，提高學(xué)生勞動素養(yǎng)，廣州逐步構(gòu)建市、區(qū)、校三級勞動教育管理工作體系。一是完善組織架構(gòu)，明確市、區(qū)、校勞動教育工作職責(zé)及責(zé)任人。二是制定工作規(guī)范，印發(fā)《關(guān)于加強中小學(xué)（幼兒園）勞動教育的指導(dǎo)意見》，明確勞動教育目標(biāo)、工作策略及保障措施;出臺《廣州市中小學(xué)勞動教育指導(dǎo)綱要》，分年齡、分學(xué)段將中小學(xué)生勞動教育目標(biāo)從認知性、參與性、體驗性、技能性、創(chuàng)造性目標(biāo)進行設(shè)定。三是完善教育評價，出臺《廣州市初中學(xué)生綜合素質(zhì)評價實施辦法》，實施《廣東省教育廳關(guān)于普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價的實施辦法（修訂）》，將勞動實踐納入考評。

夯實基礎(chǔ)

構(gòu)建勞動教育管理工作體系之后，如何有效實施勞動教育？廣州緊緊抓住了課程課時開設(shè)和教學(xué)教研隊伍建設(shè)這兩個基礎(chǔ)，確保勞動教育落到實處。

初步實現(xiàn)“有課程有教材”

勞動，已成為學(xué)生學(xué)習(xí)的重要一課。廣州各區(qū)各?；诘赜蛭幕厣蛯W(xué)校特色課程開展勞動教育，比如，越秀區(qū)“廣府文化特色”、荔灣區(qū)“西關(guān)美食、西關(guān)騎樓文化”、番禺區(qū)“沙灣文化特色”、南沙區(qū)“水鄉(xiāng)文化特色”、增城區(qū)“荔鄉(xiāng)文化傳承”、從化區(qū)“農(nóng)耕文化特色”等都在學(xué)校勞動教育課程和活動中得到充分體現(xiàn)。

據(jù)統(tǒng)計，目前，全市1227所學(xué)校設(shè)置勞動教育課程，占80.35%;1299所學(xué)校每周勞動教育不少于1課時，占85.29%。

教師在教學(xué)中實施學(xué)科融合，注重挖掘其他學(xué)科有關(guān)勞動教育的元素，有機融入勞動教育內(nèi)容。在中小學(xué)道德與法治（思想政治）、語文、歷史、藝術(shù)等學(xué)科納入闡釋勤勞、節(jié)儉、艱苦奮斗等中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)的內(nèi)容，加強對學(xué)生辛勤勞動、誠實勞動、合法勞動等方面的教育。此外，整合跨學(xué)科學(xué)習(xí)，開設(shè)中小學(xué)生探究性小課題、創(chuàng)新創(chuàng)客教育、科技創(chuàng)新實踐等勞動實踐類拓展課程。

勞動教育的常態(tài)化實施需要課程的系統(tǒng)推進。為此，廣州組織專家根據(jù)學(xué)生年齡特點和身心發(fā)展規(guī)律，編撰《綜合實踐活動·勞動》教材，并遴選169所試點學(xué)校進行教材實驗。

據(jù)介紹，這套勞動教材主要從家務(wù)勞動（自我服務(wù)勞動、家庭服務(wù)勞動、交往服務(wù)勞動等），校內(nèi)勞動（班務(wù)勞動、校務(wù)勞動、特色項目勞動等）和校外勞動（社會服務(wù)、職業(yè)體驗、基地勞動等）三個維度九個方面設(shè)計豐富多樣、形象生動的勞動主題或項目。注重從學(xué)生身邊問題出發(fā)，關(guān)注學(xué)生的實際經(jīng)驗和親身體驗;注重本土優(yōu)秀文化的傳承，弘揚嶺南文化;注重城市現(xiàn)代化進程中，學(xué)生必備勞動品質(zhì)的培養(yǎng)，如垃圾分類素養(yǎng)的養(yǎng)成。

廣州市海珠區(qū)寶玉直實驗小學(xué)作為廣州市勞動教材試點學(xué)校之一，堅持把勞動課作為必修課，每周上好一節(jié)勞動課。校長賴海虹說：“勞動教育不僅僅是部分授課教師的責(zé)任，而應(yīng)該是全校教師應(yīng)盡的義務(wù)，所以，我們在教師會議、家長會上的主題講座也融入了勞動教育指導(dǎo)綱要，進行全員培訓(xùn)，強調(diào)將勞動教育落到實處?！?/p>

注重教研教學(xué)隊伍建設(shè)

“勞動教育的實施需要一支專業(yè)化的教師隊伍?！焙Ｖ閰^(qū)寶玉直實驗小學(xué)綜合科科長陳佩鳳是學(xué)校專職的勞動教師，專門負責(zé)學(xué)校勞動教育的開展工作，她還是廣州市勞動教育特約教研員。

陳佩鳳在勞動教育方面進行了較深入的研究和思考，她是廣東省“十三五”規(guī)劃課題“小學(xué)勞動教育實施策略研究”的項目負責(zé)人，《廣州市中小學(xué)勞動教育指導(dǎo)綱要》副主編，參與編寫《廣州市中小學(xué)勞動教育教材》，擔(dān)任《勞動之美：在綜合實踐活動中綻放——廣州市中小學(xué)勞動教育成果集》副主編，多次承擔(dān)勞動教育方面的講座發(fā)言，指導(dǎo)市、區(qū)骨干教師進行市級、區(qū)級勞動課例展示，指導(dǎo)的學(xué)生勞動成果入選廣東省優(yōu)秀勞動成果展示、廣州市優(yōu)秀勞動成果現(xiàn)場展示。前不久，她還錄制了廣州電視課堂《廚房清潔小達人》勞動課。

放眼全市，勞動教師隊伍建設(shè)越來越受到重視。一方面是提升教學(xué)質(zhì)量。邀請中國教育學(xué)會中小學(xué)勞動技術(shù)教育專業(yè)委員會理事長徐長發(fā)對國家勞動教育政策進行梳理和解讀，更新教師勞動教育理念。邀請北京、上海、杭州、青島等地市代表分享勞動教育開展的先進做法、典型經(jīng)驗，拓寬教師勞動教育眼界。2020年，先后4次通過線上、線下模式，累計對1500余名勞動教育教師進行專項能力提升培訓(xùn)。另一方面是做好課程教研。組建廣州教育學(xué)會中小學(xué)勞動教育研究專業(yè)委員會，每學(xué)年組織兩期區(qū)級教研員業(yè)務(wù)培訓(xùn)，每年舉辦全市中小學(xué)綜合實踐活動教師優(yōu)質(zhì)課大賽暨教學(xué)技能競賽評選活動。

拓寬渠道

開設(shè)勞動課程是對中小學(xué)生有計劃地進行勞動教育的主要途徑，與此同時，廣州還抓住綜合實踐活動、綜合實踐基地、勞動教育城鄉(xiāng)結(jié)對三個抓手，拓寬勞動教育的渠道。

開展綜合實踐活動

在綜合實踐活動主題中系統(tǒng)設(shè)計勞動活動，是勞動教育實施的重要手段。廣州逐步將勞動教育納入人才培養(yǎng)全過程，豐富、拓展勞動教育實施途徑。廣州結(jié)合考察探究、社會服務(wù)、設(shè)計制作、職業(yè)體驗、科技創(chuàng)新體驗與實踐、學(xué)校德育活動“六載體”，在綜合實踐活動不同階段，結(jié)合主題特征設(shè)計有特色的勞動活動。例如，組織學(xué)生參與勞動實踐相關(guān)的興趣小組、社團、俱樂部活動，進行手工制作、木工制作、電器維修、班務(wù)整理、室內(nèi)裝飾、勤工儉學(xué)等實踐活動;結(jié)合研學(xué)旅行、團日隊日活動等，組織學(xué)生學(xué)農(nóng)學(xué)工，參與志愿者服務(wù)、職業(yè)體驗等社實踐會活動。

以海珠區(qū)寶玉直實驗小學(xué)為例，學(xué)校開發(fā)了《我愛傳統(tǒng)美食》《我是學(xué)校小主人》等主題勞動活動。三年（2）班學(xué)生馮妍熹在勞動教育感想中寫道：“我們開展‘掃地小達人勞動，老師每天布置掃地的作業(yè)，我慢慢學(xué)會了掃地，還發(fā)現(xiàn)了一個掃地小妙招：用塑料袋套住掃把頭，地上的頭發(fā)就會沾到塑料袋上，這樣很快就能把地掃干凈了。當(dāng)發(fā)現(xiàn)地板臟了的時候，我就會拿起掃把主動掃地，看見我變成一個愛勞動的孩子，爸爸媽媽很高興！”

建立綜合實踐基地

目前，廣州共建立四個學(xué)生校外綜合實踐活動基地，包括廣州市中學(xué)生勞動技術(shù)學(xué)校、越秀區(qū)中小學(xué)生綜合實踐活動教育基地、荔灣區(qū)青少年勞動技術(shù)學(xué)校和海珠教育實踐基地。這些基地課程豐富，涵蓋科技教育、生態(tài)教育、生命安全教育、農(nóng)業(yè)教育、法制教育、國防軍事教育、多元文化教育等各個方面，每年為不同年齡段的學(xué)生提供了豐富的課外綜合實踐活動體驗，參與人數(shù)超過20萬人次。

創(chuàng)辦于1983年的廣州市中學(xué)生勞動技術(shù)學(xué)校，是廣州市教育局直屬的多功能、綜合性、全公益素質(zhì)教育基地，學(xué)校每年接待約2～3萬名廣州市高中學(xué)生到校開展為期五天的學(xué)農(nóng)綜合實踐教育活動，建校至今已有近100萬的廣州學(xué)子在該校接受過勞動教育。

“在勞作課上，我感受到了土地的魅力;在手工課上，我參與了壓花的制作，看著自然的美在自己手中綻放光彩……這些都讓我更懂勞動的意義：勞能育德，勞能啟智，勞能健體，勞能造就一個完全的人，勞能建設(shè)一個強大的國。”“在一天天的勞作中，我體會到了勞動最光榮，明白了糧食之珍貴，以及農(nóng)業(yè)發(fā)展還有很大的空間，而促進農(nóng)業(yè)的進步，需要我們這一代人的努力?！薄?/p>

學(xué)生來到廣州市中學(xué)生勞動技術(shù)學(xué)校，通過勞動，豐富了勞動實踐體驗。

廣州市中學(xué)生勞動技術(shù)學(xué)校黨支部書記林文麗表示，學(xué)校注重發(fā)揮勞動課程的育人功能，把好學(xué)校課程建設(shè)的立足點，從建校初期的以勞動體驗與勞動技能為主的教育，逐步發(fā)展為關(guān)注勞動綜合育人功能，注重社會主義核心價值觀的滲透與核心素養(yǎng)的培育，構(gòu)建促進學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展的素質(zhì)教育新亮點。

創(chuàng)建勞動教育共同體

秉持“勞動育人、資源共享”原則，根據(jù)地域廣闊、文化豐富、城鄉(xiāng)多元的城市格局和發(fā)展特點，廣州創(chuàng)建勞動教育共同體，共享城鄉(xiāng)勞動教育資源。鼓勵城鎮(zhèn)學(xué)生到農(nóng)村從事學(xué)農(nóng)及農(nóng)事體驗、農(nóng)村傳統(tǒng)手藝學(xué)習(xí)、鄉(xiāng)村文化考察等，農(nóng)村學(xué)生到城鎮(zhèn)開展城市志愿活動、城市特色手工藝品制作、科技制作與發(fā)明活動、職業(yè)體驗和城市文化考察等。目前，全市已完成112所勞動教育試點學(xué)校創(chuàng)建和結(jié)對工作。

形成合力

學(xué)校是勞動教育的主體，學(xué)校要發(fā)揮在勞動教育中的主導(dǎo)作用，家庭是實施勞動教育的重要場所，社會也要給勞動教育提供必要的資源、場所支撐。只有凝聚多方力量，才能形成勞動教育工作合力。

機構(gòu)助力勞動教育專業(yè)化

近年來，廣州努力提升勞動教育專業(yè)化水平。例如，聯(lián)合中國教育學(xué)會主辦2019年“熱愛勞動 擁抱生活”勞動教育政策與實踐研討活動，介紹國內(nèi)外勞動教育現(xiàn)狀，解讀勞動教育政策，分享勞動教育經(jīng)驗，展示廣州勞動教育成果;借助華南師范大學(xué)勞動教育研究中心對全市勞動教育進行整體規(guī)劃設(shè)計;委托專業(yè)公司開展2019年“勞動小能手”勞動視頻征集活動、2020年“學(xué)生膳食營養(yǎng)烹飪實踐展示推廣系列活動”，傳承和弘揚嶺南優(yōu)秀飲食文化，提高學(xué)生勞動意識。

家長成為勞動教育協(xié)助者

密切家校聯(lián)系，向全市學(xué)生及家長發(fā)出“愛勞動倡議書”，邀請家長參與勞動課程的開發(fā)，成為課程實施者，聘請有專長的家長擔(dān)任學(xué)校兼職勞動教育教師，協(xié)助開發(fā)場地資源等。

廣州市回民小學(xué)以“和美勞動”為理念，通過整合學(xué)校、家庭、社會三方力量，開設(shè)蔬菜種植課程。課堂上，教師、家長志愿者帶學(xué)生在勞動過程中認識蔬菜的生長規(guī)律，通過親手播撒種子，給菜苗澆水，觀察記錄蔬菜的生長情況，最后把自己親手栽種的蔬菜進行義賣，在活動中培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任心，養(yǎng)成愛勞動的習(xí)慣，鍛煉體魄促進身體健康發(fā)展，并且將知識和實際聯(lián)系起來，將勞動成果轉(zhuǎn)化為愛心，義賣捐款給越秀紅領(lǐng)巾基金會，進一步激發(fā)學(xué)生勞動的興趣。

探索校外勞動教育新途徑

廣州市越秀區(qū)、海珠區(qū)通過購買服務(wù)方式，租用第三方場地，派駐專業(yè)教師進行教學(xué)、管理。開展“中醫(yī)藥文化進校園”試點活動，委托第三方入校指導(dǎo)100所試點學(xué)校開展“一花園、一課堂、一讀物”系列活動，通過中草藥種植，提高學(xué)生勞動素養(yǎng)，傳承傳統(tǒng)中醫(yī)藥文化。

此外，組織全市優(yōu)秀勞動成果評比，匯編成教育成果集《勞動之美：在綜合實踐活動中綻放》，借助媒體進行文字、視頻報道，樹立師生榮譽感，營造良好勞動教育氛圍。這些都有效拓寬了校外勞動教育的新途徑。

接下來，廣州將繼續(xù)落實勞動教育課程課時、師資配置、場地建設(shè)、經(jīng)費投入等，切實推進新時代勞動教育的實施。同時，依托綜合實踐基地，發(fā)揮其師資、課程、教研教學(xué)、活動組織等優(yōu)勢，打造廣州勞動教育聯(lián)盟，構(gòu)筑出一塊粵港澳大灣區(qū)勞動教育高地。