周秀芬

人們?cè)谌粘５纳钪校Ｓ玫娇谒?，尤其是一些簡單的小?shù)目的計(jì)算，用口算方便易行，靈活快速?？谒闶枪浪愫凸P算的基礎(chǔ)，口算能力差，勢必會(huì)影響到估算、筆算的正確和速度，影響計(jì)算技能的形成。學(xué)生口算時(shí)，既要耳聽，又要眼看，既要說話，又要心記，從某種意義上說是耳、眼、心、口四種感官的有機(jī)結(jié)合。因此，要提高學(xué)生的計(jì)算能力，必須抓好口算這個(gè)基礎(chǔ)。

口算能力的培養(yǎng)，不只是低年級(jí)的事情，應(yīng)當(dāng)貫穿于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)全過程。培養(yǎng)學(xué)生的口算能力，要根據(jù)教材內(nèi)容，考慮學(xué)生的特征，采取積極有效的方法去進(jìn)行，現(xiàn)就如何加強(qiáng)口算能力的培養(yǎng)談?wù)劰P者的幾點(diǎn)看法：

一、加強(qiáng)基本訓(xùn)練，夯實(shí)口算基礎(chǔ)

基本口算的重點(diǎn)是20以內(nèi)的加減法和表內(nèi)乘除法?？谒阋焯炀?，其練習(xí)題的編排，可按鞏固基礎(chǔ)知識(shí)、提高運(yùn)算基本技能和形成技巧這樣的順序進(jìn)行，訓(xùn)練的方式主要是視聽和聽算等。只有這些基本口算掌握扎實(shí)了，才能切實(shí)有效地提同口算能力。

二、講究訓(xùn)練形式，激發(fā)口算興趣

“興趣是最好的老師”。機(jī)械重復(fù)的訓(xùn)練，會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生乏味感，容易疲勞和厭倦，激發(fā)不起訓(xùn)練的興趣，不能調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性。為了提高學(xué)生的口算興趣，寓教于樂，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，每天讓學(xué)生視算或聽算20道左右題目，并采取多種形式訓(xùn)練：如既可用口算比賽、對(duì)口令、游戲、競賽、集體搶答等方式又可用卡片、小黑板或撲克牌等印發(fā)口算題、限時(shí)比賽等方式?？谒阕鳛樾率谡n的鋪墊，使新舊知識(shí)自然過渡。也可以讓學(xué)生自編口算題，進(jìn)行同桌對(duì)問或小組比賽?？傊喾N形式的口算訓(xùn)練，可以使全班學(xué)生積極參與，從而使每個(gè)學(xué)生有練習(xí)的機(jī)會(huì)，達(dá)到激發(fā)學(xué)生興趣之目的。

三、注意探索規(guī)律，提高口算速度

到了小學(xué)高年級(jí)，學(xué)生掌握的數(shù)學(xué)知識(shí)已逐漸增多，這時(shí)應(yīng)注意探索規(guī)律，提高對(duì)數(shù)據(jù)特征的觀察力，或?qū)κ筋}的變形能力及推理能力來提高口算速度。如：在掌握25×4=100的基礎(chǔ)上，可推出2.5×4=10，0.25×4=1等，還可以不計(jì)算推出0.25×8=2……，又如加法計(jì)算，39+49+61+51=，經(jīng)觀察在頭腦中能將算式調(diào)整為39+61+49+51，則立即得結(jié)果。發(fā)展一步，則25×48=25×4×12=100×12×1200。再如“35×99+35”學(xué)生在頭腦中可以這樣想，99個(gè)35加上1個(gè)35等于100個(gè)35相加，結(jié)果是3500。這樣的口算也不難掌握，在訓(xùn)練中，要注意循序漸進(jìn)，教師要注意指導(dǎo)與示范，并長期堅(jiān)持練習(xí)，從而提高學(xué)生的口算能力。

四、增強(qiáng)口算意識(shí)，養(yǎng)成口算習(xí)慣

培養(yǎng)口算能力，重在平時(shí)，貴在堅(jiān)持。也就是要增強(qiáng)口算意識(shí)，養(yǎng)成口算習(xí)慣。無論是小數(shù)目還是具有某些特征的數(shù)組成的算式，凡能用口算或部分能用口算的盡量引導(dǎo)學(xué)生用口算解決，這樣才有利于提高學(xué)生的判斷能力，訓(xùn)練反應(yīng)速度，同時(shí)可以熟練鞏固口算方法，進(jìn)一步轉(zhuǎn)化為技能。

總之，冰凍三尺，非一日之寒，口算能力的培養(yǎng)不是一朝一夕就能達(dá)到的，要靠教師長期不懈的努力、持之以恒的訓(xùn)練，才能逐步培養(yǎng)學(xué)生良好的口算習(xí)慣，從面培養(yǎng)學(xué)生的口算能力。