袁梅（云南紅河技師學(xué)院，云南 開遠(yuǎn) 661600）

1 當(dāng)前化學(xué)分析實(shí)驗(yàn)室存在的污染分析

對于醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)以及藥學(xué)檢驗(yàn)專業(yè)而言，化學(xué)分析實(shí)驗(yàn)室是一門十分重要的基礎(chǔ)課程。而在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的過程當(dāng)中，也會(huì)涉及到對種類較多的試劑進(jìn)行使用的情況。因此，在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)分析的過程中就會(huì)產(chǎn)生一些實(shí)驗(yàn)廢料甚至一些有毒的物質(zhì)，而如果未能將這些物質(zhì)進(jìn)行妥善處理，就可能對環(huán)境造成較大的污染。結(jié)合對當(dāng)前化學(xué)實(shí)驗(yàn)室可能對環(huán)境造成的污染種類分析來看，主要是以下三個(gè)種類：第一個(gè)種類，對大氣環(huán)境所造成的大氣污染第；二個(gè)種類，對土壤環(huán)境所造成的土壤污染；第三個(gè)種類，對水資源所造成的水體污染。同時(shí)，結(jié)合現(xiàn)階段學(xué)校實(shí)驗(yàn)室的實(shí)驗(yàn)開展過程來看，大多數(shù)實(shí)驗(yàn)室并沒有對實(shí)驗(yàn)所可能導(dǎo)致的環(huán)境污染給予足夠的重視。甚至許多實(shí)驗(yàn)室在完成實(shí)驗(yàn)過后，對實(shí)驗(yàn)廢料存在進(jìn)行隨意處理的情況。而由于不同的實(shí)驗(yàn)室所進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)類目不同，對于不同實(shí)驗(yàn)所產(chǎn)生的廢物而言，也應(yīng)當(dāng)進(jìn)行不同情況的處理，但是對于許多學(xué)校而言，由于缺乏對于實(shí)驗(yàn)廢物材料的有效管理，往往采用的是對實(shí)驗(yàn)廢物進(jìn)行統(tǒng)一處理的方式。而相關(guān)的監(jiān)管部門對于這部分廢料處理的監(jiān)管過程也缺乏有效的監(jiān)管性。這些情況的存在，都可能會(huì)對實(shí)驗(yàn)室周邊的環(huán)境造成較大的破壞。

2 有效進(jìn)行化學(xué)分析實(shí)驗(yàn)室綠色環(huán)保化建設(shè)的策略

2.1 科學(xué)建立綠色化學(xué)意識(shí)，有效減少化學(xué)實(shí)驗(yàn)污染

實(shí)驗(yàn)開展人員以及實(shí)驗(yàn)管理人員作為直接進(jìn)行實(shí)驗(yàn)廢物制造以及處理的主要人員，其自身環(huán)保意識(shí)的強(qiáng)弱，將會(huì)直接影響到化學(xué)分析實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行綠色環(huán)?；ㄔO(shè)的效果。因此，想要有效地推行綠色化學(xué)實(shí)驗(yàn)，首先要做的就是對相關(guān)的實(shí)驗(yàn)組織人員，實(shí)驗(yàn)開展人員以及實(shí)驗(yàn)廢料管理人員進(jìn)行綠色化學(xué)理念的宣傳。使得與實(shí)驗(yàn)開展相關(guān)的人員都能夠具備較強(qiáng)的環(huán)保意識(shí)。對于這些綠色化學(xué)的理念的宣傳方式可以是：要求在實(shí)驗(yàn)開展過程中，一旦發(fā)現(xiàn)化學(xué)污染，就必須要對污染的源頭進(jìn)行尋找，并且采取相應(yīng)科學(xué)的方式進(jìn)行有效治理。除此之外，相關(guān)學(xué)校實(shí)驗(yàn)室的管理者也應(yīng)當(dāng)在化學(xué)實(shí)驗(yàn)室中建立起有效的綠色化學(xué)概念，并以該概念為基礎(chǔ)，制定相應(yīng)的化學(xué)實(shí)驗(yàn)開展制度，要求在實(shí)驗(yàn)室中進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)的教師，以及學(xué)生都應(yīng)當(dāng)在該制度的規(guī)范下有效進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)的開展。除此之外，教師作為會(huì)對學(xué)生產(chǎn)生較大影響的領(lǐng)導(dǎo)者，在進(jìn)行綠色化學(xué)意識(shí)的宣傳上也應(yīng)當(dāng)以身作則。在學(xué)生開展實(shí)驗(yàn)的過程中，教師需要不定期地為學(xué)生進(jìn)行環(huán)境保護(hù)教育，以及傳授科學(xué)廢料處理技能。使學(xué)生能夠有效地提升環(huán)境保護(hù)意識(shí)，以及綠色環(huán)保廢料排放技能。并且，教師在引導(dǎo)學(xué)生對一些化學(xué)實(shí)驗(yàn)原理進(jìn)行學(xué)習(xí)的過程中，也應(yīng)當(dāng)為學(xué)生傳授一些綠色化學(xué)的改革內(nèi)容，并從不同角度，讓學(xué)生對該內(nèi)容進(jìn)行理解，鼓勵(lì)學(xué)生身體力行地投入到綠色化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)過程中，增強(qiáng)學(xué)生綠色化學(xué)意識(shí)的同時(shí)，有效減少化學(xué)實(shí)驗(yàn)所產(chǎn)生的實(shí)驗(yàn)污染。

2.2 合理進(jìn)行實(shí)驗(yàn)過程優(yōu)化，提升化學(xué)材料使用效率

化學(xué)的實(shí)驗(yàn)過程作為直接進(jìn)行廢料產(chǎn)生的過程，合理地對化學(xué)實(shí)驗(yàn)過程進(jìn)行優(yōu)化，也是有效進(jìn)行化學(xué)分析實(shí)驗(yàn)室綠色環(huán)?；ㄔO(shè)的策略之一。因此，教師在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行化學(xué)分析實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的實(shí)施之前，應(yīng)當(dāng)先對學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)實(shí)驗(yàn)技能的培訓(xùn)，促進(jìn)學(xué)生能夠較為熟練地對一些化學(xué)實(shí)踐技能進(jìn)行掌握。同時(shí)，在對化學(xué)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的選擇上，教師也應(yīng)當(dāng)盡量為學(xué)生開設(shè)一些對環(huán)境污染較小，有利于環(huán)境保護(hù)的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。盡量少選擇進(jìn)行廢料產(chǎn)生較多，可能對環(huán)境造成造大污染的實(shí)驗(yàn)類型。同時(shí)，在化學(xué)實(shí)驗(yàn)的開展過程中，教師也應(yīng)當(dāng)有效監(jiān)督學(xué)生在能夠執(zhí)行實(shí)驗(yàn)過程的前提下，合理地對于一些實(shí)驗(yàn)常規(guī)儀器進(jìn)行使用，并且在對化學(xué)試劑地使用過程中，盡可能嚴(yán)格地對試劑的用量進(jìn)行控制，從而減少不必要化學(xué)試劑的浪費(fèi)。除此之外，教師在對不同的化學(xué)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目進(jìn)行順序安排時(shí)，也可以在有效地對化學(xué)實(shí)驗(yàn)反應(yīng)物以及產(chǎn)生物進(jìn)行分析的基礎(chǔ)上，將可以進(jìn)行實(shí)驗(yàn)反應(yīng)物利用的實(shí)驗(yàn)盡量排在其他實(shí)驗(yàn)的前面，有效地在進(jìn)行后期實(shí)驗(yàn)的過程中，對前期實(shí)驗(yàn)的化學(xué)產(chǎn)物進(jìn)行利用。從而有效地對化學(xué)實(shí)驗(yàn)所可能產(chǎn)生的實(shí)驗(yàn)廢物進(jìn)行減少。除此之外，在對化學(xué)實(shí)驗(yàn)方法的選擇上，教師還可以適當(dāng)?shù)貙ν饨鐑?yōu)秀的化學(xué)實(shí)驗(yàn)技巧進(jìn)行學(xué)習(xí)，并且科學(xué)地對自身的化學(xué)實(shí)驗(yàn)開展方式進(jìn)行優(yōu)化，促進(jìn)所選用的化學(xué)方法以及技巧能夠盡可能在化學(xué)試劑低使用的情況下，就完成化學(xué)實(shí)驗(yàn)的開展。增強(qiáng)化學(xué)試劑的使用率，并且有效減少對于環(huán)境的污染。

2.3 適當(dāng)開展虛擬化學(xué)實(shí)驗(yàn)，高效減少化學(xué)實(shí)驗(yàn)污染

對于常規(guī)的化學(xué)分析實(shí)驗(yàn)開展過程而言，在實(shí)驗(yàn)的開展過程中，必定會(huì)涉及到化學(xué)實(shí)驗(yàn)藥劑的使用以及水資源的浪費(fèi)。尤其是對于一些對試劑要求較高的實(shí)驗(yàn)而言，在實(shí)驗(yàn)的開展過程中，還會(huì)使用到一些較為昂貴的化學(xué)試劑，甚至有的實(shí)驗(yàn)在開展過程中會(huì)涉及到必須采用一些有毒有害的試劑，或者涉及到必須產(chǎn)生一些有毒的污染物等。進(jìn)行這些實(shí)驗(yàn)的實(shí)際開展，不僅可能造成試劑浪費(fèi)，還可能對實(shí)驗(yàn)人員的身體安全以及實(shí)驗(yàn)環(huán)境造成較大影響。而在科技不斷發(fā)展的背景下，產(chǎn)生了虛擬技術(shù)，該技術(shù)可以通過采用計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)，以及VR技術(shù)結(jié)合，將傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)過程中的一些實(shí)際情況進(jìn)行有效仿真，并以虛擬投影展現(xiàn)的方式進(jìn)行模擬呈現(xiàn)。使得實(shí)驗(yàn)參與者能夠通過直觀觀看以及模擬操作的方式，就對一些實(shí)驗(yàn)進(jìn)行有效的了解。通過開展虛擬化的化學(xué)分析實(shí)驗(yàn)，不僅能夠有效地對化學(xué)實(shí)驗(yàn)過程中所可能產(chǎn)生的污染進(jìn)行直接避免，還可以使學(xué)生在科技化的呈現(xiàn)下，有效地對一些實(shí)驗(yàn)過程進(jìn)行了解。增強(qiáng)教師實(shí)驗(yàn)效果的同時(shí)，有效地促進(jìn)了化學(xué)分析實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行綠色環(huán)?；慕ㄔO(shè)。

2.4 嚴(yán)格化學(xué)實(shí)驗(yàn)過程控制，促進(jìn)綠色化學(xué)實(shí)驗(yàn)推行

對于大多數(shù)類型的化學(xué)分析實(shí)驗(yàn)而言，在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)的過程中，會(huì)涉及到大量儀器設(shè)備以及種類繁多試劑的使用。而許多化學(xué)試劑都存在一定的毒性以及污染性，如果在進(jìn)行化學(xué)準(zhǔn)備的過程中稍有不慎，就可能出現(xiàn)由于試劑泄露而導(dǎo)致的化學(xué)污染。因此，相關(guān)的化學(xué)實(shí)驗(yàn)引導(dǎo)者在帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行化學(xué)分析實(shí)驗(yàn)開展的過程中，應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格地對化學(xué)實(shí)驗(yàn)的過程進(jìn)行控制。這些控制過程不僅包括：準(zhǔn)確地進(jìn)行化學(xué)試劑的準(zhǔn)備；科學(xué)合理地進(jìn)行化學(xué)相關(guān)藥劑的配制；有效地對說可能涉及到的化學(xué)試劑數(shù)量以及濃度等進(jìn)行計(jì)量；嚴(yán)格地對化學(xué)過程進(jìn)行操作控制。除此之外，化學(xué)實(shí)驗(yàn)引導(dǎo)者還應(yīng)當(dāng)在實(shí)驗(yàn)的開展之前就要求學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)過程預(yù)習(xí)，并且在實(shí)驗(yàn)中也應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格的控制學(xué)生進(jìn)行規(guī)范操作，而在實(shí)驗(yàn)后，要注意有效地對實(shí)驗(yàn)剩余試劑，以及實(shí)驗(yàn)可能產(chǎn)生的污染物進(jìn)行管理，該進(jìn)行回收的實(shí)驗(yàn)試劑按要求進(jìn)行回收，該進(jìn)行處理的化學(xué)廢物按規(guī)定進(jìn)行合理處理，從而保障在整個(gè)的實(shí)驗(yàn)過程都能夠有效到進(jìn)行管理，促進(jìn)綠色化學(xué)實(shí)驗(yàn)的推行。

3 結(jié)語

結(jié)合實(shí)際來看，進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的綠色環(huán)?；ㄔO(shè)，不僅能夠有效地對化學(xué)實(shí)驗(yàn)開展過程中所使用的試劑進(jìn)行節(jié)約，還能夠高效地對化學(xué)實(shí)驗(yàn)所可能產(chǎn)生的環(huán)境破壞，以及污染進(jìn)行減少。有效實(shí)現(xiàn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)資源高效利用的同時(shí)，為建設(shè)節(jié)約型綠色型化學(xué)分析實(shí)驗(yàn)室也能夠起到促進(jìn)作用。