杜瑩

摘 要：高校是大學(xué)生日常生活學(xué)習(xí)的港灣，現(xiàn)在高校在大學(xué)生未來(lái)前進(jìn)道路中的教育與引導(dǎo)作用越來(lái)越重要。目前大學(xué)生普遍重視學(xué)習(xí)而忽略了對(duì)自我核心價(jià)值觀和思想道德培養(yǎng)的現(xiàn)象十分常見(jiàn)。因此，高校推進(jìn)思政教學(xué)，對(duì)大學(xué)生核心價(jià)值觀等相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)與培養(yǎng)發(fā)揮了積極的作用?？傊?，高校思政教育符合了新時(shí)代教育的教學(xué)要求，影響深遠(yuǎn)。

關(guān)鍵詞：核心價(jià)值觀；大學(xué)生；思政教學(xué)

大學(xué)時(shí)期是大學(xué)生人生的黃金時(shí)期，在時(shí)間相對(duì)寬裕的大學(xué)生活中，大學(xué)生擁有較多可知支配時(shí)間用來(lái)充實(shí)自己，提高自己，而大學(xué)教育更是對(duì)大學(xué)生未來(lái)的發(fā)展有著深遠(yuǎn)的影響。大學(xué)教育有利于幫助大學(xué)生改善提高思想觀念，懂得自我行為的克制約束，養(yǎng)成良好的思想道德品質(zhì)與修養(yǎng)。如果在大學(xué)中高校缺乏相關(guān)思想問(wèn)題的引領(lǐng)與指導(dǎo)，大學(xué)生往往沉浸在對(duì)學(xué)業(yè)的重視中而忽視對(duì)核心價(jià)值觀的培養(yǎng)與思考。因此，高校展開(kāi)了思政教學(xué)任務(wù)，目的是更好地落實(shí)核心價(jià)值觀的培養(yǎng)與推進(jìn)，培育有思想、有責(zé)任感、熱愛(ài)祖國(guó)的新一代大學(xué)生。

一、核心價(jià)值觀的重要內(nèi)涵與獨(dú)特光芒

大學(xué)生在各種環(huán)境因素的共同作用下成人自立，潛移默化的接受著社會(huì)主義核心價(jià)值觀的影響，并在自我的實(shí)踐與學(xué)習(xí)總結(jié)中逐漸形成他們自我的核心價(jià)值觀。所以復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境對(duì)他們的影響很大，如果缺乏堅(jiān)定的心智，很容易被復(fù)雜的社會(huì)表象所迷惑，所以大學(xué)生們更需要自我意識(shí)的培養(yǎng)和核心價(jià)值觀的學(xué)習(xí)，當(dāng)他們被表象所迷惑時(shí)可以保持內(nèi)心的清明。核心價(jià)值觀在對(duì)大學(xué)生人生的發(fā)展中起著引領(lǐng)作用，對(duì)大學(xué)生人生道路的選擇起引導(dǎo)作用，它的具體豐富內(nèi)涵更是大學(xué)生前行道路上的精神食糧。

二、高校思政教學(xué)的推進(jìn)中面臨的問(wèn)題

（一）教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的不足阻礙高校思政教學(xué)的推進(jìn)

如果教師缺乏相關(guān)素養(yǎng)，對(duì)核心價(jià)值觀的內(nèi)容和內(nèi)涵缺乏深刻的理解，在課堂中就不能很好的發(fā)揮對(duì)大學(xué)生核心價(jià)值觀的培養(yǎng)作用，因此，教師的教學(xué)狀態(tài)和對(duì)核心價(jià)值觀的傳授能力以及課堂活躍等能力時(shí)刻影響著高校思政教學(xué)的質(zhì)量。

（二）大學(xué)生的價(jià)值取向影響高校思政教學(xué)的質(zhì)量

學(xué)生在高校思政教學(xué)的開(kāi)展中，是學(xué)習(xí)核心價(jià)值觀的主體，對(duì)思政教學(xué)的推進(jìn)有著直接影響。在當(dāng)今市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，就業(yè)難、就業(yè)慢等就業(yè)問(wèn)題凸顯的背景下，大學(xué)生更加重視與追求學(xué)術(shù)上的成績(jī)，而忽視了對(duì)正確思想文化引領(lǐng)作用的重視，普遍現(xiàn)實(shí)功利化，直接影響核心價(jià)值觀在高校思政教學(xué)中的推進(jìn)進(jìn)度。

（三）課堂氛圍和宣傳力度影響高校思政教學(xué)的普及

文化環(huán)境對(duì)人的影響是潛移默化的。在大學(xué)生學(xué)習(xí)與培養(yǎng)核心價(jià)值觀的過(guò)程中，如果缺乏活躍的課堂氛圍，則很容易在課堂上走神或失去興趣轉(zhuǎn)而進(jìn)行其他與課堂內(nèi)容無(wú)關(guān)的事。如果宣傳力度過(guò)小的話(huà)，很難吸引大學(xué)生們的注意力，很難在大學(xué)生們之中引起廣泛的共鳴，更不用提會(huì)引起大學(xué)生們內(nèi)心的思考，如果缺少大學(xué)生的廣泛參與，那么這節(jié)課也就失去了它的意義和作用。

三、高校思政教學(xué)的嘗試措施與完善發(fā)展

（一）提高教師素質(zhì)，革新教學(xué)方法

教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)需要教師來(lái)傳授升華。老師需要在高校思政教學(xué)的推進(jìn)中率先做出完善與改變，加強(qiáng)完善自己的個(gè)人素質(zhì)，提高改善自己的教學(xué)方法。教師應(yīng)該提高自身核心價(jià)值觀的素質(zhì)與理解能力，提高課堂表達(dá)能力，靈活創(chuàng)新融合教學(xué)內(nèi)容，發(fā)揮教師正確的指路人作用，循循善誘的引導(dǎo)大學(xué)生核心價(jià)值觀的加深理解與培養(yǎng)塑造。例如：通過(guò)播放內(nèi)容豐富的課件、有關(guān)核心價(jià)值觀的有感染力的影視作品、名師名校的相關(guān)確立自我核心價(jià)值觀，活躍課堂氛圍，提高教學(xué)質(zhì)量。

（二）加強(qiáng)學(xué)生交流，重視課堂文化

教師傳授知識(shí)是課堂的一部分，但學(xué)生之間的交流與思考也舉足輕重。在教師的循循善誘下，也應(yīng)加強(qiáng)大學(xué)生之間的交流與討論，開(kāi)拓大學(xué)生的思維，調(diào)動(dòng)大學(xué)生課堂參與積極性，讓大學(xué)生在交流中活躍課堂氛圍，輕松地掌握課堂知識(shí)，從而加深對(duì)核心價(jià)值觀的理解，在互相交流中充實(shí)完善自我核心價(jià)值觀的內(nèi)容，并自覺(jué)培養(yǎng)主流的核心價(jià)值觀。例如：舉行相關(guān)班會(huì)，讓同學(xué)們?cè)诎嗉?jí)互動(dòng)中，加強(qiáng)彼此的交流等。

（三）增加實(shí)踐活動(dòng)，加大宣傳力度

大學(xué)生在對(duì)核心價(jià)值觀的理論學(xué)習(xí)應(yīng)該扎實(shí)用工，在相關(guān)實(shí)踐活動(dòng)中同樣應(yīng)該身體力行。高校在思政教學(xué)的推進(jìn)中可以增加大學(xué)生相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)，讓大學(xué)生們?cè)趯?shí)踐中對(duì)核心價(jià)值觀產(chǎn)生更深的理解與印象。例如：組織大學(xué)生參加相關(guān)慈善社會(huì)活動(dòng)，在不同類(lèi)型的社會(huì)活動(dòng)中理解核心價(jià)值觀的各個(gè)內(nèi)容。對(duì)國(guó)家重要工業(yè)基地的參觀中感受?chē)?guó)家的富強(qiáng)景象；在對(duì)社會(huì)基層現(xiàn)象的調(diào)研中體悟國(guó)家的民主之風(fēng)；在文化教育機(jī)構(gòu)中感受?chē)?guó)家的文明之風(fēng)；在對(duì)社區(qū)情況的觀察中體悟國(guó)家的和諧之美；在高鐵與世紀(jì)大橋的建設(shè)中體驗(yàn)到國(guó)家自由的便捷；在社會(huì)的福利保障的分配等財(cái)富分配中體會(huì)到平等的意義；在對(duì)相關(guān)刑事糾紛的整理中感受?chē)?guó)家的公正之態(tài)；在國(guó)家相關(guān)立法部門(mén)的了解中體會(huì)到法治的威嚴(yán)；事在對(duì)國(guó)家輝煌事跡的探索中激發(fā)愛(ài)國(guó)之情；在對(duì)各個(gè)崗位職工的采訪(fǎng)中體會(huì)到敬業(yè)的精神；在社會(huì)相關(guān)誠(chéng)信實(shí)驗(yàn)中體悟到真誠(chéng)的可貴；在相關(guān)志愿活動(dòng)中感受?chē)?guó)家的友善之風(fēng)。

（四）大學(xué)生本身的自覺(jué)與立志

隨著核心價(jià)值觀培養(yǎng)的外在條件與環(huán)境的逐漸完善，大學(xué)生本身核心價(jià)值觀的自我養(yǎng)成也應(yīng)該跟上步伐。大學(xué)生經(jīng)過(guò)高中時(shí)代的刻苦學(xué)習(xí)和高考層層的選拔等多種因素的影響最終來(lái)到自己心怡的大學(xué)，更應(yīng)該向前走，成為更好的自己，這樣才沒(méi)有辜負(fù)辛苦努力與付出。大學(xué)生應(yīng)該改變現(xiàn)實(shí)功利化的價(jià)值取向與“重智輕德”的錯(cuò)誤認(rèn)知，重視培養(yǎng)自我核心價(jià)值觀的實(shí)踐習(xí)慣，在生活中自覺(jué)實(shí)踐，做一個(gè)有禮貌，有想法的人，善于總結(jié)，面對(duì)問(wèn)題善于分析思考，自我監(jiān)督，自覺(jué)養(yǎng)成良好的習(xí)慣，加強(qiáng)核心價(jià)值觀的自我養(yǎng)成，培育良好的核心價(jià)值觀貫徹習(xí)慣，自覺(jué)進(jìn)行相關(guān)核心價(jià)值觀的行為落實(shí)，在實(shí)踐中加強(qiáng)對(duì)核心價(jià)值觀的理解，升華自我核心價(jià)值觀的深度。

四、結(jié)束語(yǔ)

優(yōu)秀的文化是我們的精神食糧。高校推進(jìn)思政教學(xué)，重視對(duì)大學(xué)生核心價(jià)值觀的培養(yǎng)，加強(qiáng)了大學(xué)生在社會(huì)道路中對(duì)我國(guó)四個(gè)自信的深刻理解，從而有利于培養(yǎng)新時(shí)代愛(ài)國(guó)主義，理想抱負(fù)、崇高責(zé)任感、貫徹落實(shí)核心價(jià)值觀的高素質(zhì)人才。

參考文獻(xiàn)

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