張勝利

摘 要：當前，小學體育是我國小學教學計劃中重要的組成部分。同時，小學體育教學質(zhì)量也會影響小學生的整體素質(zhì)。不過受到過去中國傳統(tǒng)觀念的影響，許多院校都不關注體育教學，這會對小學生綜合素質(zhì)的提升產(chǎn)生較大的影響。所以說，作為小學教師需要更加關注體育教育的內(nèi)容，并且真正地做到文化體育共同發(fā)展的目標，最終能夠保障小學生的綜合素質(zhì)得到一定的提升。

關鍵詞：創(chuàng)新；小學體育教學；現(xiàn)狀；方法探究

目前，我國教育教學體制中應試教育永遠是主要的內(nèi)容。但是，應試教育教學體制往往會受到忽略，并且在實際教學中發(fā)展會受到一定的阻礙。這時，小學體育教師在教學過程中，應當更多地以提高學生綜合素質(zhì)為主，使學生在課余時間得到鍛煉，并得到全方位的發(fā)展。這樣的教學方式可以解決小學生缺少體育鍛煉時間、身體素質(zhì)較差的問題。所以說，小學教學應當更多地關注體育教育，并且對于體育教育中的問題進行改善，這在小學教學中具有重要意義。

一、傳統(tǒng)小學體育教育的現(xiàn)狀和存在的弊端

（一）傳統(tǒng)小學中體育教育模式和教學方法相對落后

在我國過去的教育教學過程中，學生往往會在傳統(tǒng)的教學中感到無聊，并且在填鴨式的教學課堂中難以達到教學目標或者學生不具有良好的學習狀態(tài)。長期以往，在這樣的教學中學生會很難跟上老師的進度，最終使得小學教學課堂的效率較低。同樣，小學體育教學在教育模式和教育方法中也經(jīng)常運用老套的教學方法，這會讓學生對體育教學喪失興趣，并且很難在理論教學中得到發(fā)展。不僅如此，許多學生在過去的小學體育教學課堂中很難對課堂有興趣，也很難使得自身的素質(zhì)得到提升。

（二）傳統(tǒng)小學體育教育中教學水平落后，導致小學生們興趣不高

在傳統(tǒng)的小學體育教學過程中，許多小學對體育教學不夠重視，而是更加關注文化教育。所以說，小學體育教學的師資力量、教育設施等都比較落后，難以滿足當前的教育需求。此外，小學體育教學對師資力量的要求也較低，錄取的體育教師存在著素質(zhì)較低、質(zhì)量差的問題，這會使得小學體育教學在教學過程中出現(xiàn)很多問題。例如：小學生不夠關注體育教育課程的主要內(nèi)容、設施不夠完善難以開展全方位的體育教學。這些原因都會使得小學生對于體育課的積極度和熱情程度有一定程度地降低。

（三）傳統(tǒng)小學體育教育中教學缺乏獎懲制度，缺乏教育對比制度

在過去的教學過程中，教師往往會在期末考試前對教師進行評估，讓學生對老師進行測評。但是，許多教師都具有一定的競爭意識，往往都會更好地將自己扮演成好的角色，讓自己在學生心中樹立一個好的形象。但是當前許多小學體育教學在開展具體的教學內(nèi)容時，都會缺少完善全面的評價教學體系，特別是一些學校缺少對體育教師的評價系統(tǒng)，這樣會進一步降低小學體育教育的質(zhì)量。不過，作為小學體育教師應當開展全方位高質(zhì)量的小學教學，并且要在創(chuàng)新角度下具有新的教學方法。這樣一來，小學生才能夠在創(chuàng)新角度下的體育教學中獲得全方位的發(fā)展，并且取得較好的效果。

二、基于創(chuàng)新角度的小學體育教育的具體教學方法

（一）提高小學生對體育教育的認知

對于小學體育教學來說，課程本身能夠引起小學生的學習興趣和課堂主動性。而作為體育教師應當以學生的興趣為導向，開展各種體育鍛煉活動，最終達到提高學生身體素質(zhì)的目的。比如：小學體育教師在開展拔河比賽是需要根據(jù)學生的素質(zhì)、身高、體重、性別的分成不同小組，并讓學生自主選擇站的位置。比賽開始后，學生可以在比賽活動中，找到自己的最佳位置，勝利的一方可以積累信心，而失敗的一方可以從游戲中吸取一定的經(jīng)驗，以便在后來的鍛煉中取得成功。這樣的教學方法可以在很大程度上提高學生對體育教學鍛煉的興趣，并且還可以鍛煉學生的身體素質(zhì)，使學生對小學體育教學更感興趣。不僅如此，這樣的教學還可以培養(yǎng)小學生的合作意識和集體感，這樣能夠為小學生未來的發(fā)展奠定一定的基礎，使小學生具備合作團隊精神。培養(yǎng)學生的合作精神和集體榮譽感，為小學生的未來發(fā)展起到了有利的作用。

（二）豐富教學方法，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力

體育器材在小學體育教學中是重要的教學工具之一，不過許多的小學往往對體育教育的認識不充分，這使得教學器材出現(xiàn)短缺的情況。對此，一些學校雖然采購了一些體育器材，但是體育器材的種類往往過于單一或者出現(xiàn)老舊的情況，這樣很難滿足學生的需求，也無法真正的發(fā)揮體育教學的積極作用[3]。這時作為小學體育教師就要組織一些體能鍛煉的活動，并且讓學生在這樣的活動中得到鍛煉，解決學生難以得到科學、有效鍛煉的問題。所以說，小學體育教師在開展體育教學工作時，需要對硬件設施進行強化，并以培養(yǎng)學生創(chuàng)造力為目的，真正地促進小學生得到全方位的發(fā)展。

（三）改變在小學體育教學方面的教育模式

對于普通小學的小學體育教學來說，往往采用老舊的填鴨式教學方法，這是各個小學急需轉(zhuǎn)變的理念。對于普通的小學來說，小學教師在教學課堂中起著主導作用，并且在小學體育教學中應當?shù)玫揭恍╁憻捄团嘤?，以此來達到小學體育教學的教學要求。同時，小學在開展體育教學時，需要有嚴格的要求，而體育教師是教師具備一定的綜合素質(zhì)，已達到教學的要求。另外，作為體育教師還需要在教學過程中拋棄舊的教學方式更加關注課堂中的實踐活動，還需要使學生對活動有著較強的積極性和興趣。這樣一來，小學體育教師在教學中才可以營造良好的教學環(huán)境，讓學生在教學中獲得快樂，得到身體素質(zhì)各方面的發(fā)展。

三、結(jié)束語

綜上所述，當前，我國小學體育教學主要是以促進小學生德智體美勞全方位發(fā)展為目的，并且在教學過程中需要以創(chuàng)新教育的角度去看待問題，解決傳統(tǒng)教學中的各種問題，進一步提升小學生對體育教學的興趣，激發(fā)學生看待教學的觀念和方式，最終能夠使小學生的身體素質(zhì)得到提升，為將來我國培養(yǎng)創(chuàng)新型復合人才奠定良好的基礎。

參考文獻

[1]許浩.基于創(chuàng)新角度的小學體育教學方法探究[J].當代體育科技，2017（02）：87-88.

[2]馮蕾.基于創(chuàng)新角度的小學體育教學方法探究[J].教育教學論壇，2018（01）：93-94.

[3]余清輝.基于創(chuàng)新角度的小學體育教學方法探究[J].亞太教育，2018（13）：32.