張淑蘭

【摘要】新課程背景〖HJ1.1mm〗之下，初中英語(yǔ)教師要深刻對(duì)如何提高課堂教學(xué)有效性進(jìn)行思索，按照新課標(biāo)所制定的教學(xué)方向，實(shí)現(xiàn)教學(xué)要求，推動(dòng)教學(xué)進(jìn)步，讓學(xué)生變成課堂學(xué)習(xí)的主人，在課堂學(xué)習(xí)中獲取理想的學(xué)習(xí)效果，提高英語(yǔ)運(yùn)用水平。下面將詳細(xì)探討提高初中英語(yǔ)課堂教學(xué)有效性的策略。

【關(guān)鍵詞】新課程? 初中英語(yǔ)? 課堂教學(xué)? 有效性? 策略

初中英語(yǔ)課堂教學(xué)的目的是要加強(qiáng)學(xué)生的英語(yǔ)表達(dá)與寫(xiě)作能力，進(jìn)一步培養(yǎng)出初中生的英語(yǔ)學(xué)科素養(yǎng)。由此，學(xué)校的英語(yǔ)課堂教學(xué)要更加重視有效性，并且還需要堅(jiān)持因材施教的原則選擇出最理想的英語(yǔ)教學(xué)方法。為了從根本上提高初中英語(yǔ)課堂教學(xué)有效性，需要師生共同努力，采用更行之有效的方法來(lái)營(yíng)造出活躍的氛圍。

一、新課程下提高初中英語(yǔ)課堂教學(xué)有效性的重要性

初中時(shí)期英語(yǔ)作為一門(mén)重要的科目，具有不容小視的重要地位。初中時(shí)期學(xué)生處在青春期，具有較強(qiáng)的叛逆心理，紀(jì)律性不高，管理起來(lái)難度較高，追求個(gè)性、趣味的因素，如果教師一直保持傳統(tǒng)的英語(yǔ)課堂教學(xué)模式，學(xué)生將會(huì)失去學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。過(guò)去的初中英語(yǔ)教學(xué)始終堅(jiān)持背誦記憶為主的學(xué)習(xí)模式，學(xué)生通過(guò)死記硬背的形式掌握充足的詞匯、語(yǔ)法，長(zhǎng)久下去，學(xué)生失去學(xué)習(xí)興趣，產(chǎn)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的抵觸情緒，如果產(chǎn)生這種情況，那么將會(huì)直接造成英語(yǔ)課堂教學(xué)效率下降。所以，為了良好的提高初中英語(yǔ)課堂教學(xué)質(zhì)量，提高教學(xué)有效性就變得非常必要。為了良好地激起學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，要高度重視初中英語(yǔ)教學(xué)，創(chuàng)新英語(yǔ)教學(xué)模式，采用有效的方法，在課堂當(dāng)中融入趣味性因素，給學(xué)生提供實(shí)踐和參與的機(jī)會(huì)，滿足素質(zhì)教育的需求，在無(wú)形中訓(xùn)練學(xué)生的英語(yǔ)能力。這樣一來(lái)，提高初中英語(yǔ)教學(xué)有效性變得非常必要。

二、初中英語(yǔ)課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題

（一）教學(xué)目標(biāo)不明

一般來(lái)說(shuō)，初中英語(yǔ)課堂教學(xué)目標(biāo)非常多，但是其中語(yǔ)言知識(shí)技能與學(xué)習(xí)方法屬于重要的教學(xué)目標(biāo)?？稍诓糠謱W(xué)校中，初中英語(yǔ)教師只關(guān)注學(xué)生的語(yǔ)言知識(shí)，未能重視提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，學(xué)校單純對(duì)學(xué)生的語(yǔ)言知識(shí)進(jìn)行考核，無(wú)法給學(xué)生的學(xué)習(xí)技能與方法提供考核，造成教師只一味地給學(xué)生講解理論知識(shí)，無(wú)法培養(yǎng)出學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力。

（二）教學(xué)理念落后

初中英語(yǔ)教師備受傳統(tǒng)應(yīng)試教育思想的影響，大部分無(wú)法真正了解新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)英語(yǔ)教學(xué)提出的要求，無(wú)法真正體會(huì)到新課程標(biāo)準(zhǔn)的精髓，一味地采用傳統(tǒng)灌輸式的教學(xué)模式，大大降低了初中英語(yǔ)課堂教學(xué)質(zhì)量。并且還限制了學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力的發(fā)展，并不能推進(jìn)初中英語(yǔ)課堂教學(xué)的改革。此外，初中英語(yǔ)在課堂教學(xué)當(dāng)中，無(wú)法發(fā)揮出學(xué)生的主體作用，在教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中將自己當(dāng)作中心，在教學(xué)過(guò)程中樹(shù)立起高高在上的教學(xué)形象，拉大了師生之間的距離，無(wú)法建立起和諧的師生關(guān)系，造成課堂教學(xué)效果降低。

（三）教學(xué)方式單一

實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，大多數(shù)的初中英語(yǔ)教師所采用的課堂教學(xué)方法比較單調(diào)，一直在新課改的教學(xué)工作中采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，部分教師即使按照新課標(biāo)要求轉(zhuǎn)變了教學(xué)方法可本質(zhì)未能做出變化，只是作為一種表面的形式，能夠極大程度上降低學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，甚至有些學(xué)生會(huì)出現(xiàn)抵觸英語(yǔ)學(xué)習(xí)的心態(tài)，也無(wú)法更好地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

（四）未重視學(xué)生差異

初中英語(yǔ)教學(xué)具體是要將班級(jí)作為單位，班級(jí)內(nèi)的學(xué)生人數(shù)多，學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)水平存在較大的差異，初中英語(yǔ)課堂教學(xué)中，教師采用單一的方法來(lái)講解英語(yǔ)知識(shí)點(diǎn)，肯定會(huì)出現(xiàn)不少的問(wèn)題。學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀會(huì)覺(jué)得所學(xué)教學(xué)內(nèi)容簡(jiǎn)單，造成學(xué)生興趣不高，課堂學(xué)習(xí)中注意力不集中，不能完整掌握英語(yǔ)知識(shí)點(diǎn)。學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)不高，學(xué)起來(lái)較為費(fèi)勁，不能良好掌握，打擊了學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心，造成學(xué)習(xí)主動(dòng)性不高，學(xué)習(xí)效率降低。

三、新課程下提高初中英語(yǔ)課堂教學(xué)有效性的策略

（一）生活化課堂導(dǎo)入

初中英語(yǔ)課堂教學(xué)過(guò)程中采用有效的導(dǎo)入方法非常關(guān)鍵，教師一定要充分認(rèn)識(shí)到學(xué)生在獨(dú)立自主學(xué)習(xí)過(guò)程中的具體情況，深刻探討導(dǎo)入方法，有效的導(dǎo)入方法對(duì)師生都提出了要求。教師能夠結(jié)合學(xué)生的日常生活，研究對(duì)英語(yǔ)知識(shí)的遷移過(guò)程，英語(yǔ)和其他學(xué)科的大部分知識(shí)都源自生活，若是初中英語(yǔ)教師能夠緊密將生活實(shí)際與英語(yǔ)學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái)，將會(huì)充分展示出素質(zhì)教育的思想。初中英語(yǔ)課堂教學(xué)過(guò)程中，教師要隨時(shí)重視學(xué)生的實(shí)際情況，充分了解學(xué)生的心理變化情況，與學(xué)生保持十分緊密的溝通與交流，盡可能的避免利用填鴨式的教學(xué)模式，運(yùn)用學(xué)生較為熟悉的生活情境來(lái)進(jìn)行課堂導(dǎo)入。通過(guò)教學(xué)實(shí)踐能夠了解到，初中英語(yǔ)緊密結(jié)合學(xué)生生活，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)英語(yǔ)知識(shí)與其他人進(jìn)行溝通，教師將學(xué)生的生活作為案例，選擇學(xué)生熟悉的生活情境進(jìn)行導(dǎo)入，減輕學(xué)生學(xué)習(xí)困難程度，縮短學(xué)生與英語(yǔ)知識(shí)之間的距離，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率，進(jìn)一步提高教學(xué)有效性。

（二）采用多媒體技術(shù)

初中英語(yǔ)教學(xué)中為了提高教學(xué)有效性能夠在課堂當(dāng)中引入多媒體教學(xué)手段，初中英語(yǔ)課堂當(dāng)中主要是培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的能力，在教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中，這些內(nèi)容都能夠?qū)⒍嗝襟w技術(shù)應(yīng)用進(jìn)去。例如，在交際對(duì)話相關(guān)內(nèi)容中，就可以發(fā)揮出多媒體技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，教師能夠事先準(zhǔn)備好對(duì)話的視頻資源，在課堂當(dāng)中播放給學(xué)生，之后教師給學(xué)生呈現(xiàn)出容易接受的場(chǎng)景，讓學(xué)生按照所提供的內(nèi)容編排出更好的對(duì)話。比如，教師為學(xué)生們講解有關(guān)“Whats the best movie theater”這一堂課的過(guò)程中，利用多媒體技術(shù)給學(xué)生呈現(xiàn)出有關(guān)電影院的視頻資料，這要比教師單純的利用口頭講解來(lái)讓學(xué)生進(jìn)行對(duì)話更能夠引起學(xué)生的注意力。利用多媒體呈現(xiàn)有關(guān)的視頻時(shí)，能夠讓對(duì)話變得更加形象化，進(jìn)而提高課堂教學(xué)有效性?？刹徽摾媚囊环N教學(xué)方法，都不是完美的，在初中英語(yǔ)課堂教學(xué)中采用多媒體技術(shù)，也具備任何事物都具備兩面性的規(guī)律。因此，教師要嚴(yán)格按照高效課堂教學(xué)的原則，科學(xué)合理利用多媒體技術(shù)，發(fā)揮出多媒體技術(shù)的作用，進(jìn)一步提高教學(xué)效率。

（三）改善師生關(guān)系

新課程標(biāo)準(zhǔn)下為了良好的提高初中英語(yǔ)課堂教學(xué)有效性，就需要及時(shí)改善師生之間的關(guān)系，更好的營(yíng)造出輕松自在的學(xué)習(xí)氛圍，促使學(xué)生更主動(dòng)積極地展開(kāi)學(xué)習(xí)。和諧的師生關(guān)系當(dāng)中，教師與學(xué)生進(jìn)行良好的交流，促使教師更深刻的掌握學(xué)生在學(xué)習(xí)中碰到的困難，便于根據(jù)學(xué)生具體情況來(lái)調(diào)節(jié)教學(xué)方法，進(jìn)而加強(qiáng)教學(xué)效果。此外，和諧的師生關(guān)系有利于教師評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，讓學(xué)生真正意識(shí)到自身的優(yōu)點(diǎn)與不足，更好的完善自己。過(guò)去，初中英語(yǔ)教師給學(xué)生提供評(píng)價(jià)時(shí)，只是單純的從學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)出發(fā)，未能重視評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，也未能真正關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)當(dāng)中產(chǎn)生的心理變化以及學(xué)習(xí)態(tài)度?，F(xiàn)如今，初中英語(yǔ)教師要及時(shí)更新教學(xué)評(píng)價(jià)模式，通過(guò)合理的方法給學(xué)生提供評(píng)價(jià)，激起學(xué)生學(xué)習(xí)欲望，營(yíng)造出良好的課堂環(huán)境，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)效果。此外，教師給學(xué)生提供評(píng)價(jià)時(shí)，要深刻了解學(xué)生的實(shí)際情況，便于教師在之后教學(xué)中選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，提高教學(xué)有效性。

（四）加強(qiáng)課堂趣味性

課堂效果與課堂教學(xué)是否有趣有不可分割的聯(lián)系，在這個(gè)前提上，教師要試著采用多種方法來(lái)創(chuàng)設(shè)出趣味性的課堂，進(jìn)而轉(zhuǎn)變當(dāng)前的英語(yǔ)課堂教學(xué)方法。從現(xiàn)實(shí)情況來(lái)說(shuō)，教師能夠組織學(xué)生針對(duì)課堂所學(xué)章節(jié)來(lái)展開(kāi)短劇的排演，讓學(xué)生深入掌握課堂所學(xué)知識(shí)，加深對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)的印象，更好地調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。比如，講解有關(guān)人教版“Can you come to my party”這堂課時(shí)，教師能夠讓學(xué)生依靠課下時(shí)間由多名學(xué)生一同編排與之有關(guān)的生日聚會(huì)的表演，之后到課堂當(dāng)中與其他的學(xué)生一同分享。采用編排與表演的形式，教師對(duì)學(xué)生們所學(xué)成果進(jìn)行評(píng)價(jià)，經(jīng)過(guò)課堂評(píng)價(jià)后，學(xué)生對(duì)評(píng)分較高的學(xué)生提供獎(jiǎng)勵(lì)。這樣，采用趣味性的方法更好的營(yíng)造出活躍的課堂氛圍，脫離了枯燥乏味的英語(yǔ)課堂，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)有效性。

（五）小組合作學(xué)習(xí)

初中英語(yǔ)課堂教學(xué)是一件比較難的工作，在初中英語(yǔ)課堂教學(xué)中，教師要緊跟時(shí)代發(fā)展潮流，及時(shí)對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行創(chuàng)新，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)理念與模式，這樣的情形下，教師要根據(jù)初中英語(yǔ)特點(diǎn)與教材內(nèi)容展開(kāi)課堂教學(xué)，全方位掌握好學(xué)生們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的情況。初中英語(yǔ)課堂教學(xué)過(guò)程中，還需要綜合學(xué)生的認(rèn)知水平與具體情況來(lái)教學(xué)。小組合作學(xué)習(xí)當(dāng)中，初中英語(yǔ)教師要嚴(yán)格按照英語(yǔ)教學(xué)知識(shí)點(diǎn)來(lái)制定合理的教學(xué)方案，高度重視小組合作學(xué)習(xí)的過(guò)程，而并不是只關(guān)注最終的結(jié)果。為了不斷能提高初中英語(yǔ)課堂教學(xué)質(zhì)量，初中英語(yǔ)教師需要良好的掌握教材內(nèi)容，深入研究，結(jié)合學(xué)生具體情況，激勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、分析與解決問(wèn)題，進(jìn)而加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

（六）做好教學(xué)反思

初中英語(yǔ)教師在教學(xué)后要及時(shí)展開(kāi)教學(xué)反思的工作，需要讓學(xué)生在輕松活潑的課堂氛圍中獲得良好的體驗(yàn)。教師要發(fā)揮出自身的教學(xué)能力，進(jìn)行教學(xué)反思，善于抓住教學(xué)過(guò)程中所形成的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。經(jīng)過(guò)教學(xué)反思充分發(fā)揮出教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的作用，促使學(xué)生更好地理解與掌握英語(yǔ)知識(shí)點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的，彌補(bǔ)教師在課堂教學(xué)當(dāng)中存在的不足，不斷提升教師的專業(yè)水平。為了真正提高初中英語(yǔ)課堂教學(xué)有效性，教師還要制定出科學(xué)合理、操作性強(qiáng)、具有一定激勵(lì)性的英語(yǔ)評(píng)價(jià)制度，及時(shí)跟蹤學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)、課后作業(yè)以及記錄筆記等方面的情況，及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況與復(fù)習(xí)情況，便于教師良好的調(diào)整課堂教學(xué)過(guò)程。

總之，新課程標(biāo)準(zhǔn)下，傳統(tǒng)的師生教學(xué)方法已經(jīng)不能滿足社會(huì)人才培養(yǎng)與發(fā)展的目標(biāo)。師生要主動(dòng)的意識(shí)到這一點(diǎn)，真正了解到學(xué)生作為課堂主體，實(shí)現(xiàn)高效課堂教學(xué)目標(biāo)。這樣，才能徹底轉(zhuǎn)變落后的教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)有效性，推動(dòng)學(xué)生全面發(fā)展。

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