邢俊紅

摘 要：技工院校作為我國(guó)技術(shù)工人培養(yǎng)的搖籃，對(duì)我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，特別是制造業(yè)的快速發(fā)展具有很大的支撐作用。而技工院校教學(xué)管理的方式和水平又直接影響著其人才培養(yǎng)質(zhì)量，進(jìn)而影響著我國(guó)制造業(yè)優(yōu)秀技術(shù)人才的供給。在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，技工院校在教學(xué)管理上加強(qiáng)信息化建設(shè)，不僅可以提高教學(xué)管理的效率，而且對(duì)技工院校人才培養(yǎng)質(zhì)量的提高具有重要的促進(jìn)作用。

關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)+;技工院校;教學(xué)管理;信息化建設(shè)

中圖分類號(hào)：G717.3? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ? 文章編號(hào)：1673-291X（2020）35-0150-02

隨著科技的發(fā)展和信息化時(shí)代的來(lái)臨，各行各業(yè)都邁開(kāi)了信息化的腳步，把信息技術(shù)用于各方面管理當(dāng)中。近年來(lái)，我國(guó)信息化發(fā)展突飛猛進(jìn)，但是很多學(xué)校的教學(xué)管理信息化相對(duì)滯后，特別是技工院校的教學(xué)管理信息化還遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有達(dá)到應(yīng)有的水平，這對(duì)于我國(guó)技工院校的發(fā)展以及技工人才的培養(yǎng)都會(huì)形成一定的制約和影響。因此，要充分認(rèn)識(shí)技工院校教學(xué)管理信息化建設(shè)的意義，提高信息化建設(shè)水平，以此更好地促進(jìn)我國(guó)技工院校教學(xué)管理水平的不斷提高，從而為國(guó)家培養(yǎng)出更多更好的優(yōu)秀技工人才。

一、“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代技工院校教學(xué)管理信息化建設(shè)的必要性

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展以及計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的突飛猛進(jìn)，特別是“互聯(lián)網(wǎng)+”、智慧校園等新概念的普及，信息技術(shù)在教學(xué)管理中得到了廣泛運(yùn)用，技工院校也不例外。從目前我國(guó)教育發(fā)展現(xiàn)狀來(lái)看，以信息化引領(lǐng)教育現(xiàn)代化以及促進(jìn)教育教學(xué)改革發(fā)展已是大勢(shì)所趨。但由于我國(guó)技工院校管理基礎(chǔ)較為薄弱及自身財(cái)力不足等原因，信息化建設(shè)發(fā)展較為緩慢，大多技工院校教學(xué)管理信息化沒(méi)有達(dá)到應(yīng)有的水平。

為了提高我國(guó)技工院校人才培養(yǎng)質(zhì)量，為企業(yè)培養(yǎng)出更多更好的技術(shù)人才，在技工院校教學(xué)管理中必須重視并加強(qiáng)信息化建設(shè)，增加信息化建設(shè)投入，提高信息化管理水平，從而更好促進(jìn)技工院校教學(xué)管理水平的不斷提高，培養(yǎng)出合格的技工人才。搞好技工院校教學(xué)管理信息化建設(shè)，必須做好兩方面工作。一是實(shí)現(xiàn)教育決策科學(xué)化。應(yīng)該說(shuō)目前大多技工院校教學(xué)管理信息化建設(shè)已有了一定的基礎(chǔ)，積累了一些教學(xué)數(shù)據(jù)。在此基礎(chǔ)上，如果能夠通過(guò)進(jìn)一步的信息化建設(shè)，打造一個(gè)較為完整科學(xué)的技工院校信息管理系統(tǒng)和管理平臺(tái)，不僅可以掌握學(xué)生的各種基本數(shù)據(jù)信息，而且可以對(duì)學(xué)生的考試、學(xué)習(xí)成績(jī)等做到全面掌握，從而可以以此為依據(jù)為學(xué)生的學(xué)習(xí)、技能掌握、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)和將來(lái)的就業(yè)制訂切實(shí)可行的方案。同時(shí)，技工院校的教學(xué)管理部門(mén)可以利用教學(xué)信息管理系統(tǒng)對(duì)整個(gè)教學(xué)過(guò)程加強(qiáng)管理，包括各專業(yè)各年級(jí)所開(kāi)設(shè)課程及其任課教師的管理、各門(mén)課程的考試及其成績(jī)管理、任課教師授課質(zhì)量的考評(píng)與管理等都可以通過(guò)教學(xué)信息管理系統(tǒng)加以運(yùn)行與監(jiān)管。這樣不僅提高了管理效率，而且可以通過(guò)對(duì)各項(xiàng)數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)分析，掌握教師的教學(xué)動(dòng)態(tài)和學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，從而促進(jìn)教學(xué)水平和學(xué)習(xí)效果的不斷提升。二是可以實(shí)現(xiàn)教學(xué)管理資源共享，降低技工院校教學(xué)管理運(yùn)營(yíng)成本。通過(guò)教學(xué)信息管理系統(tǒng)，無(wú)論是教師還是班主任以及教學(xué)管理人員都可以及時(shí)準(zhǔn)確全面地獲取學(xué)生的相關(guān)信息，從而做到數(shù)據(jù)資源共享。這不僅可以提高學(xué)校各部門(mén)的管理效率，而且能產(chǎn)生較好的協(xié)同效應(yīng)。教學(xué)管理部門(mén)可以利用系信息管理系統(tǒng)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行線上選課，也可以進(jìn)行學(xué)生信息導(dǎo)入導(dǎo)出、對(duì)學(xué)生發(fā)布相關(guān)教學(xué)公告和學(xué)生成績(jī)等;任課教師可以利用信息管理系統(tǒng)進(jìn)行成績(jī)錄入與導(dǎo)出;學(xué)生可以通過(guò)信息管理系統(tǒng)進(jìn)行線上選課，查詢考試成績(jī)和相關(guān)信息;相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和教育監(jiān)管部門(mén)也可以通過(guò)信息管理系統(tǒng)了解教學(xué)管理、教師授課情況以及學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)等動(dòng)態(tài)變化狀況。這樣一來(lái)，就大大節(jié)省了管理部門(mén)教學(xué)運(yùn)行的時(shí)間成本，也可以避免任課教師的重復(fù)無(wú)效勞動(dòng)，還能給學(xué)生帶來(lái)選課與成績(jī)查詢的便利，從而形成良好的協(xié)同效應(yīng)。

二、技工院校教學(xué)管理信息化建設(shè)存在的主要問(wèn)題

（一）對(duì)教學(xué)管理信息化建設(shè)認(rèn)識(shí)不足、重視不夠

教學(xué)管理信息化的發(fā)展有賴于教學(xué)管理理念的進(jìn)步。但是由于傳統(tǒng)因素的影響，一些技工院校對(duì)教學(xué)管理信息化不夠重視，沒(méi)有認(rèn)識(shí)到教學(xué)管理中信息化建設(shè)的重要性和緊迫性，甚至部分技工院?？傆X(jué)得教學(xué)管理按照已有的模式和方法就可以很好地完成，用不著信息技術(shù)手段，并且對(duì)信息化的作用缺乏應(yīng)有的認(rèn)識(shí)和了解，甚至不知道教學(xué)管理過(guò)程中引入信息化技術(shù)手段能夠提高教學(xué)管理效率;同時(shí)，舍不得在教學(xué)管理信息化建設(shè)中進(jìn)行資金投入，認(rèn)為把資金投入到信息化建設(shè)上是資源浪費(fèi)。

（二）教學(xué)管理信息化建設(shè)資金不足、投入有限，軟硬件建設(shè)不到位

一方面，由于不重視教學(xué)管理信息化建設(shè)，致使技工院校在信息化建設(shè)方面不愿意進(jìn)行資金投入;另一方面，由于資金緊張、財(cái)力有限，大多技工院校沒(méi)有較為充裕的資金投入到信息化建設(shè)上來(lái)。因而致使多年來(lái)技工院校在軟硬件投入等信息化建設(shè)上沒(méi)能跟上時(shí)代發(fā)展的步伐，有的甚至落后于中小學(xué)校。

（三）教學(xué)管理信息化建設(shè)人才缺失

隨著電子計(jì)算機(jī)技術(shù)的快速發(fā)展，信息化技術(shù)已經(jīng)成為技工院校最為適合的管理手段之一。但由于存在著觀念上的偏差，對(duì)信息化建設(shè)不夠重視，因而導(dǎo)致多數(shù)技工院校缺乏專門(mén)的信息技術(shù)人才，從而導(dǎo)致信息化教學(xué)管理工作開(kāi)展并不順利，有的甚至根本沒(méi)考慮在教學(xué)管理上引進(jìn)信息化技術(shù)手段。此外，隨著信息化技術(shù)的普遍應(yīng)用，信息化管理工作逐漸受到重視，所以信息化技術(shù)人才在人才市場(chǎng)上深受歡迎，從而導(dǎo)致這類人才多數(shù)都被各大企業(yè)高薪聘用，致使技工院校很難招聘到信息技術(shù)人才。

三、技工院校教學(xué)管理信息化建設(shè)的對(duì)策建議

（一）樹(shù)立教學(xué)管理信息化觀念，高度重視教學(xué)管理信息化建設(shè)工作

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的快速發(fā)展以及大數(shù)據(jù)在教學(xué)管理中的應(yīng)用，教學(xué)管理信息化是大勢(shì)所趨，教學(xué)管理中會(huì)越來(lái)越重視信息化的運(yùn)用，并且隨著信息化水平的提高，軟硬件建設(shè)會(huì)越來(lái)越好，信息化在教學(xué)管理中的作用會(huì)越來(lái)越突出。因此，技工院校必須樹(shù)立教學(xué)管理信息化觀念，摒棄傳統(tǒng)教學(xué)管理觀念，及時(shí)轉(zhuǎn)變之前老舊的教學(xué)管理方式，利用信息化管理方式使相關(guān)部門(mén)及工作人員從繁重的工作中解脫出來(lái)，提高整體工作效率，并確保信息化在技工院校教學(xué)管理中的有效運(yùn)用。教學(xué)管理人員和廣大教師需要及時(shí)樹(shù)立信息化的管理觀念，將信息技術(shù)作為技工院校教學(xué)管理中的主要工具，以此促進(jìn)技工教學(xué)管理工作效率不斷提高。

（二）增加信息化建設(shè)資金投入，提高信息化建設(shè)水平

從目前來(lái)看，在技工院校教學(xué)管理中，大部分信息化管理既缺少專用的設(shè)備，不具備教學(xué)管理信息化的必備條件，同時(shí)也缺少信息化建設(shè)與管理的專門(mén)人才，使得技工院校教學(xué)管理信息化缺乏必要的支撐，教學(xué)管理信息化很難落實(shí)到位。因此，技工院校必須想辦法籌措資金，加大信息化建設(shè)的資金投入，購(gòu)置或更新軟硬件設(shè)備設(shè)施，補(bǔ)齊教學(xué)管理信息化硬件的短板。技工院校的專管部門(mén)或主管企業(yè)要為技工院校教學(xué)管理信息化建設(shè)提供必要的資金支持，為技工院校實(shí)現(xiàn)教學(xué)管理信息化創(chuàng)造必要的條件。因?yàn)橹挥熊浻布ㄔO(shè)到位，才能保證教學(xué)管理信息化的順利進(jìn)行。

（三）加大教學(xué)管理信息化建設(shè)人才培養(yǎng)力度，為教學(xué)管理信息化提供人才保證

良好的設(shè)備設(shè)施只是提供了教學(xué)管理信息化的基礎(chǔ)，而具備信息化管理技能的人才則是教學(xué)管理信息化成功的關(guān)鍵。一是可以對(duì)現(xiàn)有教學(xué)管理人員進(jìn)行信息化技術(shù)培訓(xùn)?，F(xiàn)有教學(xué)管理人員比較熟悉整個(gè)教學(xué)管理過(guò)程，了解掌握學(xué)?，F(xiàn)有的條件和設(shè)備設(shè)施，通過(guò)信息化技能的培訓(xùn)可以很快進(jìn)入角色，適應(yīng)教學(xué)管理信息化的操作規(guī)范與流程，產(chǎn)生立竿見(jiàn)影的效果。為此，可以通過(guò)派出相關(guān)管理人員參加信息技術(shù)培訓(xùn)會(huì)議，學(xué)習(xí)新型信息技術(shù)知識(shí)，如“云計(jì)算、大數(shù)據(jù)、區(qū)塊鏈”等相關(guān)信息技術(shù)知識(shí)，通過(guò)培訓(xùn)提升信息管理人員的職業(yè)技能;也可以通過(guò)學(xué)校出資的方式邀請(qǐng)資深技術(shù)人員到校進(jìn)行技術(shù)指導(dǎo)，來(lái)促進(jìn)技工院校信息管理人員技能的提高。二是招聘信息技術(shù)專業(yè)的優(yōu)秀畢業(yè)生，充實(shí)教學(xué)管理信息化建設(shè)隊(duì)伍，發(fā)揮他們的專業(yè)特長(zhǎng)。三是可以與其他兄弟院?；ネㄓ袩o(wú)，進(jìn)行合理的資源交換，實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)專業(yè)人才共享，解決當(dāng)下信息技術(shù)人才短缺的問(wèn)題。優(yōu)秀的信息技術(shù)管理人才是搞好教學(xué)管理信息化建設(shè)的必備條件，技工院校在教學(xué)管理信息化人才的培養(yǎng)上應(yīng)當(dāng)進(jìn)行必要的資源投入。

結(jié)語(yǔ)

綜上所述，信息化的快速發(fā)展給教育改革和創(chuàng)新提供了非常有利的條件，技工院校要想提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)合格技工人才，必須加強(qiáng)信息化建設(shè)，這樣才能不斷提高其辦學(xué)水平和市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。在技工院校的辦學(xué)過(guò)程中，通過(guò)教學(xué)管理信息化，可以不斷提升學(xué)校的整體水平，改善目前技工院校的發(fā)展困境，為我國(guó)制造業(yè)發(fā)展不斷地輸送合格的技工人才，助力打造我國(guó)制造業(yè)大國(guó)和制造業(yè)強(qiáng)國(guó)的優(yōu)勢(shì)地位。

參考文獻(xiàn)：

[1]? 彭景.淺談學(xué)校教育管理信息化體系的建設(shè)途徑[J].黑河學(xué)院學(xué)報(bào)，2018，（7）.

[2]? 劉金文.信息化時(shí)代高等教育管理創(chuàng)新探討[J].中國(guó)管理信息化，2019，（8）.

[3]? 黃啟欣.基于“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代的學(xué)校信息化建設(shè)創(chuàng)新研究[J].信息系統(tǒng)工程，2018，（10）.

[4]? 叢欣鐸.淺談校園信息化建設(shè)對(duì)技工院校教育工作的推動(dòng)作用[J].中國(guó)培訓(xùn)，2020，（1）.