范波

摘要：在新課改教學理念之下，新的教學理念和教學方式已經(jīng)深入到了教學過程中，為農(nóng)村小學體育教學的課程改革作出了巨大的貢獻。然而在農(nóng)村小學體育教學中，傳統(tǒng)的、落后的教學理念仍然有著很大的負面影響，使得農(nóng)村小學體育教學很難跟上新課改的步伐。最突出的表現(xiàn)是農(nóng)村小學體育教學中，學校給與體育課程重視程度不夠，教師思想較為落后，沒有給與體育教學足夠的重視，導(dǎo)致小學體育教學沒有發(fā)揮出應(yīng)有的作用。小學體育教學改革勢在必行，本文針對趣味活動在小學體育中的運用進行了詳盡的論述。

關(guān)鍵詞：趣味活動;小學體育;教學改革

中圖分類號：G623.8?文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2020）01-0227-02

1.農(nóng)村小學體育教學現(xiàn)狀分析

首先，基礎(chǔ)設(shè)施不到位。在農(nóng)村小學中，一個體育老師往往兼任整個年級甚至整個小學的體育教學工作。教師教學任務(wù)繁重，這就使得在教學研究上就沒有足夠的精力和時間，在教學方法和教學內(nèi)容設(shè)計上沒有創(chuàng)新。另外也沒有足夠的時間與學生交流，對學生的身體狀況以及心理和學習接受能力沒有足夠的了解，這就嚴重影響了整個課堂教學質(zhì)量的取得。其次，教師自身的素質(zhì)也是教學質(zhì)量取得的關(guān)鍵所在。但是目前農(nóng)村小學好多體育老師都由年齡較大的老師兼職，他們沒有受過專業(yè)的訓(xùn)練，業(yè)務(wù)能力較低。這就造成小學體育教學質(zhì)量不達標，體育課程不能完全發(fā)揮其應(yīng)有的作用。最后，雖然素質(zhì)教育已經(jīng)普及較深，但是傳統(tǒng)的應(yīng)試教育在小學教學中有著重要的影響。大部分農(nóng)村小學的校領(lǐng)導(dǎo)、班主任以及任課教師還是較為注重文化科目，把更多的注意力放在了文化知識的取得上，而沒有給與學生個性發(fā)展以足夠的重視，在日常教學中尤其是期中考試和期末考試前，大量占用體育課堂時間。單一的教學形式，沒有保障的教學時間使得學生失去了體育運動興趣，極大影響了體育教學質(zhì)量。

2.趣味性體育活動在農(nóng)村小學體育課堂中的運用

2.1?課堂導(dǎo)入引入趣味性活動，培養(yǎng)學生體育運動興趣。

在農(nóng)村小學的體育課堂教學中，教師設(shè)計出趣味濃厚的體育活動，來激發(fā)學生的參與欲望和學習興趣，使他們的精力迅速從上堂課的文化學習中轉(zhuǎn)移過來。體育教學活動中，師生互動是推進教學活動開展的方式之一，趣味活動能夠增加師生互動、活躍課堂氛圍，使得教學活動有序開展。有效的趣味活動融入到導(dǎo)入環(huán)節(jié)，將會使得整個課堂效率大大提升。如在短跑訓(xùn)練課中，教師就可以利用“你來比劃我來猜”的游戲引入教學。課堂開始時，讓學生兩個人一組進行猜謎活動，一個人用肢體語言描述場上的物體，另一個同學猜猜他表述的是什么，然后快速跑過去把物品取回來，誰取回的正確物品最多，誰就是勝利者。這樣的小游戲即讓學生很好的熱身，也最大限度調(diào)動了他們參與活動的積極性，從而促進了體育教學活動的順利開展。

2.2?結(jié)合學生實際情況，設(shè)計科學趣味活動。

我國地大物博，不同地區(qū)有著不同的氣候，有著不同的可以利用的天然資源，學生也有著不同的興趣愛好。因此，體育課上教師要認真研究當?shù)氐膶嶋H情況和學生的自身情況設(shè)計不同的教學活動。如，北方的冬天多雪，學生對打雪仗有著濃厚的興趣，而南方農(nóng)村水多，南方的孩子喜歡打水仗;城市的學校有完善的籃球場、足球場，那的孩子就喜歡打籃球、踢足球，而農(nóng)村的孩子就比較喜歡羽毛球、跳繩、跳皮筋等活動。因此受到自然調(diào)價和學校設(shè)備的限制，農(nóng)村學校體育教師就要借助農(nóng)村的自然條件設(shè)計教學活動，可以選擇寬闊的自然草地、山坡進行教學活動，讓學生在寬廣的自然中輕松愉快地進行體育鍛煉。讓他們既得到了體育鍛煉，也使他們身心得以放松。另外，在教學中教師要時刻遵循學生身體發(fā)展自然規(guī)律，以此為基礎(chǔ)進行教學設(shè)計。比如低年級學生需要側(cè)重身體素質(zhì)的提高，旨在加強鍛煉、提高身體免疫力。

2.3?設(shè)計戶外競技活動，增加小學體育課程趣味性。

農(nóng)村小學受到經(jīng)濟條件的限制，體育設(shè)施不是很健全，與城市學校相比略顯簡陋，但是農(nóng)村小學有著豐富的自然資源。因此，在教學設(shè)計中小學體育教師可以根據(jù)學校周邊環(huán)境，設(shè)計出科學合理的競技活動，組織學生在大自然中完成體育教學活動。通過在自然界中進行競技活動的形式，可以很大程度提高學生的學習興趣，吸引他們的注意力，增加課堂活動的趣味性。比如學校定期舉辦小型運動會，利用學校周邊環(huán)境的特點，設(shè)計不同的活動項目。這種體育活動不僅激發(fā)了學生的參與欲望，也培養(yǎng)了他們團結(jié)合作的精神、強烈的集體榮譽感，進而達到塑造學生健康身心的目的。

2.4?設(shè)計趣味評價機制，促進學生身心健康發(fā)展。

小學生愿意參加體育活動，更愿意在活動過后得到教師的認可。然而在農(nóng)村小學體育活動中，教師往往注重活動的組織，而忽視了學生評價，學生得不到教師的認可，沒有心理上的滿足感，就會逐漸失去參與活動的興趣。因此設(shè)計趣味濃厚、科學有效的評價機制，有助于喚回學生體育學習興趣。如在評價形式上可以組織教師評價、學生互評、自我評價幾個方面，多找學生的閃光點，對于學生發(fā)揮優(yōu)秀的方面進行重點表揚，從而增強學生自信心，激發(fā)他們的潛能，實現(xiàn)農(nóng)村小學體育評價機制的變革。但是需要注意的是，教師在點評過程中，要明確點評學生的優(yōu)秀方面，具體到哪個動作、哪項活動，切記用泛泛的語言進行點評，讓學生不知道自己好在哪里，也不知道自己需要在哪些方面進行改進。

3.結(jié)語

總之，農(nóng)村小學體育教學需要學校領(lǐng)導(dǎo)和一線教師共同努力，增加教學活動的趣味性，激發(fā)學生參與活動的欲望，培養(yǎng)他們的自信心。趣味活動在小學體育活動中有著積極促進的作用，我們教師要結(jié)合學校條件、周邊環(huán)境、學生身心特點進行合理的設(shè)計，讓學生沉浸在一個輕松、愉快地學習氛圍之中，能夠自然地、主動地獲取體育知識。這樣的訓(xùn)練為學生的全面發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)，同時也為其他學科的學習打下良好的基礎(chǔ)。