孟祥意

(深圳市龍崗區(qū)依山郡小學 廣東深圳 518100)

小學體育教育屬于九年義務教育和素質教育基本課程之一。良好的體育教育，不僅可以讓學生強身健體、增強體魄，還可以緩解日常學習中的緊張情緒?，F(xiàn)代教育技術，主要是指教職工作者借助一些現(xiàn)代化的技術，如投影儀、放映機等先進儀器和設備輔助教學工作的進行。常規(guī)的體育教育最大的特點就是戶外活動較多，難以將各種先進的設備設施運用到戶外課堂中，嚴重影響了新課程改革的進度。想要在體育教學中融入現(xiàn)代教育技術，雖然困難重重，但通過教職工作者的智慧和努力，這些困難一定會被克服的[1]。

一、利用現(xiàn)代教育技術激發(fā)小學生的興趣

興趣，是決定一個人能否成功的基礎。同樣，在小學體育教學中，學生對于體育課程的興趣，很大程度上影響了體育教學的質量和效率。例如，在上籃球課的時候，教師讓學生排隊投球，學生消極應對胡亂投球，這就非常影響教師的計劃安排和課堂教學質量。興趣培養(yǎng)，才能從根本上解決教學質量不高的問題。

那么，應如何利用現(xiàn)代教育技術激發(fā)學生的興趣呢？現(xiàn)代教育技術的出現(xiàn)在很大程度上緩解了學生對各個學科的抗拒感，提高了學生的學習積極性。例如，在體育教學中，教師可以和學生課前溝通，然后尋找一些學生感興趣的體育類影音資料，在上課時為學生播放或利用課中休息時間為學生講述。例如，教師課前已經(jīng)了解到了學生的意愿，他們想要了解喬丹的生平事跡，教師就可以告訴學生：“喬丹很小的時候非常喜愛籃球，他每天要練習5-6小時……”生動的影音視頻或故事，都可以快速激發(fā)學生的學習興趣。

二、利用現(xiàn)代教育技術進行動作核心講解

在傳統(tǒng)的體育教學中，教師只會將一些基本動作告訴學生，然后教師做一遍，學生跟著做一遍。對于學生課后是否可以掌握動作要領則顯得關心不夠，“動作到位”即可。之所以在體育教學中存在這類問題，其一是教師的自身水平到位，卻無法精準地用語言描述和講解；其二，教師自身水平一般，無法進行深層次的體育教學工作。例如，教師在教授投籃動作時，只能將動作教給學生，無法將投籃的要領、技巧告訴學生[2]。

隨著新課標的到來和現(xiàn)代教育技術在體育教學中運用的程度不斷加深，體育教職工作者的工作難度也得到一定的緩解。例如，教師可以尋找一些與當堂課程有關的體育教學視頻，包括投籃動作要領的講解，投球時用何力度、籃球碰到籃板哪個位置更容易進球、三步上籃每一步如何操作等，還有熱身運動的認識和指導，不少學生都認為熱身運動是沒有作用的，其實不然，如果熱身運動沒有做好，不僅會造成肌肉拉傷，而且難以緩解運動帶來的肌肉疲勞，還會影響其他課程的學習。通過大量視頻觀看和學習，有助于學生掌握體育課程中的要點、難點，可提高學生對體育教育的熱愛和自信。

三、利用現(xiàn)代教育技術學習專業(yè)技術知識

在小學體育教學中，除了各種戶外活動，相應的體育知識也非常豐富。據(jù)調查，85%的小學生對體育課程的了解程度十分淺薄，體育課對他們而言更多的是“活動課”“游戲課”。例如，教師在課上組織一次班內小組足球對抗賽，由于學生體育知識和足球知識的匱乏，常常出現(xiàn)抱球、亂踢等現(xiàn)象，給體育教職工作者的工作帶來極大的困難[3]。

雖然現(xiàn)代教育技術和體育教學工作結合過程中，出現(xiàn)了各種困難，但不能說現(xiàn)代教育技術對體育工作沒有任何幫助，只是很多教職工作者一時無法正確、合理地將兩者結合起來而已。例如，教師為了讓學生了解更多的體育運動規(guī)則和知識，可以從網(wǎng)上搜集一些卡通視頻，通過卡通人物的動作，讓學生慢慢意識到他們在比賽或體育運動中出現(xiàn)的錯誤和不足，進而增加學生對各種體育知識的了解和對體育的熱愛。

四、利用現(xiàn)代教育技術提高學生的自主性

自主學習同樣是新課改的要求之一?，F(xiàn)代教育技術在體育教育中的運用，僅靠教職工作者單方面的努力收效甚微，需要教師和學生的共同努力，這樣才能早日將現(xiàn)代教育技術運用到體育教學中。例如，教師可以給學生布置“搜集和整理1-2個體育項目的比賽規(guī)則及評判標準”的課后作業(yè)，這樣一方面能提高學生的主動性，另一方面可推動現(xiàn)代技術在體育教學中的運用。

另外，為了更好地提高學生的自主性和積極性，教師可以根據(jù)學生對體育項目的愛好，由學生投票舉辦一系列的小型比賽活動，并由學生自己不斷完善比賽規(guī)則和方法。

五、結束語

綜上所述，現(xiàn)代教育技術在小學體育教學中的運用并不是特別困難，大部分情況都是因教師自身的知識儲備不足和能力脫節(jié)造成的。雖然短時間內無法實現(xiàn)現(xiàn)代教育技術在小學體育教學中的徹底運用，但隨著教育工作者能力和知識儲備的不斷提高，一定可以完成新課改對小學體育教育工作提出的要求和規(guī)范。