（沈陽藥科大學(xué)，遼寧 沈陽 110016）

一、概述

大學(xué)生思想政治教育工作是我國高等教育的重要環(huán)節(jié)，是全面提高人才質(zhì)量的根本途徑。各門課都要守好一段渠、種好責(zé)任田，使各類課程與思想政治理論課同向同行，形成協(xié)同效應(yīng)[1]。因此，課程思政對新時期高校教師的課堂教學(xué)內(nèi)容和方法提出了新的要求。推進課程思政教學(xué)改革，是深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想和黨的十九大精神的重要舉措。本文是將“課程思政”理念融入課程設(shè)計、課堂教學(xué)等各環(huán)節(jié)中，加大課程思政教學(xué)改革力度，不斷優(yōu)化教學(xué)大綱、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法，推動課程思政教學(xué)融入教學(xué)過程的發(fā)展，實現(xiàn)知識傳授與思想教育的緊密結(jié)合，進一步取得新的全方位育人的教學(xué)成果。

二、程序設(shè)計課程的特點和思政內(nèi)涵

《計算機程序設(shè)計基礎(chǔ)》是我校本科各專業(yè)大類及學(xué)科基礎(chǔ)課程體系的主干課程之一。以往采用較為傳統(tǒng)的理論實驗相結(jié)合的教學(xué)方法，教師只需要把課程的相關(guān)知識內(nèi)容講清楚，卻忽視了做學(xué)問須先學(xué)做人的道理。引入課堂思政內(nèi)容后教師把課堂作為立德樹人的主陣地，在教學(xué)過程中，積極探索多種方法實施教學(xué)；在課程目標設(shè)計過程中，突出以學(xué)生知識、能力、素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展為目標，突出學(xué)生為主體，重視學(xué)生思想政治素質(zhì)培養(yǎng)和創(chuàng)新能力培養(yǎng)；在課程大綱設(shè)計思路中，深入發(fā)掘課程中蘊含的思想政治教育元素，加強課程思政；在課程日常的各個環(huán)節(jié)，從哲學(xué)角度融入課程思政內(nèi)容，同時將社會主義核心價值觀與課程內(nèi)容相結(jié)合，從而達到潛移默化地引導(dǎo)學(xué)生在完成專業(yè)學(xué)習(xí)的同時塑造價值觀、人生觀的目的[2]。

三、程序設(shè)計課程融入思政元素的具體措施

1.加強教師學(xué)習(xí)新思想，厚積薄發(fā)

高校教師要堅持教育者先受教育，努力成為先進思想文化的傳播者、黨執(zhí)政的堅定支持者，更好地擔(dān)起學(xué)生健康成長指導(dǎo)者和引路人的責(zé)任[3]。課程思政要求教師本身應(yīng)具有較高的理論水平，只有熟悉自己的專業(yè)才能觸類旁通，發(fā)現(xiàn)內(nèi)在的聯(lián)系，能充分發(fā)掘課程中隱含的思政元素，并將思政教育的內(nèi)涵以通俗易懂的方式融入課程中。這就需要教師定期在全校范圍內(nèi)互相學(xué)習(xí)討論，不斷地學(xué)習(xí)新理論、新思想、新方法，深入挖掘本課程所蘊含的思政教育資源，準確找到本課程知識點與思政教育的結(jié)合點，并有效地實施。

2.明確思政教學(xué)目標，有的放矢

面對如何在課程中融入思政教育元素這一問題，確立正確的思政教學(xué)目標顯得尤為重要。結(jié)合我校積極推行的三維教學(xué)目標培養(yǎng)方案，本課程在學(xué)生掌握知識和技能目標基礎(chǔ)上，還融入了思政育人的目標：即以社會主義核心價值觀為基本導(dǎo)向，堅持知識傳授與價值引領(lǐng)相結(jié)合，全面培養(yǎng)學(xué)生主動探究、勇于發(fā)現(xiàn)的科學(xué)精神，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)理論知識的同時，人生觀與價值觀也得到充分合理的培養(yǎng)與塑造。在課堂教學(xué)中結(jié)合我國在量子通訊、人工智能等高科技領(lǐng)域取得的世界領(lǐng)先地位，樹立民族自豪感，進而將算法與程序設(shè)計知識應(yīng)用于生產(chǎn)生活實踐的意識，能夠?qū)εc程序設(shè)計有關(guān)的生活問題做出合理的分析。逐步實現(xiàn)“價值塑造、能力培養(yǎng)、知識傳授”三位一體的教學(xué)目標。

3.教學(xué)內(nèi)容融入思政元素，潤物無聲

在課程相關(guān)知識點中引入思政元素要根據(jù)其內(nèi)容特點潛移默化地完成，不可強行死搬硬套地將思政內(nèi)容設(shè)置于課程之中。實施過程中通過案例講解，深入貫徹思政元素內(nèi)涵，引導(dǎo)廣大高校教師實現(xiàn)課程思政有效教學(xué)目標。在本課程中蘊含了豐富的思政內(nèi)容。案例1：開篇通過介紹VB的發(fā)展，告訴學(xué)生我國在世界信息領(lǐng)域所處的位置，以激發(fā)學(xué)生的愛國主義熱情，進而激發(fā)學(xué)生的社會責(zé)任感；講到類與對象的繼承關(guān)系時，不得不提到我們?nèi)祟愓抢^承了先賢的文化和智慧才能有今天的文明進步，映射出中華民族的傳統(tǒng)美德是值得我們繼承和發(fā)揚。案例2：程序設(shè)計基礎(chǔ)是語言的規(guī)則，正所謂“國有國法，家有家規(guī)”，將專業(yè)編程規(guī)范作為培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)素養(yǎng)的重要開端；而程序的調(diào)試部分就要求學(xué)生對待學(xué)習(xí)和編寫代碼具有精益求精的科學(xué)精神，這也正是醫(yī)藥學(xué)院學(xué)生最應(yīng)具有的專業(yè)精神，從而提升學(xué)生對專業(yè)的情感認同，塑造有耐心、恒心的工匠精神。案例3：函數(shù)章節(jié)實現(xiàn)代碼的規(guī)?；?，函數(shù)講究的是合作，同學(xué)之間也要互相幫助，各取所長，增強團隊意識和集體榮譽感。在學(xué)習(xí)過程中，每個同學(xué)都保持謙虛謹慎、助人為樂的精神，在完成自己任務(wù)的同時，積極主動幫助進度慢和基礎(chǔ)差的同學(xué)，培養(yǎng)了求真務(wù)實的科學(xué)精神。

結(jié)語

思政育人融入高校課程教學(xué)有助于培養(yǎng)學(xué)生思辨能力。授課時，采用慢慢引入、循序漸進的方式把課程思政滲透到各個知識點和知識點的應(yīng)用中，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中樹立正確的思想觀，同時有助于豐富教材內(nèi)容，提高教學(xué)質(zhì)量。課程思政還有很多內(nèi)容值得探討，有很長的路要走，只要我們堅定不移地把握課堂主旋律，將思政育人科學(xué)地融入課堂教學(xué)中，為培養(yǎng)民族復(fù)興所需要的人才而努力。