（廣西交通運輸學校，廣西 南寧 530007）

一、以愛國主義教育，固本培元、凝心鑄魂為綜合實踐活動指導思想

在語文綜合實踐活動的構思、實施、評價等各個環(huán)節(jié)均立足于固本培元、凝心鑄魂，體現(xiàn)中國特色社會主義的辦學特性，著力于教育引導學生堅定理想信念、厚植愛國主義情懷、加強品德修養(yǎng)、增長知識見識、培養(yǎng)奮斗精神、增強綜合素質。

通過遵循教育發(fā)展規(guī)律、思想政治工作規(guī)律、學生成長成才規(guī)律、學生情感認知規(guī)律、充分結合學情，科學系統(tǒng)地開展系列蘊含愛國主義教育的實踐綜合活動，以潤物無聲的方式培育和踐行社會主義核心價值觀，切實增強學生的“四個自信”，教育引導學生聽黨話、跟黨走，扎根人民、奉獻國家，做擔當民族復興大任的時代新人，切實肩負起中華民族偉大復興的時代重任。

二、以培育踐行中國特色社會主義和中國夢教育為綜合實踐活動教學目標

語言理解與運用、思維發(fā)展與提升、審美發(fā)現(xiàn)與鑒賞、文化傳承與參與為中職語文學科的四個核心素養(yǎng)。在語文課程教學過程中，教師緊扣核心素養(yǎng)，以培育踐行中國特色社會主義和中國夢教育為綜合實踐活動教學目標，讓學生在語文綜合實踐活動中獲得與形成良好的語文知識與語言能力、活躍的思維能力與思維品質、充沛的情感、積極的態(tài)度和正確的價值觀。教師的教學目標不僅僅是滿足于讓學生背誦或者默寫出社會主義核心價值觀的內(nèi)容與民族有希望、國家有力量、人民有信仰的中國夢內(nèi)涵，而是通過系列蘊含愛國主義教育的實踐綜合活動讓學生產(chǎn)生強烈的愛國主義情感，以情感共鳴、價值認同、行動自覺形成同心、同向、同頻，在實現(xiàn)中華民族偉大復興中國夢的生動實踐中放飛青春夢想，用青春鋪路，讓理想驗收，為實現(xiàn)中國夢增添強大青春正能量。

三、以高度展現(xiàn)中國精神、中國價值、中國力量為綜合實踐活動教學內(nèi)容

教師用好新時代愛國主義教育鮮活教材，扎實上好愛國主義教育這堂思政大課是新時代職教教師的終身課題。在語文實踐能力教學中，可以通過選取下幾個教學內(nèi)容深化優(yōu)化課程思政的廣度和厚度。

1.講好中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，汲取經(jīng)典文學作品力量弘揚愛國主義精神。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)的文化具有獨特的凝聚力、獨特的延續(xù)力、獨特的傳承體系、獨特的時代價值。用“天人合一”的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的最高境界，向學生強調人與自然的和諧統(tǒng)一，將五大發(fā)展理念融會貫通地帶進課堂帶進頭腦。用中國文化倡導的自強不息、剛健有為向學生闡述中華民族歷經(jīng)磨難而始終不敗的文化精神，引導學生奮發(fā)圖強。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在個人理想追求上主張“修齊治平”，以此來教導學生用積極向上、修身養(yǎng)性、奮斗不止。以此提高學生的審美發(fā)現(xiàn)與鑒賞能力，實現(xiàn)文化傳承與參與。

2.講好新中國紅色經(jīng)典文學作品，用英雄典型事跡弘揚愛國主義精神。用講好紅色故事、講好英雄故事倡導學生與紅色經(jīng)典為伴，不斷校準理想信念的航標，始終保持對遠大理想和奮斗目標的清醒認知和執(zhí)著追求，就一定能夠肩負起歷史賦予時代新人的重任。教師通過語文實踐活動帶領學生深刻認識“中國共產(chǎn)黨從哪里來、往哪里去”，充分挖掘語文學科本身獨特的育人功能，在知識傳授與培養(yǎng)語文能力的過程中，實現(xiàn)價值觀的引導。

3.講好戰(zhàn)疫中涌現(xiàn)出的好故事，在語文思政教育中磨亮愛國底色。切實將抗疫實踐轉化為育人元素，舉辦“我給抗疫英雄寫封信”“我身邊的抗疫故事”系列主題鮮明的作文競賽、演講競賽、讀后感交流會，分享鮮活的戰(zhàn)疫故事和認識感受，將抗疫思政教育落實落地到語文教學的學科核心素養(yǎng)中。依托校內(nèi)、外等校園文化活動弘揚抗疫精神，充分發(fā)揮校園文化育人的積極作用，引導青年學子磨亮愛國奮斗的青春底色。

四、以豐富新時代愛國主義教育的實踐載體為綜合實踐活動教學手段

1.注重運用第二課堂育人陣地開展實踐活動。在升旗儀式、國家憲法日、國家職業(yè)教育周等非語文學科課堂上，策劃組織開展“我向國旗敬禮”“學習憲法筆記”“我心中的愛崗敬業(yè)”等系列主題征文、演講、讀書交流會語文綜合實踐活動讓學生充分表達愛國情感，強化國家意識和集體觀念。

2.充分挖掘愛國主義教育資源開展實踐活動。抓住重大紀念日、國慶節(jié)等重要時間節(jié)點，開發(fā)運用好各類紅色教育資源，組織開展創(chuàng)作紅色經(jīng)典文學作品展演、撰寫參觀紅色教育基地觀后感等系列主題活動引導學生歌唱祖國、致敬祖國、祝福祖國，激發(fā)愛國熱情、凝聚奮進力量。

3.依托祖國大好河山和重大工程開展實踐活動。在寒暑假期或畢業(yè)生即將離校時間節(jié)點，以“上好最后一節(jié)語文課”為出發(fā)點，給學生布置實訓作業(yè)的形式，引導學生在游歷祖國大好河山過程中，不斷升華在學習文學作品時積累下的熱愛祖國壯美景色、熱愛家鄉(xiāng)風土人情的誠摯情感，積極投身建設祖國。

五、以愛國情、強國志、報國行轉換成行為高度的自覺和情感認同為綜合實踐活動教學評價標準

教師運用豐富而生動的語文綜合實踐活動教學，不斷提高課程思政實施水平，除了注重教學內(nèi)容和社會生活、職業(yè)生活的聯(lián)系，突出實踐取向的同時，還要對語文實踐教學里的思政教育進行有深度有成效的教學反思與改進。著眼培養(yǎng)擔當民族復興大任的時代新人，始終高揚愛國主義旗幟，著力培養(yǎng)愛國之情、砥礪強國之志、實踐報國之行，使愛國主義成為堅定信念、精神力量和自覺行動是檢驗育人成效的重要原則和首要標準。語文教師緊扣“培養(yǎng)什么人”這個根本問題，檢驗每一次教學設計、每一節(jié)課堂授課、每一次作業(yè)批改、每一次教研討論是否有用愛國主義教育為學生扣好人生的第一粒紐扣。讓我們教育和培養(yǎng)出的學生能自覺到人民中去建功立業(yè)、讓青春之花綻放在祖國和人民最需要的地方、把自身夢想融入實現(xiàn)中國夢的壯闊奮斗之中。