齊月琳

（衡水學(xué)院公共外語教學(xué)部 河北·衡水 053000）

1 信息化教育教學(xué)的發(fā)展背景

信息化的發(fā)展是伴隨著互聯(lián)網(wǎng)的高速發(fā)展而來，乘著互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的東風(fēng)，高校英語教學(xué)方法也隨之發(fā)生著變革。信息化的逐步興起改變了以往學(xué)生需要聚集在教室內(nèi)上課的教學(xué)模式，信息化使學(xué)習(xí)突破了時(shí)間和地域上的限制。使學(xué)習(xí)更加便捷化，移動(dòng)化，高效化。高校英語采用信息化教學(xué)一方面使教師和學(xué)生上課更加便捷，另一方面也可以提高學(xué)生上課的積極性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果?；ヂ?lián)網(wǎng)的發(fā)展給信息化在各個(gè)領(lǐng)域的應(yīng)用創(chuàng)造了良好的條件，目前我國政府已經(jīng)出臺(tái)了一系列政策來促進(jìn)信息化在各領(lǐng)域的發(fā)展，并積極的創(chuàng)造良好的環(huán)境為信息化落地提供便利條件。截止到2019年第二季度，我國應(yīng)用信息化所產(chǎn)生的直接經(jīng)濟(jì)效益已經(jīng)累計(jì)突破了17.85億元。我國信息化運(yùn)營網(wǎng)點(diǎn)達(dá)到近200000個(gè)，第二批配套信息化服務(wù)站也正在建設(shè)中。與此同時(shí)，我國信息化的持續(xù)發(fā)展使得高校教學(xué)模式也發(fā)生著深刻變化，學(xué)生、教師不再局限于傳統(tǒng)的教學(xué)模式，開始逐步走進(jìn)互聯(lián)網(wǎng)授課，信息化的應(yīng)用已經(jīng)成為高校教學(xué)方法改革的重要組成部分。信息化發(fā)展為高校英語教學(xué)方式方法的創(chuàng)新營造了良好的現(xiàn)實(shí)條件，本學(xué)期的學(xué)生居家學(xué)習(xí)刺激了信息化教學(xué)的全面實(shí)施和快速發(fā)展，通過應(yīng)用各類信息化手段，對高校英語教學(xué)提出了新的要求和新的挑戰(zhàn)，如何在此背景下更好地為學(xué)生提供多元化的教學(xué)資源，完善教學(xué)方法，提高教學(xué)效果具有十分重要的現(xiàn)實(shí)研究意義。

2 高校英語信息化教學(xué)現(xiàn)狀

高校英語信息化教學(xué)模式是順應(yīng)時(shí)代潮流的必然趨勢。因此高校應(yīng)該積極迎合并采用這一教學(xué)新模式，通過信息化手段整合教學(xué)資源，使學(xué)生和教師能夠通過現(xiàn)代信息設(shè)備隨時(shí)隨地的享受信息化教學(xué)方法帶來的上課便利，充分發(fā)揮信息化帶來的技術(shù)優(yōu)勢，從而促進(jìn)英語教學(xué)和信息化的融合促進(jìn)。

目前國內(nèi)許多高校已經(jīng)采用了信息化教學(xué)方式對高校英語課程進(jìn)行教授，慕課、微課、速課等各種不同形式的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)更是給今年學(xué)生的居家學(xué)習(xí)帶來便利，通過信息化的教學(xué)方法，使原本枯燥的英語課堂變得靈活生動(dòng)，使學(xué)生積極的參與到與教師的互動(dòng)中來，促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí)潛力的開發(fā)以及英語學(xué)習(xí)的興趣。進(jìn)而提升學(xué)生英語的實(shí)際運(yùn)用能力，提高教學(xué)質(zhì)量。但是信息化下的高校英語教學(xué)仍存在一些諸如教學(xué)秩序不規(guī)范，信息化教學(xué)人才隊(duì)伍落后等不足之處有待解決，下面將從我國高校英語信息化教學(xué)發(fā)展的現(xiàn)狀出發(fā)，探究各類問題與不足的原因，以期提出解決對策。

3 我國高校英語信息化教學(xué)發(fā)展中存在的問題

3.1 教學(xué)秩序有待進(jìn)一步規(guī)范

有秩序的教學(xué)環(huán)境是高校英語信息化教學(xué)得以順利發(fā)展的根本保障和前提。近幾年我國高校開展的教學(xué)環(huán)境整頓工作為信息化教學(xué)環(huán)境秩序的規(guī)范化做出了重要貢獻(xiàn)，這也使得高校英語信息化教學(xué)在我國高校發(fā)展的信心得到進(jìn)一步增強(qiáng)。目前我國高校英語信息化教學(xué)環(huán)境秩序已經(jīng)得到了大幅度的改善。與此同時(shí)，我國正在推進(jìn)高校英語信息化教學(xué)質(zhì)量信息平臺(tái)的建設(shè)，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)環(huán)境秩序。

3.2 綜合素質(zhì)人才隊(duì)伍建設(shè)滯后

目前我國的高校英語信息化教學(xué)人員的信息化知識(shí)水平較低，導(dǎo)致我國對英語信息化教學(xué)的信息獲取滯后，長此以往不利于高校掌握英語信息化教學(xué)的主動(dòng)權(quán)；其次，我國在高校英語信息化教學(xué)教師培訓(xùn)的重視度不高，就導(dǎo)致我國的高校英語信息化教學(xué)人員習(xí)慣用所熟悉的傳統(tǒng)教學(xué)觀念和模式，沒有與時(shí)俱進(jìn)，甚至與當(dāng)前一些先進(jìn)的教學(xué)方式脫節(jié)。與此同時(shí)，目前我國高校英語信息化教學(xué)的教師以中年為主，45周歲以上的教師占比為50%，年齡結(jié)構(gòu)偏于老年化。這也反映出當(dāng)前我國高校英語信息化教學(xué)教師年齡結(jié)構(gòu)老年化和知識(shí)結(jié)構(gòu)的低端化問題。隨著我國高校英語信息化教學(xué)的持續(xù)發(fā)展，必然會(huì)對高素質(zhì)、年輕化人才隊(duì)伍的需求更加強(qiáng)烈，而從當(dāng)前我國高校英語信息化教師人才結(jié)構(gòu)來看，顯然難以適應(yīng)發(fā)展需求，對于網(wǎng)絡(luò)授課軟件的熟悉度，高質(zhì)量網(wǎng)課的制作，直播如何調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性等等方面，都是需要教師不斷學(xué)習(xí)不斷提高的。

4 促進(jìn)我國高校英語信息化教學(xué)發(fā)展的建議

4.1 加快高校英語信息化教學(xué)建設(shè)

高校英語信息化教學(xué)的發(fā)展其中重要的一項(xiàng)是需要將英語教學(xué)按照不同學(xué)生英語學(xué)習(xí)水平進(jìn)行分類，并且同類的高校英語信息化教學(xué)還需要根據(jù)教學(xué)質(zhì)量好壞進(jìn)行分級(jí)，使高校英語信息化教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)化。在此基礎(chǔ)上提升高校英語信息化教學(xué)的品質(zhì)監(jiān)管水平。建立一套完善的高校英語信息化教學(xué)監(jiān)測體系，這樣才能規(guī)范好教學(xué)秩序，更好的保護(hù)教師和學(xué)生上課秩序；建立高校英語信息化教學(xué)體系，并依靠大數(shù)據(jù)等實(shí)現(xiàn)英語教學(xué)信息的實(shí)時(shí)共享，保證高校英語信息化教學(xué)時(shí)間，課程內(nèi)容，學(xué)生接受情況的可追溯，提升教學(xué)信息化監(jiān)督水平。加大高校信息化建設(shè)，使信息化深入到教學(xué)中去，依托大數(shù)據(jù)、云計(jì)算等數(shù)據(jù)資源在高校英語教學(xué)實(shí)現(xiàn)教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)的信息化。高校英語信息化教學(xué)建設(shè)還能夠有效推動(dòng)高校教學(xué)環(huán)境監(jiān)測系統(tǒng)的完善，從而可以助力高校英語信息化教學(xué)的發(fā)展。與此同時(shí)，高校英語信息化教學(xué)信息化建設(shè)還有利于政府監(jiān)管教學(xué)環(huán)境行為，規(guī)范教學(xué)環(huán)境秩序使教學(xué)環(huán)境在正當(dāng)競爭下有序發(fā)展。

4.2 健全我國高校英語信息化教學(xué)人才體系

在我國高校教師相對于互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)工資待遇普遍不高，這就導(dǎo)致了我國高校對于信息化人才的吸引力欠缺。人才的匱乏直接阻礙了高校英語信息化教學(xué)在我國高校的發(fā)展。目前，由于老教師對新技術(shù)的理解能力有限，這也成為阻礙高校英語信息化教學(xué)在高校發(fā)展的重要原因之一?；诖耍咝Ｐ枰心康牡娜ヅ囵B(yǎng)一部分愿意到高校工作的信息化英語教學(xué)人才，并對其進(jìn)行相關(guān)的培訓(xùn)。與此同時(shí)，我國高校要完善相關(guān)人才引進(jìn)政策，對于英語信息化技術(shù)人才要給予落戶的優(yōu)惠政策，加大資金扶持力度。我國高校要增設(shè)相關(guān)高校英語信息化教學(xué)專業(yè)，這樣就可以為我國培養(yǎng)出更多適應(yīng)當(dāng)?shù)厣畹母咝Ｓ⒄Z信息化方面的優(yōu)秀人才。

5 結(jié)語

高校英語信息化教學(xué)方法的發(fā)展是一個(gè)不斷摸索前進(jìn)的過程，通過本文對高校英語信息化教學(xué)的重要作用研究，可以看出當(dāng)前高校英語信息化教學(xué)在我國高校教學(xué)發(fā)展中仍然存在一系列問題與不足，包括高校英語信息化發(fā)展滯后、教學(xué)環(huán)境秩序不規(guī)范、綜合素質(zhì)人才缺乏等，為了更好地促進(jìn)我國高校英語信息化教學(xué)的發(fā)展，本文針對問題的分析，提出應(yīng)進(jìn)一步促進(jìn)教學(xué)環(huán)境經(jīng)濟(jì)秩序化發(fā)展，加快高校英語信息化教學(xué)信息化和技術(shù)人才體系保障體系的建設(shè)等對策。通過對我國高校英語信息化教學(xué)的發(fā)展進(jìn)行深入剖析，可以由點(diǎn)及面探究我國廣大高校英語信息化教學(xué)的發(fā)展，促進(jìn)我國高校英語信息化教學(xué)的健康、持續(xù)發(fā)展。