賀建娜

（延安職業(yè)技術(shù)學院 陜西·延安 716000）

創(chuàng)業(yè)教育也叫創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，作為一種實用型教育，創(chuàng)業(yè)教育是以培養(yǎng)具有創(chuàng)業(yè)基本素養(yǎng)和創(chuàng)新型個性的人才為基本目標，在教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神以及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。當前各大高校都開展創(chuàng)業(yè)教育，積極鼓勵高校學生自主創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，而這也正是我國教育領(lǐng)域深入學習并實踐科學發(fā)展觀，服務(wù)于創(chuàng)新型國家建設(shè)的重大戰(zhàn)略措施，是響應(yīng)新課程改革具體要求的必經(jīng)之路。而思想政治教育則是國家運用一定的思想政治觀念、道德規(guī)范準則來潛移默化的影響學生學習，從而引導學生形成符合社會實際發(fā)展需求的思想品德素養(yǎng)。思想政治教育是任何高校都需要深入開展的教育，與創(chuàng)業(yè)教育一樣，都是新課程改革要求下的重要組成部分，對學生的各方面成長都有著重要影響，因此高校教師要想更好的開展創(chuàng)業(yè)教育和思想政治教育，就要采取各種措施，進行教學上的深入融合，讓學生在創(chuàng)業(yè)教育的過程中既提高了自己的創(chuàng)新能力，又能以一個正確的思想政治素養(yǎng)來對待學習，對待未來的創(chuàng)業(yè)和就業(yè)工作。

1 當前大學生創(chuàng)業(yè)教育中存在的問題

當前大學生創(chuàng)業(yè)教育中存在著許多問題，并不利于學生的學習成長。當前各大高校都有開展創(chuàng)業(yè)教育和思想政治教育，但往往只是走個形式，教師更加重視一些專業(yè)性課程的開展，而忽視了創(chuàng)業(yè)教育和思想政治教育的重要性，這就與時代發(fā)展要求背道而馳了。即使部分教師能夠以一個正確的教育觀念來看待創(chuàng)業(yè)教育和思想政治教育，但教師在開展創(chuàng)業(yè)教育的過程中往往不能將思想政治教育與創(chuàng)業(yè)課程知識相結(jié)合，教學內(nèi)容仍是以創(chuàng)業(yè)課程的知識為主，不利于學生思想品德素養(yǎng)的培養(yǎng)與提高。同時教師過于依賴教材知識，卻沒有緊跟時代發(fā)展的步伐，教學內(nèi)容和教學手段都十分落后，這就讓課程知識變得更為枯燥乏味了，創(chuàng)業(yè)教育過于單調(diào)，無法激發(fā)學生的學習興趣，久而久之學生還會對學習產(chǎn)生厭煩心理，不愿意認真學習，配合教師的教學工作了。而這些目前存在的教學問題不僅讓創(chuàng)業(yè)教育無法真正的發(fā)揮教育作用。更別說思想政治教育的延伸發(fā)展了，最終只會讓創(chuàng)業(yè)教育和思想政治教育都過于表面化，大大降低了教師的課程教育效果，這就得不償失了。

2 大學生創(chuàng)業(yè)教育與思想政治教育有效融合的方法

2.1 提高教師教學能力，打造優(yōu)秀教師隊伍

教師作為教育學生的最主要人員，對學生的影響是十分巨大的，一個優(yōu)秀的教師可以發(fā)揮榜樣的作用，不斷促進學生的學習成長，提高學生的學習成績。而一個不符合學生實際需求的教師不僅不能幫助學生學習，還浪費了學生的時間與精力，不利于學生的成長。在當前創(chuàng)業(yè)教育與思想政治教不斷融合的狀況下，教師原先的教學能力顯然已經(jīng)不能滿足時代發(fā)展的需求，也就不能在教學中促進學生創(chuàng)新意識和思想政治素養(yǎng)的培養(yǎng)了。因此當前各大高校的首要任務(wù)就是提高教師的教學能力，打造優(yōu)秀教師隊伍。首先各大高?？梢匝埾嚓P(guān)專家前來開展主題會議，通過會議來改變教師的教學觀念，讓教師能夠認識到創(chuàng)業(yè)教育與思想政治教育的重要性。然后高校再組織教師到專門的教育機構(gòu)去學習相應(yīng)的教育理念和教育手段，直接培養(yǎng)與提高教師的教學能力。高校還可以讓優(yōu)秀的教師到其他高校去參觀學習，了解它們是如何將創(chuàng)業(yè)教育與思想政治教育融合的，取其精華，去其糟粕，結(jié)合自身發(fā)展實際，總結(jié)出一套更加符合學校發(fā)展的教學方案。

2.2 構(gòu)建完善的校園文化氛圍，激發(fā)學生的學習興趣

一個合理的學習氛圍可以使教師的教學工作事半功倍，也有利于學生的身心發(fā)展。要想開展好創(chuàng)業(yè)教育和思想政治教育，就必須要注重學習氛圍的合理營造，因此高效教師要構(gòu)建完善的校園文化氛圍，激發(fā)學生的學習興趣。首先在課堂教學之中，教師要注重創(chuàng)業(yè)教育與思想政治教育的融合，在教學上要尊重學生的想法，給予學生無微不至的關(guān)懷，積極與學生成為知心朋友，關(guān)注學生的思想動態(tài)變化，當學生在學習生活中出現(xiàn)問題時，教師就可以運用豐富的教學經(jīng)驗幫助學生解決問題，慢慢培養(yǎng)學生的創(chuàng)業(yè)能力與思想品德素養(yǎng)，這樣學生就會更加信賴教師，從而積極配合教師的教學工作了。同時教師還要立足全校進行校園創(chuàng)業(yè)教育和思想政治教育文化氛圍的構(gòu)建，教師可以在學校的各個角落張貼相應(yīng)的學習海報與標語，同時積極宣傳與開展相應(yīng)的講座與活動，將思想政治教育和創(chuàng)業(yè)教育的內(nèi)容與學生的校園生活緊密聯(lián)系在一起，從而激發(fā)學生的學習興趣，讓學生能夠在校園文化氛圍的不斷影響下提高自我的學習思維。

2.3 合理運用現(xiàn)代科學技術(shù)，提高課堂理論教學效果

在二十一世紀的今天，現(xiàn)代科學技術(shù)已經(jīng)有了迅速的發(fā)展，并廣泛運用到教育領(lǐng)域，幫助教師更好的培養(yǎng)與教育學生，提高教師的教學效率和教學質(zhì)量。因此高校教師要想促進創(chuàng)業(yè)教育與思想政治教育的融合，就可以合理運用現(xiàn)代科學技術(shù)，提高課堂理論教學效果。當前比較普遍運用于課堂教學的現(xiàn)代科學技術(shù)是多媒體教學技術(shù)，因此教師可以立足多媒體教室，立足創(chuàng)業(yè)教育知識和思想政治教育知識，將其構(gòu)建成圖文并茂、內(nèi)容豐富有趣的PPT 教學課件，這樣就便于學生的瀏覽學習，讓學生能夠掌握基礎(chǔ)的理論知識，然后教師還可以播放相應(yīng)的教學視頻及音頻，通過視覺與聽覺的雙重影響來讓理論知識更加立體化、情境化、生動化，幫助學生更加深入的理解與學習知識。高校教師還可以構(gòu)建相應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)教學平臺，除了將課堂資源同步上傳到教學平臺之外，教師還可以搜集各種優(yōu)秀的教學資源，讓學生可以自由選擇學習，打破時間與空間上的限制，隨時隨地進行理論知識的學習，并且通過網(wǎng)絡(luò)教學平臺與高校教師積極互動，解決學習上的問題，不斷提高學習認識，為后續(xù)的學習打下堅實的理論基礎(chǔ)。

2.4 立足學生實際，積極構(gòu)建實踐學習平臺

創(chuàng)業(yè)教育是一個實用性課程，十分注重實踐教學，俗話說實踐出真知，實踐可以讓學生靈活運用所學知識，最終在實踐的過程中能夠突破自我，不斷成長。因此高校教師要立足學生實際，積極構(gòu)建實踐學習平臺。當教師教授完理論課程后，就可以根據(jù)學生的專業(yè)與相應(yīng)的企業(yè)對接，開展校企合作模式，讓學生能夠到企業(yè)中實習，通過實踐來提高學生對于專業(yè)的認知度。同時學校還要與政府、其他高校進行合作，多開展一些實踐性活動，讓學生能夠有充足的實踐機會，在實踐中挖掘?qū)W生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)造能力，提高學生的創(chuàng)業(yè)意識和思想政治素養(yǎng)。有條件的話還要在學校附近建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地，給有興趣創(chuàng)業(yè)的學生提供場地，并給予教學資源的支持，讓大學生能夠在教師的積極引導下創(chuàng)新思維，開展創(chuàng)業(yè)工作，為后續(xù)真正步入社會積累寶貴的實踐經(jīng)驗?？偠灾?，學校方面要給學生提供一個廣闊的實踐平臺，并且教師要給學生幫助與支持，讓學生能夠在創(chuàng)業(yè)教育與思想政治教育的影響下不斷成長。

2.5 構(gòu)建完善的教學評價機制，培養(yǎng)學生的學習自信心

教學評價機制是教學體系中的重要組成部分，通過評價，教師可以根據(jù)學生的實際情況來調(diào)整教學方案，進行針對性學習輔導，而學生也可以更加了解自己的不足之處，從而有方向的進行學習。因此高校教師要構(gòu)建完善的教學評價機制，培養(yǎng)學生的學習自信心。首先在課堂教學中教師要搜集學生的師生互動情況、作業(yè)完成情況、課堂表現(xiàn)情況等，在實踐教學中也要有專門的教師來觀察學生的實踐行為，然后再將這些信息進行綜合分析，給每一個學生一個較為合理的評價，根據(jù)這些教學評價實施相應(yīng)的獎懲制度。對待表現(xiàn)較為優(yōu)秀的學生，教師除了言語上的不斷激勵外，還可以適當給予獎勵，如推薦學生到優(yōu)秀企業(yè)進行實習等。對待表現(xiàn)較差的學生，教師要進一步加強思想政治教育和創(chuàng)業(yè)教育，進行針對性學習輔導，讓學生能夠認識到自己的不足之處，能夠端正學習態(tài)度，繼續(xù)學習。教師還要關(guān)注學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目，進行更為具體的評價反饋，來指導學生繼續(xù)優(yōu)化創(chuàng)業(yè)方案，讓學生能夠在保持項目經(jīng)濟價值的同時也能提高項目的社會價值，培養(yǎng)學生的創(chuàng)業(yè)綜合素質(zhì)。

3 結(jié)束語

綜上所述，在大學教育體系中，創(chuàng)業(yè)教育和思想政治教育都是不可或缺的，創(chuàng)業(yè)教育影響了學生未來的就業(yè)工作，而思想政治教育則影響了學生的思想發(fā)展，創(chuàng)業(yè)教育和思想政治教育并不是相互獨立的，而應(yīng)該巧妙聯(lián)系在一起。因此大學教師要想提高創(chuàng)業(yè)教育的效果，促進學生的成長，就必須要采取更加科學合理的方式，將創(chuàng)業(yè)教育和思想政治教育有效融合在一起，打造一個更加高效的教學課堂，從而解決以往存在的教學問題，提高教師的課堂教學效率與質(zhì)量，讓大學生能夠在大學教師的積極引導下不斷學習，提高自身的各方面能力，樹立正確的就業(yè)觀，為未來步入社會打下堅實的基礎(chǔ)，成為一個為社會服務(wù)的優(yōu)秀人才，在實現(xiàn)自我價值的同時也能為社會發(fā)展貢獻出自己的一份力量。