■山東省棲霞市實(shí)驗(yàn)中學(xué) 趙 越

教育部越來(lái)越重視學(xué)生思想品德的培養(yǎng)，而學(xué)生的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)也成為社會(huì)廣泛關(guān)注的焦點(diǎn)，而初中教育學(xué)科中的核心學(xué)科之一是數(shù)學(xué)。要想培養(yǎng)學(xué)生思想品德的良好發(fā)展，就要對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)模式進(jìn)行改變，引入先進(jìn)的思想理念，將思想品德教育融入初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，引起學(xué)生注意，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，取得良好的教學(xué)成績(jī)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的思想品德培養(yǎng)。

一、根據(jù)數(shù)學(xué)內(nèi)容，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育

（一）通過(guò)課上內(nèi)容，完善學(xué)生品質(zhì)

加強(qiáng)學(xué)生的思想品德教育需要在教學(xué)過(guò)程中的方方面面表達(dá)出來(lái)，如讓學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂上學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)歷史。在數(shù)學(xué)課堂中，教師對(duì)數(shù)學(xué)史的介紹，可以讓學(xué)生更好地了解我國(guó)古代數(shù)學(xué)歷史的發(fā)展，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的好奇心，了解我國(guó)古代數(shù)學(xué)家的巨大成就，從而激起他們熱愛(ài)祖國(guó)的思想。通過(guò)教師在課上講述數(shù)學(xué)知識(shí)，了解數(shù)學(xué)內(nèi)容來(lái)滲透教育學(xué)生，完善學(xué)生的思想品質(zhì)。

例如，教師可以在數(shù)學(xué)講座中讓學(xué)生們觀看歷史紀(jì)錄片，通過(guò)這種方式來(lái)激發(fā)學(xué)生們的愛(ài)國(guó)熱情；此外，教師在布置作業(yè)時(shí)可將我國(guó)取得的成就融入習(xí)題中。如“圖形的平移”作業(yè)設(shè)計(jì)中，可將“天安門閱兵儀式”引入其中，讓學(xué)生在完成習(xí)題的過(guò)程中，還能夠感受到祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)，增強(qiáng)民族自豪感。

（二）結(jié)合數(shù)學(xué)應(yīng)用題，完善學(xué)生素質(zhì)

教育學(xué)生學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)做事，培養(yǎng)良好的思想品德，是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，換句話來(lái)說(shuō)，學(xué)生的思想品德教育是素質(zhì)教育必不可少的內(nèi)容。教育部曾多次指出:學(xué)生的思想品德教育不僅僅是在于思想品德和語(yǔ)文這兩門課程，思想品德教育同樣也貫穿于數(shù)學(xué)課以及其他的課程，貫穿于所有課程中。因此，初中數(shù)學(xué)教學(xué)中融入思想品德教育是必不可少的發(fā)展趨勢(shì)，也具有極其重要的意義。在學(xué)習(xí)初中數(shù)學(xué)中有很多的數(shù)學(xué)名詞、數(shù)學(xué)命題、數(shù)學(xué)理論，這些都具有極其悠長(zhǎng)的歷史意義，并且在當(dāng)今社會(huì)中具有很大的教育功能，對(duì)學(xué)生的身心發(fā)展和思想品德教育有很大的影響。

在數(shù)學(xué)課堂中，學(xué)習(xí)三角形和平行四邊形時(shí)，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生尋找日常生活中利用三角形與平行四邊形的例子。如三角形梯子，房屋建設(shè)中平行四邊形的應(yīng)用。這樣就會(huì)使學(xué)生對(duì)平行四邊形與三角形的性質(zhì)認(rèn)識(shí)更加深刻，讓學(xué)生思考梯子為何制成三角形，這樣就會(huì)讓學(xué)生了解到三角形具有穩(wěn)定性，同時(shí)也會(huì)讓學(xué)生了解到平行四邊形具有不穩(wěn)定性。還可以根據(jù)數(shù)學(xué)中小數(shù)點(diǎn)的位置，引發(fā)學(xué)生思考，讓學(xué)生知道小數(shù)點(diǎn)的重要性，并且小數(shù)點(diǎn)的應(yīng)用極其嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，假如小數(shù)點(diǎn)的位置標(biāo)錯(cuò)，那么所得的結(jié)果與實(shí)際結(jié)果相差十倍甚至成千上萬(wàn)倍，若在現(xiàn)實(shí)生活中，將會(huì)產(chǎn)生嚴(yán)重的后果。教師通過(guò)這些日常生活中的實(shí)例，可以讓學(xué)生知道，若是不嚴(yán)謹(jǐn)或者粗心，將會(huì)產(chǎn)生極其嚴(yán)重的后果。因此，學(xué)生將會(huì)受到深刻的教育。這樣會(huì)讓學(xué)生培養(yǎng)認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)作風(fēng)，此后會(huì)認(rèn)真審題，因?yàn)閷W(xué)生心中已經(jīng)反思過(guò)自己曾經(jīng)因?yàn)閷忣}不當(dāng)而犯下的錯(cuò)誤。這樣會(huì)讓學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S方式，從而培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的學(xué)習(xí)品質(zhì)，完善學(xué)生的素質(zhì)教育。

二、培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)習(xí)習(xí)慣和心理素質(zhì)

（一）培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度

數(shù)學(xué)從始至終就是具有一種理性思維模式的學(xué)科，而對(duì)于初中生來(lái)說(shuō)，很多學(xué)生的思維能力和心理綜合素質(zhì)還不健全。因此，針對(duì)初中生而言，教師需要在教學(xué)過(guò)程中講授多種多樣的教學(xué)模式，從而提高初中生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的掌握能力、理解思維能力和運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力。同時(shí)，教師還需要培養(yǎng)學(xué)生自主思考能力，提升他們的學(xué)習(xí)素質(zhì)，這就需要教師在課堂教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生的思想品德教育；需要教導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)日常學(xué)習(xí)生活中遇到的小錯(cuò)誤，并且積累經(jīng)驗(yàn)，反省自己犯錯(cuò)誤時(shí)的思想狀態(tài)，檢討自己是因?yàn)槭裁床欧高@種錯(cuò)誤，講清楚明白之后改正，并且吸取教訓(xùn)，保證在以后的學(xué)習(xí)生活中不會(huì)再犯這種錯(cuò)誤。

此外，教師還要嚴(yán)格要求自己，給學(xué)生樹(shù)立一個(gè)正確的榜樣，才能真正培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思想品質(zhì)。

（二）培養(yǎng)高尚情操，形成辯證唯物觀點(diǎn)

如果你具有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，那么你就會(huì)發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)也是一種很美的學(xué)科。數(shù)學(xué)中有很多美的因素。比如，數(shù)學(xué)中的對(duì)稱性在生活中的運(yùn)用，建筑、剪紙、布料上漂亮的圖案等。數(shù)學(xué)中的周期性，當(dāng)你根據(jù)這些因素畫(huà)出一個(gè)圖形之后，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)它有一種難以言說(shuō)的美麗。數(shù)學(xué)是一種科學(xué)，雖為理科性質(zhì)的學(xué)科，但是包含了很多美。數(shù)學(xué)的簡(jiǎn)潔語(yǔ)言，就連數(shù)學(xué)公式都有別具一格的美。數(shù)學(xué)中的證明題，從題目的已知條件，進(jìn)而推斷出結(jié)論，是一種探索美的過(guò)程。探索真理能帶給我們愉悅，使人快樂(lè)，數(shù)學(xué)可以陶冶我們的情操，可以讓我們的思想品德得到有效改變。學(xué)習(xí)初中數(shù)學(xué)，不僅可以完善我們的思維能力，解決問(wèn)題的能力，還可以使我們具有發(fā)現(xiàn)美的眼睛。眾所周知，世界是物質(zhì)的、對(duì)立與統(tǒng)一的、運(yùn)動(dòng)變化的觀點(diǎn)，量變到質(zhì)變的觀點(diǎn)，相互聯(lián)系、相互制約的觀點(diǎn)等，是辯證唯物主義的觀點(diǎn)。初中數(shù)學(xué)教材中就有很多的對(duì)立與統(tǒng)一、量變與質(zhì)變、運(yùn)動(dòng)變化、相互聯(lián)系、相互制約的辯證唯物主義因素。在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，我們要充分利用這些特點(diǎn)進(jìn)行辯證唯物主義教育。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上可知，思想品德教育應(yīng)用在初中數(shù)學(xué)教學(xué)的過(guò)程中，可以全面提升學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)，也可以激發(fā)學(xué)生們的愛(ài)國(guó)之心，增加學(xué)生的辯證唯物觀點(diǎn)，讓學(xué)生形成優(yōu)秀的學(xué)習(xí)習(xí)慣和心理品質(zhì)。數(shù)學(xué)教學(xué)中融入思想品德的教育是提高學(xué)生綜合素質(zhì)的有效途徑。如果每位數(shù)學(xué)教師都能夠有意識(shí)地在數(shù)學(xué)課堂中滲透思想品德教育，那么學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是非常容易的，根據(jù)學(xué)生自身的品質(zhì)因人而異，因材施教，才能全面提升學(xué)生綜合素質(zhì)。