■甘肅省天水市秦州區(qū)皂郊鎮(zhèn)皂郊中心小學(xué) 武兆庭

一、創(chuàng)設(shè)良好環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生興趣

教師在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，其不僅能夠舒緩學(xué)生的緊張情緒，還能夠提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而提高課堂教學(xué)的效率與質(zhì)量。因此，教師在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)采用有趣的教學(xué)方法，通過良好氛圍的營造，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)師生平等的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中，積極參與課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與自主性，提升學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，從而增強(qiáng)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)效率。教師在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，首先應(yīng)當(dāng)傳遞給學(xué)生樂觀向上的積極能量，使學(xué)生隨時(shí)隨地感受教師的關(guān)愛與關(guān)懷。教師對(duì)學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成有著直接關(guān)系，因此，教師要重視自身的言行談吐，通過良好的熏陶，使學(xué)生將其轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的自主性與積極性。在數(shù)學(xué)教學(xué)開展過程中，教師應(yīng)當(dāng)使學(xué)生真切地感受到師生之間的平等關(guān)系，通過友好關(guān)系的建立增進(jìn)師生之間的距離，以溝通交流的方式，解決在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題。師生之間情感的遞進(jìn)與良好的學(xué)習(xí)氛圍有著較為密切的關(guān)系，教師通過有趣教學(xué)法，使學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的魅力有切身感受，通過多元化的教學(xué)手段，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生深入教學(xué)內(nèi)容，以釋放自己的方式挖掘自身潛力，通過大膽想象，敢于表達(dá)的方式，提升自身能力。

二、利用誘趣教學(xué)，導(dǎo)入課堂內(nèi)容

小學(xué)階段的學(xué)生因其生理特性對(duì)外界的環(huán)境有著強(qiáng)烈的好奇心，貪玩是小學(xué)生的天性。而處在這一階段的學(xué)生，調(diào)皮好動(dòng)且注意力難以集中。學(xué)生對(duì)自己感興趣的新鮮事物有著強(qiáng)烈的好奇心，而這也表明學(xué)生能否學(xué)好一門科目，與其是否有強(qiáng)烈的興趣有著極為密切的關(guān)系。教師在教學(xué)前應(yīng)當(dāng)針對(duì)學(xué)生特點(diǎn)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，掌握學(xué)生的具體需求并以其為切入點(diǎn)，采用學(xué)生感興趣的教學(xué)方法，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)趣味課堂。教師在教學(xué)中利用有趣教學(xué)法引入教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生在輕松的學(xué)習(xí)氛圍中深切感受到數(shù)學(xué)的魅力與樂趣，使學(xué)生發(fā)自內(nèi)心地喜歡數(shù)學(xué)。例如，教師在講“100以內(nèi)加減法”時(shí)，通過數(shù)字卡片游戲的方式，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，為班級(jí)每人發(fā)一個(gè)卡片，通過卡片上的數(shù)字進(jìn)行計(jì)算游戲。教師可以利用相關(guān)卡片進(jìn)行連續(xù)加減學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握其知識(shí)點(diǎn)，深化記憶。有趣教學(xué)的引入與引導(dǎo)能夠使學(xué)生對(duì)100以內(nèi)加減法有較為熟練的掌握，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在后續(xù)的學(xué)習(xí)中能夠積極地參與到課堂活動(dòng)中，在提升數(shù)學(xué)教學(xué)效果的同時(shí)鍛煉學(xué)生的思維能力與表達(dá)能力。

三、精選數(shù)學(xué)習(xí)題，激發(fā)學(xué)生熱情

小學(xué)階段的學(xué)生正處于身體成長發(fā)育的黃金階段，通過調(diào)查與研究表明，學(xué)生注意力的培養(yǎng)應(yīng)當(dāng)在其啟蒙階段開始，不斷增長的年紀(jì)使其注意力集中的時(shí)間不斷增加，而這也說明小學(xué)生的注意力時(shí)間較短。因此，教師在教學(xué)中重視對(duì)學(xué)生注意的訓(xùn)練，通過多元化教學(xué)手段為學(xué)生創(chuàng)設(shè)趣味教學(xué)環(huán)境，使學(xué)生在生動(dòng)有趣的教學(xué)內(nèi)容中積極主動(dòng)地參與課堂活動(dòng)。教師運(yùn)用有趣教學(xué)法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生以積極、自主的態(tài)度參與課堂教學(xué)活動(dòng)。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)給予學(xué)生放松的時(shí)間，避免其因注意力過度集中產(chǎn)生疲憊狀態(tài)，從而喪失課堂學(xué)習(xí)的興趣。教師采用有趣教學(xué)法時(shí)，應(yīng)當(dāng)注意課堂教學(xué)的連貫性，通過貫穿于整節(jié)課的趣味知識(shí)點(diǎn)，將學(xué)生的注意力分散在各個(gè)環(huán)節(jié)中。通過有效的教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)效率效果，使學(xué)生在有趣的教學(xué)內(nèi)容中理解課堂教學(xué)內(nèi)容。例如，在“認(rèn)識(shí)圖形”這一章節(jié)中，教師運(yùn)用信息技術(shù)為學(xué)生呈現(xiàn)生動(dòng)、有趣的教學(xué)內(nèi)容，以動(dòng)漫人物為主吸引學(xué)生的注意力與興趣，使其能夠在趣味內(nèi)容中找到與課堂內(nèi)容相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，提高學(xué)生的思維能力與表達(dá)能力，以科學(xué)的評(píng)價(jià)方式樹立學(xué)生的學(xué)習(xí)自信，使學(xué)生在創(chuàng)意課堂中豐富自身的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，從而完成有趣教學(xué)的目標(biāo)。

四、重視情境創(chuàng)設(shè)，誘趣挖掘潛能

教師在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)當(dāng)積極推行新課改教學(xué)理念，以學(xué)生為主體，為推動(dòng)學(xué)生發(fā)展創(chuàng)設(shè)趣味教學(xué)情境。學(xué)生作為課堂教學(xué)的主體，教師采用多元化教學(xué)手段為學(xué)生營造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。有效的教學(xué)方式能夠引導(dǎo)學(xué)生在思考問題時(shí)以多角度、多方式進(jìn)行探索與分析，在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。多元化教學(xué)手段能夠正確引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方向，使其由被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)。教師在教學(xué)中為學(xué)生創(chuàng)設(shè)競(jìng)爭(zhēng)情境，以有趣教學(xué)為主，建立良性競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中突破重點(diǎn)，解決難點(diǎn)，重視課堂學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的知識(shí)點(diǎn)。教師鼓勵(lì)學(xué)生積極探索、分析，通過自我表現(xiàn)的方式，樹立學(xué)生的學(xué)習(xí)自信。小學(xué)生的思維特點(diǎn)主要有三種，即好奇、好動(dòng)、好勝，因此，教師在有趣教學(xué)中應(yīng)當(dāng)積極應(yīng)用游戲教學(xué)，使學(xué)生在游戲中將其求勝欲轉(zhuǎn)變?yōu)榍笾?，通過高度集中的注意力深化學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解與記憶。數(shù)學(xué)學(xué)科與其他科目的不同之處在于，其邏輯性與抽象性較強(qiáng)，因此，小學(xué)數(shù)學(xué)教材內(nèi)容之間的有機(jī)聯(lián)系極為緊密，而這也能夠充分體現(xiàn)數(shù)學(xué)的魅力，教師在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)積極體現(xiàn)其數(shù)學(xué)奧妙，挖掘?qū)W生的潛能，在潛移默化中提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

五、引用誘趣內(nèi)容，豐富課堂體驗(yàn)

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系較為緊密，現(xiàn)階段是為后續(xù)學(xué)習(xí)奠定良好基礎(chǔ)。教師在教學(xué)中應(yīng)用有趣教學(xué)法，使學(xué)生理解人們的生產(chǎn)、生活與數(shù)學(xué)知識(shí)息息相關(guān)，教師在教學(xué)前應(yīng)當(dāng)以知識(shí)背景為切入點(diǎn)，通過對(duì)其使用價(jià)值的講述，使學(xué)生能夠理解數(shù)學(xué)來源于生活、用于生活。學(xué)生在理解其數(shù)學(xué)的價(jià)值后，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決其生活與學(xué)習(xí)中所遇到的問題，使學(xué)生能夠積極自主地參與數(shù)學(xué)教學(xué)。教師應(yīng)用有趣教學(xué)，以應(yīng)用題的方式展現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)知識(shí)，使學(xué)生在理解數(shù)學(xué)價(jià)值的同時(shí)鞏固課堂知識(shí)。教師及時(shí)觀察學(xué)生，了解學(xué)生的實(shí)際情況與具體需求，避免因低落情緒降低學(xué)習(xí)效率，以積極、正面的引導(dǎo)方式幫助學(xué)生調(diào)整心態(tài)。教師在教學(xué)中通過多元化的教學(xué)手段，為學(xué)生提供展現(xiàn)自我的平臺(tái)，使學(xué)生體會(huì)成功的喜悅。有效的教學(xué)方式能夠豐富學(xué)生的課堂體驗(yàn)，同時(shí)通過適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)與點(diǎn)撥，使學(xué)生積極探索新的領(lǐng)域。

六、結(jié)語

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用有趣教學(xué)，能夠?yàn)閷W(xué)生營造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生在熱烈的學(xué)習(xí)環(huán)境中，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)教師在教學(xué)中以風(fēng)趣幽默的語言與創(chuàng)意性教學(xué)手段，引導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生積極學(xué)習(xí)；通過豐富的課堂體驗(yàn)樹立學(xué)習(xí)自信；以平等的教學(xué)環(huán)境，提升小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的效果與質(zhì)量，為其后續(xù)學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。