■廣西壯族自治區(qū)南寧市武鳴區(qū)鑼圩鎮(zhèn)中心學(xué)校 鄧維文

科教興國(guó)戰(zhàn)略的提出，我國(guó)教育改革不斷深入，也涌現(xiàn)出更新的教學(xué)思想和理念，帶來(lái)教學(xué)的創(chuàng)新優(yōu)化。而教育變革的核心始終圍繞毛澤東同志的教育言論：“學(xué)校的一切工作都是為了學(xué)生，而根本是學(xué)生思想的轉(zhuǎn)變引導(dǎo)?！币虼私虒W(xué)是與育人結(jié)合在一起的。在實(shí)際的教學(xué)中，必須處理好教學(xué)與育人的關(guān)系，教學(xué)中滲透育人思想，育人過(guò)程中強(qiáng)化教學(xué)。兩者相輔相成，才能實(shí)現(xiàn)完美的育人教學(xué)目標(biāo)。而育人主要靠德育。因此德育在各學(xué)科的滲透必不可少。體育教學(xué)也不例外。縱觀我國(guó)當(dāng)前的體育教學(xué)，其經(jīng)歷著深刻的變革，無(wú)論是體育教學(xué)思想還是體育教學(xué)目標(biāo)，無(wú)論是教學(xué)方法還是有效的教學(xué)組織，無(wú)論是教學(xué)理論研究還是體育教學(xué)實(shí)踐，都開(kāi)始向育人方面傾斜，德育逐漸在體育教學(xué)中滲透下去。而如何做好體育教學(xué)中的德育滲透，我們需要?jiǎng)?chuàng)新思路，多管齊下。我基于自身這幾年的體育教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行相應(yīng)經(jīng)驗(yàn)的分享。

一、明確思想品德教育的重要性

只有思想上的重視才能帶動(dòng)行動(dòng)上的落實(shí)，要想實(shí)現(xiàn)德育思想在初中體育教學(xué)中的滲透，必須強(qiáng)化激發(fā)學(xué)生體育鍛煉，德育學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，也就是積極性。學(xué)生積極性被調(diào)動(dòng)起來(lái)，體育教學(xué)中的德育滲透才能落到實(shí)處。體育教學(xué)中的德育滲透不是形而上的，其有著極其豐富的內(nèi)容。這也是動(dòng)機(jī)調(diào)動(dòng)的有利條件。在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)被調(diào)動(dòng)起來(lái)后，學(xué)生才積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)體育知識(shí)，加強(qiáng)體育鍛煉，才能接受德育引導(dǎo)，培養(yǎng)良好的個(gè)人品質(zhì)等。教師必須以身作則，在體育教學(xué)中加強(qiáng)德育的宣導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生明確體育鍛煉與德智體美勞綜合素質(zhì)提升的關(guān)聯(lián)性，認(rèn)識(shí)到強(qiáng)身健體對(duì)勇?lián)?zé)任的重要性。這些具體的訓(xùn)練宣導(dǎo)都能潛移默化地調(diào)動(dòng)學(xué)生體育學(xué)習(xí)，德育學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，讓其認(rèn)識(shí)到體育教學(xué)中德育培養(yǎng)的重要性。

二、教師善于講解誘導(dǎo)與語(yǔ)言激勵(lì)

語(yǔ)言是體育教學(xué)中德育開(kāi)展強(qiáng)有力的手段，也是最簡(jiǎn)單的操作方式。語(yǔ)言引導(dǎo)和語(yǔ)言激勵(lì)，我們可以區(qū)分開(kāi)來(lái)。語(yǔ)言引導(dǎo)方面?zhèn)戎亟處熡蒙鷦?dòng)形象與精準(zhǔn)簡(jiǎn)練的教學(xué)語(yǔ)言對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育引導(dǎo)。語(yǔ)言引導(dǎo)切忌長(zhǎng)篇累牘，理論灌輸，可以結(jié)合新聞事件、故事、體育健將、體育賽事等進(jìn)行趣味性的講解，這樣學(xué)生更容易接受。如引入體育健兒在大型體育賽事上為國(guó)爭(zhēng)光，奧運(yùn)會(huì)健兒拼搏訓(xùn)練德故事等，讓體育教學(xué)與德育巧妙結(jié)合起來(lái)。教師聲情并茂地講解，陳述真實(shí)的案例，都能引發(fā)學(xué)生情感的共鳴。實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)宣講知識(shí)性、趣味性及思想性的融合，更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。這種語(yǔ)言的教育宣導(dǎo)也更自然生動(dòng)，能激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情，激勵(lì)其頑強(qiáng)拼搏，刻苦訓(xùn)練。而語(yǔ)言激勵(lì)也是必不可少的。學(xué)生更希望獲得教師的肯定，教師在體育教學(xué)實(shí)踐中，必須善于根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行語(yǔ)言的激勵(lì)。突出正面激勵(lì)，讓學(xué)生獲得被關(guān)注感，認(rèn)識(shí)到自我價(jià)值，這也是德育的初衷。教師語(yǔ)言激勵(lì)時(shí)必須基于學(xué)生實(shí)際，關(guān)注學(xué)生差異，用辯證的觀點(diǎn)看待學(xué)生。語(yǔ)言激勵(lì)緊緊抓住每位學(xué)生的閃光點(diǎn)，在鼓勵(lì)中，讓學(xué)生更喜歡體育課，也更喜歡某個(gè)教師，激發(fā)其更好地表現(xiàn)，也能一定程度上消除后進(jìn)生的心理壓抑感。

三、在鍛煉教學(xué)中做到寓情于游戲

初中體育教學(xué)中德育的滲透也必須寓情于趣，體現(xiàn)在鍛煉實(shí)踐中。初中階段體育訓(xùn)練動(dòng)作相對(duì)簡(jiǎn)單，運(yùn)動(dòng)難度較小，這些都是寓情于趣的學(xué)科優(yōu)勢(shì)。學(xué)生學(xué)習(xí)的主要手段百分之八十是身體活動(dòng)，教師寓情于趣，主要是通過(guò)富有趣味性的多樣化的組織實(shí)現(xiàn)體育鍛煉，幫助學(xué)生鞏固體育技能。教學(xué)趣味性提升，學(xué)生體育鍛煉參與的積極性自然被調(diào)動(dòng)起來(lái)，也在不知不覺(jué)中陶冶情操，磨煉意志等，從而養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。趣味性體育訓(xùn)練具體來(lái)說(shuō)，可以在教學(xué)中引入游戲概念，突出教學(xué)主題，強(qiáng)化訓(xùn)練中的道德因素。如通過(guò)團(tuán)隊(duì)競(jìng)技游戲，讓學(xué)生明白體育項(xiàng)目中離不開(kāi)團(tuán)隊(duì)的配合，離不開(kāi)每個(gè)人的全力以赴。體育技術(shù)教學(xué)是與困難克服的情緒體驗(yàn)相融合的，教師設(shè)置游戲關(guān)卡，可以培養(yǎng)學(xué)生勇于挑戰(zhàn)，積極進(jìn)取的良好意志品質(zhì)，競(jìng)賽中的情緒氛圍也能強(qiáng)化學(xué)生的紀(jì)律，規(guī)則意識(shí)等，從而具備良好的體育道德風(fēng)范。哲學(xué)家盧梭曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，真正的教育不在于口訓(xùn)，而在于實(shí)行。因此初中體育教學(xué)中的德育滲透必須是教師與學(xué)生躬身實(shí)踐，親身參與的。趣味性強(qiáng)且?guī)в杏螒蛑黝}、德育主題的實(shí)際鍛煉法有助于學(xué)生在體育鍛煉中貫徹品德行為，知行合一。

四、無(wú)形感召，行為感化，榜樣示范

無(wú)形感召，表率楷模是初中體育教學(xué)中德育滲透的重要方法。只有教師本人是品德高尚的人，那么才能給予學(xué)生道德的感召。教師必須一身立教，依靠自身的人格力量和行為表率，啟迪和感染學(xué)生。這意味著教師的教學(xué)指導(dǎo)不僅僅停留在語(yǔ)言上，更貫徹在行動(dòng)中，在行動(dòng)中表達(dá)豐富的德育思想，優(yōu)化組織工作行為。教師必須嚴(yán)格要求自己，自覺(jué)提升自身的德育思想水平，關(guān)注教學(xué)細(xì)節(jié)，以積極的工作態(tài)度，較強(qiáng)的教學(xué)能力，勤懇的工作作風(fēng)去影響學(xué)生，推動(dòng)體育教學(xué)。從該方面來(lái)說(shuō)，初中體育教學(xué)德育滲透離不開(kāi)教師的人格感染與行為支持。前面我們提到體育教師的一言一行對(duì)學(xué)生都會(huì)產(chǎn)生巨大的教育影響力，但是從本質(zhì)上說(shuō)，教師的影響力是一方面，也必須借助其他外力，在體育教學(xué)中進(jìn)行德育宣導(dǎo)與滲透。一方面教師可以針對(duì)正能量的學(xué)生個(gè)人或者團(tuán)隊(duì)或者班集體，來(lái)進(jìn)行德育行為的感化。著名教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：兒童的心靈是靈敏的，其為著接受一切美好的東西而敞開(kāi)。教師體育教學(xué)中必須引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注正向的行為，在好的氛圍的帶動(dòng)下，好的榜樣的影響下，兒童自覺(jué)改正壞習(xí)慣。榜樣可以調(diào)節(jié)學(xué)生的行為，暗示學(xué)生參考榜樣示范，嚴(yán)格要求自己。向他們學(xué)習(xí)看齊。榜樣可以調(diào)節(jié)學(xué)生的情感、行為，在學(xué)生遇到困難時(shí)，能借助榜樣，讓學(xué)生調(diào)整情緒，正能量地上路。榜樣還可以矯正學(xué)生的錯(cuò)誤行為，借助榜樣的鏡子，看到自己的錯(cuò)誤，加以改正。因此我們?cè)隗w育教學(xué)中必須凸顯榜樣，發(fā)揮榜樣的教學(xué)助推作用。對(duì)于體育鍛煉中表現(xiàn)突出的個(gè)人進(jìn)行嘉獎(jiǎng)，表?yè)P(yáng)，也能起到很好的榜樣帶動(dòng)作用。而對(duì)于表現(xiàn)不理想的學(xué)生，也需要行為的感化。特別是缺乏意志力或者犯錯(cuò)的個(gè)人，動(dòng)之以情，曉之以理，導(dǎo)之以行，通過(guò)感染和教育，激發(fā)其重新燃起希望之火，痛改前非，奮發(fā)進(jìn)取。

總而言之，育人重在育德，育德重在育心。因而在解決學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題時(shí)，應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生健康的心靈，讓每一個(gè)學(xué)生都能健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。德育是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的工程，不是一朝一夕就能獲得成功的，需要教師付出更多的心血和努力。有效的宣導(dǎo)能讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到體育鍛煉中德育學(xué)習(xí)的價(jià)值；有效的語(yǔ)言能激勵(lì)提升學(xué)生體育鍛煉、德育學(xué)習(xí)的積極性。教師的示范、榜樣的凸顯，營(yíng)造良好教育氛圍都能為體育教學(xué)中的德育滲透起助推作用。教學(xué)中，必須多管齊下，合理選取，才能讓體育教學(xué)閃耀德育的光芒。