鄧?yán)て?/p>

(重慶兩江新區(qū)鴛鴦小學(xué)校 重慶 401120)

中華文明五千年的傳承，是在一輩輩師者先賢的無(wú)私奉獻(xiàn)中完成的。他們深知肩膀上的重任——弘揚(yáng)文化，傳承文明，只為中華文明的綿延不息……

《他們告訴我什么叫老師》：用生命提攜學(xué)生；對(duì)經(jīng)典的解剖，對(duì)詩(shī)詞的理解，整個(gè)中華文化從一個(gè)人的生命中穿行而過(guò)……

《橘黃色的夢(mèng)》：“我非常喜歡我的工作。我的職業(yè)不是教師，我是詩(shī)人……”她擁有詩(shī)一樣美妙的生活，活在自己橘黃色的理想王國(guó)里。她的學(xué)生成了棲息在這片詩(shī)意花園中的幸運(yùn)兒。

《給心靈種夢(mèng)的人》：她是一個(gè)能影響別人一生的老師，是在孩子們心中種夢(mèng)的人?！八樕暇`開(kāi)的笑容總是那樣甜蜜，我們被她輕輕地裹在她的笑容里。為了她的笑容能更多地因我綻放，我便更認(rèn)真地做好她留給我們的每一份作業(yè)。被人認(rèn)可是多么得意而珍貴的事啊……”她總能悄悄地把孩子們的心抓得牢牢的，把孩子們心中渴望翱翔的風(fēng)箏放飛在希望的原野上?！白詮纳杏龅搅怂?，我開(kāi)始相信，夢(mèng)是如天使般的她還有如她一般的人，用愛(ài)心種在孩子們心田里的。走在她曾走過(guò)的教育這條路上，我開(kāi)始試著像她一樣在一顆顆稚嫩的心靈上種夢(mèng)?！?/p>

《撒下最美好的種子》：“同學(xué)們，世界上每一個(gè)人都是被上帝咬過(guò)一口的蘋(píng)果，都是有缺陷的，只不過(guò)有的蘋(píng)果很香、很甜，上帝特別喜愛(ài)，就多咬了一口。在孩子們歡笑的海洋里，我知道，我已經(jīng)把一顆最美的種子播種在了每個(gè)孩子的心田里?！?/p>

《掌心化雪》：一向因貧窮而自卑的小女孩，在凍得瑟瑟發(fā)抖的冬天，在有心老師語(yǔ)文課的《雪》的景物描寫(xiě)競(jìng)賽中寫(xiě)道“雪是美的，也是冷的”……改天作文發(fā)下來(lái)，她意外地看到語(yǔ)文老師在她的作文后面批了一句“雪在掌心，會(huì)悄悄融化成暖暖的水”這話(huà)帶著溫度，讓她不禁眼流熱淚。令她更為驚訝的是她得了一等獎(jiǎng)，獎(jiǎng)品是漂亮的帽子和圍巾，還有一雙厚厚的棉手套?！霸跓崃业恼坡曋?，她緋紅著臉，從語(yǔ)文老師手里領(lǐng)取了獎(jiǎng)品。她覺(jué)得心中某個(gè)角落的雪正悄悄融化，濕潤(rùn)潤(rùn)的，暖了心……那個(gè)冬天，她再?zèng)]感到寒冷，安然度過(guò)了一個(gè)冬天，直到春暖花開(kāi)……”溫暖便如掌心化雪，悄悄融入了孩子卑怯心里。后來(lái)，她讀了大學(xué)，工作之余，不是旅游，而是一次次往福利院跑，還帶了禮物……愛(ài)，在手掌里升華、延伸……

《彎彎的月亮像豆角》：彎彎的月亮像“小船兒”，這是延續(xù)一代代學(xué)生的不假思索的異口同聲的答案。“同學(xué)們，有沒(méi)有和這個(gè)答案不一樣的？”一個(gè)叫田菲的學(xué)生舉起手，說(shuō)：“老師，我的答案和他們的不一樣，我說(shuō)彎彎的月亮像豆角?！崩蠋熉?tīng)后很高興，說(shuō)：“田菲同學(xué)的回答很正確。當(dāng)然，其他同學(xué)的回答也正確。我只是想啟發(fā)同學(xué)們?cè)诨卮饐?wèn)題時(shí)大膽發(fā)揮你們的想象力，多想出幾個(gè)答案，比如彎彎的月亮除了像小船兒、像豆角，還像不像鐮刀，像不像彎弓？”學(xué)生們報(bào)以一陣熱烈的掌聲。老師的臉頰上，浮現(xiàn)出一種從心窩里涌出來(lái)的笑容?！皬潖澋脑铝料穸菇恰迸c其說(shuō)這是教育方式的碰撞，不如說(shuō)是教育思想的交鋒。教育不是機(jī)械的灌輸，應(yīng)該讓每位學(xué)生的心間都開(kāi)出自己最獨(dú)特的花兒。

《寬容的位置給你留著》：郭子人很聰明，但不是一個(gè)聽(tīng)話(huà)的學(xué)生。對(duì)英語(yǔ)排斥，常常遲到，一般遲到五分鐘，還裝出跑得氣喘吁吁的樣子，老師也不好批評(píng)他了。他得寸進(jìn)尺，有時(shí)甚至一臉嬉皮樣，大搖大擺地走進(jìn)教室，派頭比誰(shuí)都大，全班同學(xué)常被他逗得哄堂大笑。這樣的調(diào)皮搗蛋鬼，英語(yǔ)老師一次也沒(méi)有發(fā)過(guò)火，他總是眨著一雙帶笑意的眼睛，對(duì)站在教室門(mén)口外面的郭子說(shuō)“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”，他的語(yǔ)氣就像對(duì)一個(gè)約會(huì)遲到的朋友說(shuō)話(huà)那樣，充滿(mǎn)了寬容，沒(méi)有一絲怒氣和責(zé)怪。郭子總是坐到第一排第一個(gè)座位上，因?yàn)槟抢镫x門(mén)口近，出來(lái)、進(jìn)去都很方便。久而久之，那個(gè)座位就成了郭子的“專(zhuān)座”。不久，大家聽(tīng)說(shuō)英語(yǔ)要實(shí)行等級(jí)考試了，英語(yǔ)課一下子多了許多外來(lái)選修的同學(xué)，稍微來(lái)晚的人根本找不到位置坐。一天，上課鈴響了，郭子還沒(méi)有來(lái)，一個(gè)外班女生走到第一排第一個(gè)座位前，坐下了，這時(shí)英語(yǔ)老師突然對(duì)那個(gè)女生說(shuō)“這個(gè)位置是有人的?！憋@然，他是給郭子留的。這樣的老師，似乎太軟弱可欺了。課開(kāi)始了，郭子在門(mén)外探頭探腦的，他見(jiàn)教室滿(mǎn)滿(mǎn)當(dāng)當(dāng)?shù)模烙?jì)不會(huì)有自己的位置了，就轉(zhuǎn)了身，準(zhǔn)備離開(kāi)。英語(yǔ)老師早看見(jiàn)他了，說(shuō)：“郭子，位置給你留著呢。”郭子愣了一下。第一次，他低著頭，有點(diǎn)不好意思地走進(jìn)了教室?；貋?lái)的路上，郭子這個(gè)玩世不恭的小子什么也沒(méi)有說(shuō)。奇怪的是，從此以后，他上課再也沒(méi)有遲到過(guò)。“位置給你留著呢。”英語(yǔ)老師開(kāi)出了一劑“寬容與耐心”的良方，“醫(yī)”好了郭子。

《我愿為你收藏一粒鹽》《好鋼是這樣煉成的》《讓批評(píng)變臉》《尊重的力量》正如《寬容的位置留給你》，老師應(yīng)更新自己的教育理念，承認(rèn)個(gè)體差異，尊重差異，做特殊的“伯樂(lè)”，研究孩子的心理，把贊揚(yáng)送給他們，把尊嚴(yán)還給他們。越是知道一個(gè)人錯(cuò)了，越要給予他足夠的尊重，讓犯錯(cuò)的心在一份高貴的賜予面前手足無(wú)措。罰就罰得人沒(méi)齒難忘，訓(xùn)就訓(xùn)得如耳動(dòng)心。即便是在施罰的過(guò)程中，也要積極為被罰者創(chuàng)造“露臉”的機(jī)會(huì)，不將其愧怍的心徹底打進(jìn)冰窟，不讓其努力探究光明的眼在無(wú)邊的墨色中喪失追索的熱望。

《想一想十年以后》《夢(mèng)想如雞蛋》：“想一想十年以后你到底要過(guò)什么樣的生活，到底要實(shí)現(xiàn)什么樣的目標(biāo)，到底要成為什么樣的人。如果你確立了目標(biāo)，希望你立刻就開(kāi)始行動(dòng)。有的事很大，影響的卻是眼前；有的事很小，影響的卻是整個(gè)人生?！薄跋胍幌胧暌院蟆钡恼勗?huà)，對(duì)周迅來(lái)說(shuō)，是一次改變命運(yùn)的談話(huà)。趙老師的此次談話(huà)，才有了后來(lái)周迅演藝事業(yè)的突飛猛進(jìn)。人之差異在于規(guī)劃。假如時(shí)光可以倒流，世界上將有一半的人可以成為偉人。人生要提前規(guī)劃，抓緊時(shí)間確定自己的目標(biāo)，然后立刻付諸行動(dòng)。在出發(fā)之前，夢(mèng)想永遠(yuǎn)就是夢(mèng)想。只有上了路，夢(mèng)想才會(huì)變成挑戰(zhàn)。也只有經(jīng)過(guò)挑戰(zhàn)，夢(mèng)想才會(huì)實(shí)現(xiàn)。夢(mèng)想如雞蛋，如果不及時(shí)孵化，就會(huì)腐爛變臭。抓住夢(mèng)想，立即行動(dòng)。

老師給學(xué)生的愛(ài)無(wú)聲無(wú)息，卻永遠(yuǎn)滋潤(rùn)著學(xué)生的生命。

然而，極目四處，視域下的教育怎樣呢？

1.網(wǎng)絡(luò)爆炸的知識(shí)沖擊，“抄教案”“備教案”，知識(shí)欠缺，“沒(méi)有文化”的老師大有人在；

2.嚴(yán)色厲聲，老師居高臨下、不懂青少年兒童心理、劈頭蓋臉、傷害學(xué)生，屢見(jiàn)不鮮；

3.只教知識(shí)，唯分?jǐn)?shù)至上，學(xué)生人才畸形；

4.老師自私、好占便宜、急功近利、利欲熏心，無(wú)德、無(wú)能的，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲，潛移默化，學(xué)生自私，道德人品淡漠，品行堪憂(yōu)……

在此，《送給老師的心靈之湯》且不說(shuō)有一口吃胖的天價(jià)營(yíng)養(yǎng)，至少，老師們干涸饑渴的心靈能夠得到些許膳養(yǎng)——“教育原來(lái)如此美麗”，使老師們知道如何做教師……