王文龍

(浙江省寧波市北侖區(qū)泰河學(xué)校 浙江寧波 315800)

線上教學(xué)模式能夠打破空間的局限，讓學(xué)生在有網(wǎng)絡(luò)的地方就能上課，讓教師不用到課堂，在家就能教學(xué)。線上教學(xué)雖然大家都沒有在一起，但是大家都在同一個(gè)小屏幕上共同學(xué)習(xí)。新教學(xué)方式的推出，就要制定詳細(xì)科學(xué)的教學(xué)方案，讓學(xué)生更快地適應(yīng)線上教學(xué)模式。

如今，能夠?qū)崿F(xiàn)線上教學(xué)的軟件層出不窮，成為線上教學(xué)的基礎(chǔ)支撐，在小學(xué)數(shù)學(xué)線上教學(xué)中可以利用釘釘群、微信群或QQ群，讓每位學(xué)生都能在家實(shí)現(xiàn)線上教學(xué)，不會(huì)因?yàn)椴荒艿叫６蜔o法學(xué)習(xí)。

一、改變教學(xué)模式，適應(yīng)線上教學(xué)

和以往的教學(xué)方式不同，線上教學(xué)會(huì)讓學(xué)生的注意力一時(shí)難以集中。加之線上教學(xué)教師難以觀察到學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況及學(xué)習(xí)進(jìn)度，所以，教師在教學(xué)過程中，不應(yīng)按照以往教學(xué)的時(shí)間及教學(xué)內(nèi)容來教學(xué)，一是長時(shí)間使用電子設(shè)備會(huì)對小學(xué)生的視力產(chǎn)生影響，二是一節(jié)課的時(shí)間過長會(huì)讓學(xué)生的注意力不集中，學(xué)習(xí)效率不高。所以，教師可以采用多種線上教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)[1]。

比如，教學(xué)“乘法分配律”時(shí)，教師可在課前錄制微課，發(fā)放到教學(xué)軟件上，讓學(xué)生在家提前觀看學(xué)習(xí)，通過微課，學(xué)生會(huì)對乘法分配律有更多的了解，從而在線上上課時(shí)教師可以利用更短的時(shí)間將重點(diǎn)知識講授給學(xué)生，這樣能大大提高一節(jié)線上數(shù)學(xué)課的質(zhì)量，讓學(xué)生高效學(xué)到相關(guān)知識。

二、建立健全線上教學(xué)制度

在線上教學(xué)過程中，教師無法像課堂教學(xué)一樣有走到學(xué)生的座位旁對學(xué)生進(jìn)行指點(diǎn)，以及督促學(xué)生學(xué)習(xí)。所以，教師要制定好線上教學(xué)制度，讓學(xué)生在家學(xué)習(xí)也能像在學(xué)校學(xué)習(xí)一樣努力認(rèn)真。

首先是線上課堂教學(xué)制度。要讓學(xué)生全部上線學(xué)習(xí)，就需要教師制訂相關(guān)的獎(jiǎng)懲制度，對那些長期積極參與線上課堂學(xué)習(xí)的學(xué)生鼓勵(lì)與獎(jiǎng)勵(lì)，批評與懲罰那些遲到、不上線的學(xué)生。制度的制定是為了督促學(xué)生認(rèn)真上課，并非真正要懲罰某個(gè)學(xué)生，因此，若某學(xué)生當(dāng)天沒有及時(shí)上線，教師要及時(shí)聯(lián)系家長進(jìn)行溝通[2]。

其次是作業(yè)制度。作業(yè)是每位學(xué)生都需要做并提交的，在線上教學(xué)模式下，作業(yè)怎樣做，怎樣提交，怎樣評價(jià)，都是教師要考慮的。線上教學(xué)模式下，學(xué)生可以通過視頻、圖片等方式將作業(yè)上傳至班級群，這樣教師就能清晰地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，并對每位學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改。

三、全面培養(yǎng)學(xué)生，一個(gè)也不放棄

雖然如今的信息化技術(shù)已經(jīng)非常成熟，但對線上教學(xué)而言，需要的不僅是一部手機(jī)或電腦那么簡單。很多地區(qū)農(nóng)村的小學(xué)生家中或許只有爺爺奶奶等老人家，他們就無法實(shí)現(xiàn)線上教學(xué)，還有和父母一起在外打工的小商小販們的子女，可能也無法進(jìn)行線上學(xué)習(xí)。所以，教師面對的不是如何上好一堂數(shù)學(xué)在線課程，而是要解決每位學(xué)生可能會(huì)遇到的問題，這樣才能實(shí)現(xiàn)教化育人的教學(xué)理念，實(shí)現(xiàn)一個(gè)也不放棄，全面培養(yǎng)學(xué)生的目標(biāo)。

雖然教師的能力有限，不能將事情完美解決，但教師可以和學(xué)校一起幫助學(xué)生解決困難，通過學(xué)校的幫助，實(shí)現(xiàn)線上教學(xué)的目標(biāo)，從而能將知識傳授給全體學(xué)生，讓他們在學(xué)習(xí)中不斷發(fā)展，形成數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)。

四、促進(jìn)家校合作，共建高質(zhì)量課堂

教育并非是教師、學(xué)校單方面的責(zé)任，更多的是家長和老師共同努力的結(jié)果，只有將家庭教育和校園教育相結(jié)合，才能提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。因?yàn)槭蔷€上教學(xué)，學(xué)生在家學(xué)習(xí)的狀態(tài)只有家長能掌握，教師無法第一時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，所以，線上教學(xué)模式需要家校合作，這樣才能督促學(xué)生按時(shí)學(xué)習(xí)，構(gòu)建高質(zhì)量的教學(xué)課堂[3]。

學(xué)校平時(shí)會(huì)定期開展家長會(huì)，讓家長了解學(xué)生在校的學(xué)習(xí)情況，通過家長會(huì)的方式讓家長與教師之間進(jìn)行溝通，家長在家就能更好地教育學(xué)生。線上教學(xué)期間，就需要開展線上的一對一家長溝通或線上家長會(huì)，讓教師了解學(xué)生在家的情況，以便于教師開展下一階段的教學(xué)任務(wù)，教師也能通過線上交流與家長反饋一些學(xué)生在學(xué)習(xí)上的問題，從而加強(qiáng)家校合作，督促學(xué)生線上學(xué)習(xí)狀態(tài)，監(jiān)督課后作業(yè)完成情況，最終共同提高學(xué)生的成績，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

五、結(jié)束語

總之，線上教學(xué)模式不僅要打破傳統(tǒng)的教學(xué)方式，還要對每位學(xué)生的線上學(xué)習(xí)有細(xì)致的了解，以便開展線上教學(xué)，線上教學(xué)需要教師和家長的共同努力，只有家長和教師配合好，才能共建出高質(zhì)量的線上課堂。