劉 梅

(重慶市榮昌區(qū)特殊教育學(xué)校 重慶 402460)

作業(yè)是數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，它不僅是檢測(cè)教學(xué)效果的一種重要手段，還能對(duì)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)起到導(dǎo)向作用。要想使小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)的設(shè)計(jì)要符合新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，符合時(shí)代發(fā)展和學(xué)生發(fā)展的要求，教師就要在作業(yè)設(shè)計(jì)時(shí)重視“四性”，使數(shù)學(xué)作業(yè)更好地成為數(shù)學(xué)教學(xué)有效的延伸手段，成為學(xué)生喜愛(ài)的一種學(xué)習(xí)方式，成為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的有力幫手。

一、重視作業(yè)的開放性

很多教師在教學(xué)中已經(jīng)總結(jié)出：開放性的作業(yè)，能把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生盡量自己去發(fā)現(xiàn)、去講解、去探索、去創(chuàng)新，從而發(fā)展學(xué)生的自主能力，全面提高學(xué)生素質(zhì)。

新課程標(biāo)準(zhǔn)指出：學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。因此，數(shù)學(xué)課程必須根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)發(fā)展的特點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，關(guān)注每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)需求，愛(ài)護(hù)他們的好奇心和求知欲，激勵(lì)他們?cè)谧灾?、合作、研究的學(xué)習(xí)方式中，通過(guò)綜合性的學(xué)習(xí)，全面提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。同時(shí)，在設(shè)計(jì)中要將學(xué)生的生活實(shí)際考慮進(jìn)去，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己熟悉的生活和學(xué)習(xí)資源進(jìn)行開發(fā)與利用，比如，利用好“購(gòu)物認(rèn)識(shí)錢幣、計(jì)算家庭收支情況、制定作息時(shí)間表”等方面的內(nèi)容，最大限度地拓展學(xué)習(xí)內(nèi)容，補(bǔ)充學(xué)習(xí)內(nèi)容，使數(shù)學(xué)教學(xué)充滿時(shí)代氣息。

開放性作業(yè)的設(shè)計(jì)，應(yīng)該符合以下兩個(gè)特點(diǎn)：

（一）作業(yè)內(nèi)容因人而異

作業(yè)的目的、內(nèi)容、方法并非對(duì)所有的學(xué)生都是相同的，因?yàn)閷W(xué)生不同，需要就不同；學(xué)生身心不同，作業(yè)的目的、內(nèi)容、方法也就有差異。所以，作業(yè)設(shè)計(jì)要因人而異，讓作業(yè)真正成為學(xué)生自己的作業(yè)，這也是因材施教的一種體現(xiàn)。

（二）作業(yè)的完成體現(xiàn)協(xié)作

《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》已明確地指出：學(xué)生的合作精神與能力是重要的培養(yǎng)目標(biāo)之一。新課程的生成性、建構(gòu)性，也要求學(xué)生必須加強(qiáng)合作、學(xué)會(huì)合作[1]。所以，學(xué)生作業(yè)最好是探究性作業(yè)，這種探究，往往一個(gè)人難以勝任，因此完成作業(yè)的過(guò)程需要學(xué)生密切合作，從而培養(yǎng)孩子的合作精神。另外，從作業(yè)的時(shí)空來(lái)看，課程的開放性，使大量的作業(yè)已不再是個(gè)人能獨(dú)立完成的，而需要與社區(qū)、家庭及他人協(xié)同合作。

二、重視作業(yè)的趣味性

眾所周知，興趣是學(xué)習(xí)的原動(dòng)力。尤其對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，好玩是他們的天性。在作業(yè)設(shè)計(jì)上，多變的形式必然會(huì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們不再把做作業(yè)看成一件枯燥乏味的事情。因此，作業(yè)設(shè)計(jì)具有趣味性，能“吊起”學(xué)生的胃口，使學(xué)生一看作業(yè)的內(nèi)容就躍躍欲試。通過(guò)縱向和橫向的聯(lián)系，讓學(xué)生所學(xué)知識(shí)與生活實(shí)際相結(jié)合，使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的體驗(yàn)欲望，從而在體驗(yàn)中鞏固所學(xué)知識(shí)。

對(duì)于低年級(jí)的學(xué)生，可以用做游戲、講故事的方式將學(xué)習(xí)任務(wù)加以落實(shí)，使孩子在游戲活動(dòng)中不知不覺(jué)地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。這樣，學(xué)生在獲得快樂(lè)的同時(shí)也能獲取知識(shí)。

比如，學(xué)完乘法口訣后，教師可以設(shè)計(jì)“對(duì)口令”的游戲，讓學(xué)生與學(xué)生之間、學(xué)生與家長(zhǎng)之間玩。還可以創(chuàng)設(shè)情境，如學(xué)完有關(guān)“元角分的認(rèn)識(shí)”后，讓學(xué)生去超市購(gòu)物，通過(guò)實(shí)踐認(rèn)識(shí)人民幣的單位，了解單位間的換算進(jìn)率。

中年級(jí)的學(xué)生熟悉了學(xué)校生活，也有了獨(dú)立自主意識(shí)，課業(yè)也不那么緊張，因而可以多留一些研究性、合作性的作業(yè)，如調(diào)查作業(yè)，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)各種途徑，如上網(wǎng)、咨詢、查閱書籍等獲取資料，然后將資料整理出來(lái)，提出、解決問(wèn)題。

對(duì)于高年級(jí)的學(xué)生，可以讓學(xué)生編寫數(shù)學(xué)日記，讓學(xué)生將日常生活中見(jiàn)到的數(shù)學(xué)知識(shí)記下來(lái)，并鼓勵(lì)他們相互交流，進(jìn)行全班評(píng)比?？梢赞k數(shù)學(xué)小報(bào)，將所學(xué)知識(shí)進(jìn)行整理等。

三、重視作業(yè)的實(shí)踐性

教育部2000年頒發(fā)的《關(guān)于在小學(xué)減輕學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)的緊急通知》中明確提出：“要提倡布置活動(dòng)性、實(shí)踐性的小學(xué)生的家庭作業(yè)[2]?！币虼耍鳂I(yè)設(shè)計(jì)還應(yīng)注重實(shí)踐性，讓學(xué)生在實(shí)踐中獲得直接經(jīng)驗(yàn)，取得第一手資料。在設(shè)計(jì)作業(yè)時(shí)可以結(jié)合家庭生活，讓家長(zhǎng)為孩子提供數(shù)學(xué)實(shí)踐的機(jī)會(huì)，如給家長(zhǎng)當(dāng)“會(huì)計(jì)”，為家長(zhǎng)記錄家庭開支等；結(jié)合所學(xué)材料，可以繪畫，可以實(shí)驗(yàn)，可以制作，可以查閱收集等；可以結(jié)合社會(huì)生活，如統(tǒng)計(jì)立交橋上行人通行量，觀察紅綠燈設(shè)計(jì)的通行時(shí)間，測(cè)量人行道適合的寬度等，這樣，讓學(xué)生的手、眼、腦等多種感官協(xié)同活動(dòng)，學(xué)生就會(huì)樂(lè)于發(fā)現(xiàn)、認(rèn)真計(jì)算，促進(jìn)學(xué)生心智的發(fā)展和人格的完善，使作業(yè)活動(dòng)成為學(xué)生人文素養(yǎng)形成的重要途徑。

四、重視作業(yè)的可行性

很多時(shí)候，我們?cè)O(shè)計(jì)作業(yè)的初衷是好的，所設(shè)計(jì)的作業(yè)也的確能體現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念，但由于所處地域、環(huán)境的不同，有的受條件限制，有的受能力限制，導(dǎo)致學(xué)生完成作業(yè)還存在一些困難。因此，我們還應(yīng)充分考慮到它的可行性，在作業(yè)設(shè)計(jì)時(shí)，要考慮到學(xué)生經(jīng)濟(jì)狀況、能力層次、家庭環(huán)境等因素，先為孩子的作業(yè)做好鋪墊，再設(shè)計(jì)一些分層作業(yè)，必要時(shí)提供一些資料，盡可能化解學(xué)生在作業(yè)中可能碰到的困難，讓他們都能順利、有效地完成作業(yè)，得到能力的鍛煉和提高。

總之，我們既不拋棄傳統(tǒng)的重現(xiàn)式作業(yè)設(shè)計(jì)，做到溫故而知新，舉一而反三，又要重視以上闡述的“四性”，讓作業(yè)成為學(xué)生喜愛(ài)的一種學(xué)習(xí)方式，一定能使“作業(yè)”這一數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的重要角色在新課改的舞臺(tái)上成為一個(gè)和諧的音符，并大放異彩。