孫莉莉，馮春紅

（泰州職業(yè)技術(shù)學(xué)院，江蘇 泰州 225300）

教育部網(wǎng)站2020 年6 月11 日公布數(shù)據(jù)顯示，全國(guó)高等學(xué)校共計(jì)2956所，其中：普通高等學(xué)校2688所，含本科院校1265所、高職（專(zhuān)科）院校1423 所；成人高等學(xué)校268 所。由此可見(jiàn)，高職院校在我國(guó)高等教育中發(fā)揮著舉足輕重的作用，扮演著至關(guān)重要的角色。令人擔(dān)憂(yōu)的是，近些年包括高職院校在內(nèi)的高校腐敗和違法案件時(shí)有發(fā)生，損害了高校的清正廉政形象，減弱了教育的道德教化功能，這種不正之風(fēng)對(duì)師生三觀(guān)以及情緒的負(fù)面影響較大，影響了高校的健康發(fā)展。

廉政建設(shè)，關(guān)乎黨的生死存亡。作為廉政建設(shè)的重要一環(huán)，廉政文化建設(shè)歷來(lái)為黨和國(guó)家所注重。教育系統(tǒng)作為培養(yǎng)人才、創(chuàng)新知識(shí)和傳承文明的主要陣地，承擔(dān)著“防腐”和“育人”的雙重使命，對(duì)于引領(lǐng)社會(huì)廉政風(fēng)尚，推動(dòng)全社會(huì)的廉政文化建設(shè)具有至關(guān)重要的意義[1]，加大反腐倡廉的廉政文化建設(shè)，對(duì)預(yù)防乃至杜絕腐敗都有著特殊的作用。

1 高職院校廉政文化建設(shè)存在的問(wèn)題

1.1 廉政文化建設(shè)存在認(rèn)識(shí)誤區(qū)

一是對(duì)廉政文化的概念認(rèn)識(shí)不清，認(rèn)為廉政文化是獨(dú)立于高校自身文化之外的，將其與校園文化、師德師風(fēng)建設(shè)、校風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)等分割孤立，沒(méi)有與高校文化相融合，沒(méi)有將廉政文化建設(shè)與教學(xué)、科研、黨建、管理等工作相結(jié)合。

二是縮小廉政文化的內(nèi)涵，缺乏科學(xué)準(zhǔn)確的定位，把廉政文化建設(shè)變得片面化、藝術(shù)化、簡(jiǎn)單化，認(rèn)為廉政文化就是演講比賽、書(shū)畫(huà)比賽、征文比賽、知識(shí)競(jìng)賽、廉政警示片播放等活動(dòng)，把廉政文化建設(shè)變成了掛橫幅、文藝演出、書(shū)畫(huà)展、報(bào)告會(huì)等，與實(shí)際工作脫節(jié)，不貼近校園生活，不貼近廣大師生，廉政文化教育內(nèi)容及時(shí)性、生動(dòng)性、便捷性缺乏，沒(méi)有充分挖掘和利用QQ、微信、微博、論壇、抖音等新媒體平臺(tái)，廉政文化建設(shè)的宣傳環(huán)境和輿論氛圍不濃，降低了廉政文化的影響力和感染力。

1.2 廉政文化建設(shè)不夠重視

高職院校關(guān)注的重點(diǎn)偏向?qū)I(yè)發(fā)展、課程建設(shè)、社會(huì)服務(wù)，對(duì)廉政文化建設(shè)思考不夠，廉政文化建設(shè)缺少長(zhǎng)期的統(tǒng)籌規(guī)劃和系統(tǒng)的整體設(shè)計(jì)，缺乏統(tǒng)一的全面部署和周密的實(shí)施方案，流于簡(jiǎn)單、表面的工作，針對(duì)性和多樣性缺失，教育內(nèi)容空洞，缺乏說(shuō)服力。

中央紀(jì)委、中央宣傳部、監(jiān)察部、文化部、廣電總局、新聞出版總署聯(lián)合下發(fā)的《關(guān)于加強(qiáng)廉政文化建設(shè)的實(shí)施意見(jiàn)》，對(duì)基層廉政文化建設(shè)提出了明確的要求，要求基層單位加強(qiáng)廉政文化建設(shè)，制定相應(yīng)的措施。而多數(shù)高校沒(méi)有將廉政文化建設(shè)作為先進(jìn)文化建設(shè)統(tǒng)籌安排，把紀(jì)檢監(jiān)察部門(mén)牽頭協(xié)調(diào)職能變成了負(fù)責(zé)承擔(dān)，導(dǎo)致了紀(jì)檢監(jiān)察部門(mén)在廉政文化建設(shè)中單個(gè)作戰(zhàn)，心有余而力不足。此外，廉政文化建設(shè)投入明顯不足，致使活動(dòng)所需的財(cái)力、物力、人力得不到保障，影響了基層廉政文化的發(fā)展。

1.3 廉政文化建設(shè)自覺(jué)尚未形成

學(xué)校層面看，黨風(fēng)廉政建設(shè)的主體責(zé)任沒(méi)有真正履行，職能部門(mén)之間職責(zé)分工不明確、權(quán)責(zé)不明晰，廉政教育的重點(diǎn)往往只針對(duì)中層以上管理干部，忽視了其他管理干部和教職員工，對(duì)廣大師生員工的集體廉政意識(shí)和廉政行為的培養(yǎng)不夠，各部門(mén)密切配合、廣大師生員工共同參與的工作機(jī)制和廉政文化建設(shè)整體合力沒(méi)有形成，紀(jì)檢監(jiān)察部門(mén)只是按上級(jí)紀(jì)委的要求做好規(guī)定的動(dòng)作，缺乏對(duì)廉政文化建設(shè)的深入思考。

從師生層面看，不少教職員工認(rèn)為自己只是普通教師和普通工作人員，沒(méi)有貪污腐敗的權(quán)力和資源，普遍把廉政文化建設(shè)理解為是紀(jì)檢監(jiān)察部門(mén)的事，對(duì)學(xué)校的廉政文化建設(shè)抱著不關(guān)心、不參與、不配合的態(tài)度，認(rèn)為與己無(wú)關(guān)；一些學(xué)生認(rèn)為自己只是無(wú)職無(wú)權(quán)無(wú)錢(qián)的學(xué)生，廉政教育的重點(diǎn)對(duì)象應(yīng)該是學(xué)校各級(jí)干部，最多包括學(xué)生干部。從總體情況來(lái)看，高校各級(jí)干部自覺(jué)廉政從政、教師自覺(jué)廉政從教、學(xué)生自覺(jué)廉政修身的廉政文化氛圍沒(méi)有形成，尚未形成廉政素養(yǎng)的文化自覺(jué)。

2 新媒體技術(shù)給高職院校廉政文化建設(shè)帶來(lái)的機(jī)遇

近年來(lái)，隨著科學(xué)技術(shù)不斷發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)、電腦、智能手機(jī)、數(shù)字電視終端等逐步普及，QQ、微信、微博、論壇、抖音等新媒體平臺(tái)大量涌現(xiàn)，表現(xiàn)形式多樣，信息發(fā)布實(shí)時(shí)，接受方式多元，個(gè)性特征突出，為包括高職院校在內(nèi)的廉政文化建設(shè)提供了新的渠道和平臺(tái)，給新形勢(shì)下加強(qiáng)黨的廉政文化宣傳和教育帶來(lái)了新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。

2.1 拓寬了廉政文化建設(shè)的傳播渠道

QQ、微信、微博、網(wǎng)絡(luò)論壇等新媒體平臺(tái)的出現(xiàn)，為師生員工提供了便捷的信息獲取平臺(tái)，借助于文字、圖片、音頻、視頻等豐富的媒體形態(tài)，師生員工了解國(guó)家廉政建設(shè)最新的信息動(dòng)態(tài)更為便捷，拓寬了廉政文化建設(shè)的傳播渠道。

2.2 提高了廉政文化建設(shè)的宣傳效率

新媒體不受空間、時(shí)間和地點(diǎn)的限制，信息發(fā)布及時(shí)、便捷，而且文字、圖片、音頻、視頻等多媒體技術(shù)使校園廉政文化內(nèi)容更加豐富、形態(tài)更加多樣、語(yǔ)言更富感染，提高了廉政文化建設(shè)的宣傳效率[2]。

2.3 強(qiáng)化了廉政文化建設(shè)的參與互動(dòng)

在新媒體時(shí)代，每個(gè)人都可能成為信息的接受者，也可以成為信息的發(fā)布者。新媒體的傳播給師生員工提供了一個(gè)多元交互的平臺(tái)，有利于師生員工積極主動(dòng)地參與到學(xué)校的廉政文化建設(shè)中，在網(wǎng)絡(luò)空間發(fā)表自己的意見(jiàn)，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的廉政監(jiān)督作用。

2.4 促進(jìn)了廉政文化建設(shè)的深度宣傳

廉政文化的新媒體傳播不能僅依靠學(xué)院網(wǎng)站和“兩微一端”的常見(jiàn)渠道，而要通過(guò)多種形式和途徑為高校廉政文化工作提供多元化的素材和內(nèi)容，進(jìn)行多平臺(tái)的運(yùn)營(yíng)和推廣。各級(jí)新媒體中心、學(xué)習(xí)通平臺(tái)通過(guò)微視頻、微課堂、圖片、文字、答題等形式對(duì)廉政文化的思想、內(nèi)涵等進(jìn)行深度廣泛的宣傳，通過(guò)高校豐富多樣的廉政文化建設(shè)工作的傳播內(nèi)容，才能發(fā)揮高校廉政文化的輿論引導(dǎo)作用。

3 新媒體時(shí)代高職院校廉政文化建設(shè)的對(duì)策

3.1 利用新媒體技術(shù)強(qiáng)化廉政文化氛圍

豐富廉政文化宣傳的內(nèi)容和形式，貼近時(shí)代的焦點(diǎn)熱點(diǎn)和師生的生活學(xué)習(xí)，采用目前師生感興趣的方式，利用新媒體獨(dú)有的圖像、音頻、視頻等優(yōu)勢(shì)以及容量大、更新快、交互易等特點(diǎn)傳播廉政知識(shí)，能夠加深師生對(duì)廉政文化的理解和認(rèn)識(shí)，深化廉政文化建設(shè)，形成廉為榮、貪為恥的理念，強(qiáng)化廉政文化的氛圍。

3.2 利用新媒體技術(shù)宣傳平臺(tái)建設(shè)

在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展飛速以及智能手機(jī)廣泛普及的新媒體時(shí)代，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)完全融于大眾生活。高校的廉政文化建設(shè)要充分利用好這個(gè)時(shí)代給予的機(jī)遇，構(gòu)建學(xué)校官方的廉政文化新媒體平臺(tái)，包括依托微信公眾號(hào)、手機(jī)版紀(jì)檢監(jiān)察網(wǎng)、黨風(fēng)廉政教育測(cè)試、網(wǎng)絡(luò)舉報(bào)、訂制廉政教育、采購(gòu)監(jiān)審系統(tǒng)等網(wǎng)絡(luò)新媒體平臺(tái)。新媒體建設(shè)要貼近師生、貼近實(shí)際，積極實(shí)現(xiàn)師生之間的互動(dòng)交流，讓正面的聲音、正能量的事跡教育去引導(dǎo)廣大師生員工樹(shù)立正確的人生目標(biāo)，傳播校園文化正能量。

3.3 利用新媒體技術(shù)開(kāi)展廉政文化活動(dòng)

在校園廉政文化建設(shè)中，發(fā)揮新興廉政文化建設(shè)的生動(dòng)性、趣味性、時(shí)效性和形象性，通過(guò)音頻、長(zhǎng)圖、微視頻等形式開(kāi)展廉政主題教育活動(dòng)，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)正面宣傳和警示教育，與校園文化建設(shè)融合，讓廉政文化走進(jìn)教職員工的日常工作，走進(jìn)學(xué)生的生活學(xué)習(xí)，讓教師在課堂專(zhuān)業(yè)知識(shí)傳授過(guò)程中融入廉政文化元素，提升廉政文化認(rèn)同，在潛移默化中得到熏陶，踐行日常行為，實(shí)現(xiàn)校內(nèi)與校外、課內(nèi)與課外、知識(shí)與實(shí)踐相統(tǒng)一，形成干部自覺(jué)廉政從政、教師自覺(jué)廉政從教、學(xué)生自覺(jué)廉潔修身的廉政文化氛圍，努力營(yíng)造風(fēng)清氣正的校園環(huán)境。

3.4 利用新媒體技術(shù)鼓勵(lì)師生積極參與

在校園廉政文化建設(shè)中，內(nèi)容和形式應(yīng)該盡量避免枯燥、空洞，多方面挖掘師生的興趣點(diǎn)，激發(fā)師生關(guān)注校園廉政文化建設(shè)的興趣，設(shè)計(jì)更多師生參與的活動(dòng)，多維度與師生展開(kāi)互動(dòng)交流，充分調(diào)動(dòng)師生員工的主觀(guān)能動(dòng)性和自覺(jué)性，加強(qiáng)廉政網(wǎng)絡(luò)監(jiān)督，引導(dǎo)師生積極參與到廉政建設(shè)中。

3.5 利用新媒體技術(shù)完善監(jiān)督管理機(jī)制

新媒體時(shí)代，每個(gè)人都有表達(dá)自己觀(guān)點(diǎn)的途徑，微博、微信社交軟件、頭條號(hào)、公眾號(hào)這樣的自媒體平臺(tái)，讓每個(gè)人都有表達(dá)觀(guān)點(diǎn)的話(huà)語(yǔ)權(quán)，都可以隨時(shí)隨地發(fā)布自己的所見(jiàn)所聞所感，所以人人都成了新聞?dòng)浾?，人人都是新聞發(fā)言人，人人都是信息的傳播者,人人又都是信息的接受者。但很多信息沒(méi)有經(jīng)過(guò)篩選把關(guān)便直接傳播，信息的復(fù)雜性和隨意性，使得信息在傳播過(guò)程中缺少監(jiān)督和管理，導(dǎo)致負(fù)面的內(nèi)容信息肆意傳播，在新媒體微文化信息傳播過(guò)程中，高校管理機(jī)構(gòu)應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)新媒體信息的監(jiān)督管理，促進(jìn)高校校園廉政文化建設(shè)的健康發(fā)展，確保新媒體在廉政文化建設(shè)中發(fā)揮其積極作用。

4 結(jié)語(yǔ)

高校廉政文化建設(shè)是廉政文化進(jìn)校園的必然要求，是增強(qiáng)黨風(fēng)廉政建設(shè)實(shí)效性的必然選擇，是從源頭上預(yù)防腐敗的重要手段。高職院校廉政文化教育工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期的、復(fù)雜的、系統(tǒng)的工程，應(yīng)該站在立德樹(shù)人、辦好人民滿(mǎn)意教育的高度，借助新媒體在校園內(nèi)廣泛開(kāi)展廉政文化建設(shè)，將廉政文化教育納入教學(xué)管理、教學(xué)活動(dòng)和教學(xué)服務(wù)之中，不斷提高校領(lǐng)導(dǎo)干部和師生員工的思想道德修養(yǎng)和廉政從政、廉潔執(zhí)教、廉潔修身意識(shí)。