■山東省菏澤市牡丹區(qū)第四小學 孫云霞

一、當前小學語文教學中情感教育存在的問題

（一）受到單一教學模式的影響

在小學語文教學活動中，教師在開展教學工作的時候，雖然已經(jīng)逐步開始使用新的教學方式，但是在實際的教學活動中，仍然受到單一教學模式的影響，采取填鴨式的教學模式開展教學工作，對學生的情感教育往往重視不足，都只是在意一些理論知識的講述，講述的過程中也不顧及學生的感受，學生都是被動地接受著教師所講述課程的內(nèi)容，這樣長久下去，就會影響到學生的聽課效果，使學生對于語文知識的學習，往往是被動進行，這樣就會影響學生的語文學習效率，值得引起教師的重視。教師要注意在課堂上改變過去單一的教學模式，注意與學生之間的互動交流，了解學生的心理變化，通過教學來豐富學生的情感世界，讓學生能夠快速地掌握相關(guān)的語文知識，這樣才能達到教學的目的。

（二）教師對于情感教育的認識不深

當前，在小學語文教學活動中，教師在教學的時候，由于自身的原因，往往對情感教育的重視不足，自身對情感教育缺乏深刻的理解和認識，在課余時間也缺乏對文章內(nèi)容的深入理解和研究，這樣在進行語文教學的時候，往往缺乏必要的說服力，難以調(diào)動學生的積極性，讓學生的注意力集中到課堂上。教師需要格外重視自身情感教育的培養(yǎng)，在課堂上能夠給學生做好表率，這樣才能有效地促使學生語文學習能力的提高，為學生之后的學習打好堅實的基礎(chǔ)。

二、情感教育在小學語文教學中的應用意義

（一）豐富小學生的情感世界

在小學語文教學活動中，教師進行情感教育的運用，可以豐富小學生的情感世界，讓學生對于一些事物有更加深刻的認識和理解，從語文知識當中找到一些為人處世的方式，這樣有利于學生的成長和學習。小學生一般都比較活潑好動，都喜歡一些有趣的故事，對周圍的事物往往充滿了好奇心，而通過情感教育的方式，可以豐富學生的情感世界，讓學生對周圍的事物充滿好奇心，能夠結(jié)合語文知識來解決一些實際生活當中所遇到的問題，這樣學生的語文學習效率才能夠得到很大的提高，在之后的學習過程中，遇到一些難以解決的問題，可以結(jié)合語文知識加以解決，這樣學生所遇到的一些難題將會迎刃而解，之后的語文學習會變得更加順利。

（二）在潛移默化中陶冶學生的情操

在小學語文教學活動之中，通過情感教育的運用，可以在潛移默化中陶冶學生的情操，讓學生對語文知識有深刻的理解和認識，從而加深學生對語文知識的印象。因為語文知識當中，有豐富的內(nèi)在含義，教師要善于挖掘和找出其中的內(nèi)在規(guī)律，讓學生對語文知識有自己獨到的見解和認識，這樣學生的理解能力能夠得到提升。讓學生對語文知識進行認識和理解，這樣可以讓學生獲得良好的情感體驗，培養(yǎng)學生良好的人生觀和價值觀，讓學生有正確的價值評判。

（三）凈化心靈，培養(yǎng)學生想象力

有位哲人說過：“想象力比知識更重要。”在小學語文教學中培養(yǎng)學生的想象力非常重要，而通過情感教育的方式，可以凈化學生的心靈，讓學生對語文知識有自己的看法和認識。當今時代處在急速發(fā)展的階段，各種信息涌入學生的視野，往往會讓學生感到應接不暇，在這樣一個快速發(fā)展的時代，保持學生心靈的健康發(fā)展顯得非常重要。在語文教學的過程中，培養(yǎng)學生豐富的情感世界，可以讓學生學會明辨是非，找到解決問題的方式，并且能夠與周圍其他學生和睦相處，這樣可以讓學生樹立正確、積極向上的思想觀念，提高學生的價值追求，豐富學生的情感，這樣對于學生的發(fā)展來說尤為重要。

三、在小學語文教學中進行情感教育的方法

（一）利用多元化的教學方式，豐富學生的情感

在小學語文教學活動中，教師在開展教學的過程中，需要格外重視多元化教學方式的運用，要學會改變過去單一的教學模式，注意在課堂上運用多元化的教學方式，以此提高學生的學習效率。首先，教師需要注意合理地運用多媒體技術(shù)，通過多媒體技術(shù)當中的圖片和視頻的形式，將語文知識更加合理地展示到學生面前，這樣可以讓學生快速地學習相關(guān)的語文知識。另外，通過多媒體技術(shù)，可以方便學生去查找相關(guān)的語文資料，找到語文學習的一些方法和規(guī)律，通過資料的查找來解決實際學習當中所遇到的問題，以后遇到類似的問題的時候，能夠迎刃而解，這樣可以提高學生的學習效率，也能夠促使學生的情感世界變得更加豐富。

（二）利用情境教學，激發(fā)學生的情感

在小學語文教學活動中，教師可以合理地運用情境教學，讓學生融入情境中，從情境中學習語文知識，這樣可以活躍整個語文課堂的教學氣氛。教師要注意給學生營造良好的教學氛圍，讓學生在濃厚的學習氛圍中學習語文知識，這樣學生會覺得語文學習非常有趣，從而主動地學習語文知識。教師要學會把學生帶入一種情境中，讓學生的思緒能夠跟著教師的節(jié)奏，進入作者的內(nèi)心世界當中，通過一些文字的形式，能夠體會到作者豐富的思想表達，這樣就會讓學生自身的情感世界變得更加豐富，也能夠更加快速地學習語文知識。

（三）培養(yǎng)和諧的師生關(guān)系，增強學生的內(nèi)心情感

良好的師生關(guān)系對于學生的語文學習來說非常重要，因為師生如果能夠和睦相處，就能夠把更多的精力放在學生的學習上面，這樣學生心無旁騖地進行語文學習，就能夠提高整個課堂教學的效率。而為了能夠達到這個目的，需要做的是讓教師在平時的教學活動中，平等地對待每個學生，讓每個學生都能夠參與到課堂探討中，從與其他學生的探討過程中學習語文知識，這樣會促使學生快速地學習語文知識，找到語文知識之間的內(nèi)在規(guī)律，這對于學生的語文學習很有幫助。

總之，對于小學語文教學來說，要想運用情感教育進行教學活動，需要教師在平時的教學中注意了解學生的學習情況，根據(jù)學生的學習來制定教學方案，這樣整個教學才能夠更具有針對性，能夠促使學生的語文學習效率的提高，以后的語文學習也會變得更加順利。