文李 帥

現(xiàn)代化教育不僅是對知識的傳授，更是要促進學生德智體美勞全面發(fā)展。體育是小學生身體健康成長的保障性課程，其教學開展有深遠的意義，不僅可以提高小學生的身體素質(zhì)，還可以鍛煉和培養(yǎng)小學生的抗挫能力和頑強的意志力以及團隊合作能力，由此可見小學體育課程的開展是十分重要的[1]。

一、現(xiàn)階段小學體育教學中存在的問題

（一）家長對體育教學不夠重視

因為受到了應試教育的影響，目前還是有很多家長以提高孩子的學習成績?yōu)橹?，忽視了學生參與體育鍛煉和身體素質(zhì)的提升。所以對于學校組織學生開展的體育活動不能很好地支持和配合，有些體育活動需要學生在家完成，但家長無法給到孩子足夠的支持，不能監(jiān)督學生準時打卡，另外一些學生也覺得進行體育鍛煉浪費了自己學習的時間，這些都影響到了體育教學的順利開展[2]。

（二）教學方式和教學理念落后

教師的教學方式和教學理念會直接影響學生的體育成績。比如，在進行立定跳遠教學時，教師在教學中往往只注重講述基礎的理論知識和動作要領(lǐng)，并沒有進行演示和組織開展練習，而這種方式很難讓學生產(chǎn)生深刻的記憶，時間一長學生就會忘記這些動作。所以，在考試時經(jīng)常會出現(xiàn)問題，影響學生體育成績的提升。

二、小學生體育成績提高策略

（一）區(qū)別對待、細化教學內(nèi)容

由于每個小學生的生活環(huán)境不同，所以對知識的接受能力、理解能力以及身體素質(zhì)也各不相同。因此，在開展小學體育教學的過程中，教師要注重因材施教，區(qū)別對待不同能力的學生。但同時也要針對教學內(nèi)容開展分階段的指導，這樣才能讓學生都取得一定的學習效果。比如，開展立定跳遠教學時，教師可以根據(jù)學生的實際情況讓學生合作學習，解決學生的問題，讓學生分工合作。教師首先示范、引導學生在肋木上體會身體的充分伸展，然后借助低單杠完成身體的伸展，接著借助高單杠體會起跳過程中的伸展，最后真正實踐跳遠。避免在教學中出現(xiàn)多次整體性教學方式，通過分階段的教學和簡化教學的整體過程，讓學生在掌握每一步的要領(lǐng)后獲得能力提升，進而提高學生的體育成績。

（二）激發(fā)學生學習興趣，提高參與積極性

所謂興趣是最好的老師，只要學生對某項體育運動有了興趣，才會主動、積極地進行練習。所以，在教學中教師要重點培養(yǎng)學生體育鍛煉的興趣。比如，在開展50×8往返跑這一節(jié)課時，教師要以培養(yǎng)學生的學習興趣為重點開展教學活動?？梢耘e辦一些比賽，設置一些獎勵，這樣有助于激發(fā)學生積極地參與競賽。首先，在課程開始以及以往的課程教學中教師要向?qū)W生講述跑步的動作要領(lǐng)，讓學生能夠以正確的動作進行跑步。等學生了解了動作要領(lǐng)之后就可以組織學生開展50×8的往返跑比賽。這樣不僅能激發(fā)學生的參與興趣，還可以避免學生在跑步中由于動作不規(guī)范造成的傷害。在這個過程中還可以培養(yǎng)學生的抗挫能力，提高學生的身體素質(zhì)和體育成績，也能為六年級抽測做好準備。另外，為了培養(yǎng)學生的興趣，教師也可以借助多媒體為學生播放一些精彩的體育賽事，如NBA或世界杯等[3]。

（三）讓學生明白體育鍛煉的重要性

想要提高學生的體育成績，首先就需要讓學生明白體育鍛煉的重要性，只有學生認識到了重要性才能主動的投入到練習中。比如，在開展鉛球這一體育項目教學時，教師可以先讓學生認識鉛球這項運動的目的，進而激發(fā)學生參與鍛煉的興趣，然后再講解實心球運動的技術(shù)動作特點，讓學生熟練地掌握動作技能，以便取得更好的成績和避免運動時受傷。首選，教師要讓學生知道鉛球是六年級抽測考試中的項目之一，其次，讓學生認識到鉛球?qū)ι眢w軀干和上下肢力的發(fā)展有重要影響，可以鍛煉臂力。讓學生認識到鉛球運動的重要性，進而激發(fā)學生參與此項鍛煉的興趣，為六年級的抽測考試做好準備。教師在教學中要帶領(lǐng)學生進行原地雙手從頭后向前投擲實心球的練習，讓學生掌握雙手舉球至頭的后上方，然后利用雙腳蹬地等動作要領(lǐng)。

三、結(jié)束語

總之，小學生體育成績的提高需要教師及學校重視體育課程，還需要開展具有針對性的教學，注重學生個性化發(fā)展的教學，激發(fā)學生參與體育項目的興趣，使其在考試中取得好成績，為小學生的健康成長打下基礎。