黃樹超 王 婷

（中國醫(yī)學科學院北京協(xié)和醫(yī)學院醫(yī)藥生物技術(shù)研究所 北京 100050）

在黨的第十九次全國代表大會上談到 “優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)”時，習總書記指出：“建設(shè)教育強國是中華民族偉大復(fù)興的基礎(chǔ)工程，必須把教育事業(yè)放在優(yōu)先位置，加快教育現(xiàn)代化，辦好人民滿意的教育?！蹦壳拔覈难芯可逃呀?jīng)進入到提高質(zhì)量的新時期，[1]當前研究生教育的根本任務(wù)是培養(yǎng)高素質(zhì)復(fù)合型人才。作為研究生教育的第一責任人，導(dǎo)師的能力直接影響著研究生培養(yǎng)的質(zhì)量，因此，高素質(zhì)復(fù)合型人才培養(yǎng)體系需要構(gòu)建一支高水平、高質(zhì)量的研究生導(dǎo)師隊伍。

1 研究所學生培養(yǎng)現(xiàn)狀

醫(yī)藥生物技術(shù)研究所（以下簡稱“研究所”）的“微生物與生化藥學”是一門綜合性學科，下設(shè)微生物藥學、藥理學和藥物化學3 個專業(yè)方向，是國內(nèi)該專業(yè)領(lǐng)域唯一的國家二級重點學科點。該學科是北京協(xié)和醫(yī)學院“藥學”國家一級重點學科的重要組成部分。在2017 年教育部第四次學科評估中，北京協(xié)和醫(yī)學院的“藥學”學科評估結(jié)果為A+，名列全國前茅。自1960年代研究所開始研究生培養(yǎng)工作以來，迄今已培養(yǎng)碩、博士研究生近千名，3 名研究生獲得“全國優(yōu)秀博士學位論文”等獎項。所內(nèi)現(xiàn)有博士生導(dǎo)師27 人、碩士生導(dǎo)師45 人；在讀博士88 人、碩士88 人，共176 人。

2 研究所導(dǎo)師隊伍建設(shè)中存在的主要問題

（1）現(xiàn)行導(dǎo)師評價考核機制不完善。我國導(dǎo)師質(zhì)量評估體系仍處于初級探索階段，目前沒有公認的、完善的評價標準和系統(tǒng)模型可供直接使用和參考。[2]目前研究所對所有的導(dǎo)師采用統(tǒng)一的評價標準，評價內(nèi)容往往重視科研成果，而忽略了教學方面的成績，對導(dǎo)師的道德品質(zhì)、創(chuàng)新能力等方面也沒有明確的考核標準。

（2）導(dǎo)師遴選標準需要細化。目前，研究所導(dǎo)師遴選類別主要包括學術(shù)學位博導(dǎo)、學術(shù)學位碩導(dǎo)、專業(yè)學位碩導(dǎo)。遴選條件僅對論文、獲獎成果、承擔的科研項目、專利、獲科研教學表彰、科研經(jīng)費等學術(shù)標準進行明確規(guī)定，對導(dǎo)師的道德品質(zhì)、指導(dǎo)水平、管理能力等方面的要求不夠明確。遴選標準未能充分考慮到學科之間的差異，在一定程度上造成學科間導(dǎo)師隊伍發(fā)展的不平衡。

（3）導(dǎo)師崗前培訓體系不完善。導(dǎo)師崗前培訓缺乏制度保障，培訓范圍僅限于北京協(xié)和醫(yī)學院研究生院每年新聘導(dǎo)師的崗前培訓，內(nèi)容形式較為單一，培訓效果不太明顯。

（4）導(dǎo)師隊伍的綜合素質(zhì)參差不齊。導(dǎo)師的道德素養(yǎng)、治學態(tài)度等都會對學生產(chǎn)生重要影響，因此，優(yōu)秀的導(dǎo)師是培養(yǎng)高素質(zhì)復(fù)合型研究生的前提和基礎(chǔ)。導(dǎo)師隊伍中大多數(shù)具有合理的知識結(jié)構(gòu)，能夠把握學科前沿，具有較強的科研能力。但還是有一部分導(dǎo)師存在學術(shù)水平較低、學術(shù)視野狹窄、缺乏創(chuàng)新思維、科研經(jīng)費緊張等問題。

（5）導(dǎo)師對研究生培養(yǎng)投入的精力不夠。有些導(dǎo)師指導(dǎo)學生的同時，還要承擔較多的科研項目和教學任務(wù)，或出國學習交流時間過長等等，對學生投入的學術(shù)指導(dǎo)時間非常有限，實行“放羊式管理”，這大大降低了研究生的培養(yǎng)質(zhì)量。

（6）個別導(dǎo)師重科研輕教學。當前研究所的職稱聘任很大程度上依據(jù)科研成果以及發(fā)表論文的等級和數(shù)量，而忽視了導(dǎo)師在教學工作中的成績，這就導(dǎo)致有些導(dǎo)師為了職稱晉升而忙于科研工作，忽視了教學工作和教學能力的培養(yǎng)。

（7）導(dǎo)師忽略對學生道德情操的培養(yǎng)。教育部頒布的《關(guān)于加強和改進研究生德育工作的若干意見》指出：“研究生導(dǎo)師對研究生為學、為人都產(chǎn)生著重要的影響，是研究生德育工作的重要力量?！睂?dǎo)師對研究生培養(yǎng)的責任和義務(wù)不僅僅只限于學術(shù)指導(dǎo)，也包括精神成長與價值指導(dǎo)，以及培養(yǎng)學生樹立正確的人生觀和價值觀。大多數(shù)導(dǎo)師認為指導(dǎo)學生完成學位和科研論文，提高科研及學習能力才是主要的，道德品質(zhì)只是個人修養(yǎng)問題，不注重平時的言傳身教，然而導(dǎo)師的行為、道德水準、思維方式往往也會深刻影響學生。[3]

3 加強研究生導(dǎo)師隊伍建設(shè)的對策

3.1 強化導(dǎo)師的思想政治教育責任

思政水平是學術(shù)科研之外衡量學生綜合素質(zhì)的另一項重要指標。習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上的講話指出：“要不斷提高學生思想水平、政治覺悟、道德品質(zhì)、文化素養(yǎng)，讓學生成為德才兼?zhèn)?、全面發(fā)展的人才?！?/p>

為深入貫徹落實習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上的講話精神和《中共中央國務(wù)院關(guān)于加強和改進新形勢下高校思想政治工作的意見》文件要求，結(jié)合研究所的實際情況，制定了《醫(yī)藥生物技術(shù)研究所黨委關(guān)于加強和改進研究生黨建與思想政治工作的實施辦法及方案》，成立了研究生黨建與思政教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組和教育工作小組，同時設(shè)立教育輔導(dǎo)員。將黨建和思政工作與教育管理、導(dǎo)師隊伍建設(shè)等工作深度有效的融合在一起。通過“黨建與思政教育專題講座”“觀看愛國主義影片”以及“開展主題黨日”等活動進一步學習黨的十九大精神和習近平新時代中國特色社會主義思想，切實加強和改進導(dǎo)師思想政治教育工作，使他們能夠正確認識中國共產(chǎn)黨和中國特色社會主義，進而培養(yǎng)學生樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀，強烈的愛國主義精神和高度的社會責任感，無私奉獻和艱苦奮斗的精神。

3.2 健全導(dǎo)師評聘管理制度

（1）制定多維度的遴選標準。依據(jù)研究所教育規(guī)模和現(xiàn)有學科發(fā)展需要，在原基礎(chǔ)上細化遴選標準，從師德師風、學術(shù)水平、科研能力、指導(dǎo)水平、管理能力、學科差異等多方面綜合考慮，制定多維度遴選標準。

（2）完善導(dǎo)師崗位培訓制度。崗位培訓要貫穿導(dǎo)師整個職業(yè)生涯，不僅崗前培訓，對于任職后的導(dǎo)師，也要定期組織多種形式的培訓。根據(jù)導(dǎo)師類型、專業(yè)的不同開展針對性的培訓，確保研究生導(dǎo)師隊伍在研究生培養(yǎng)過程中發(fā)揮應(yīng)有的作用。對于新聘任的導(dǎo)師，培訓側(cè)重于研究生教育政策、法規(guī)的解讀以及教學水平的提高，使新導(dǎo)師及時了解國家政策，明確培養(yǎng)目標，逐步提升指導(dǎo)水平。對于有指導(dǎo)經(jīng)驗的導(dǎo)師，培訓側(cè)重于開拓學術(shù)視野、更新知識結(jié)構(gòu)，通過定期學術(shù)報告、出國訪問、參加學術(shù)會議等多種形式多渠道接觸本領(lǐng)域最前沿的研究進展，確保他們站在學術(shù)前沿，更好地指導(dǎo)研究生。研究所近年來一直堅持舉辦“微課教學比賽”并推選優(yōu)秀青年教師參加北京協(xié)和醫(yī)學院舉辦的“青年教師教學基本功比賽”，目的就是為了要強力打造一支業(yè)務(wù)精湛、樂于奉獻、有大局意識、責任意識的研究生導(dǎo)師隊伍，從而全面提高研究生的教育教學質(zhì)量?！拔逅那嗄暾撐膱蟾鏁笔茄芯克奶厣顒?，每年舉辦一次，為青年科研工作者提供了一個相互學習與交流的平臺，更為青年導(dǎo)師提供了一次拓寬思維、展示才華的好機會。研究所通過組織“育人&成長”教職工心理健康培訓講座進一步加強研究所導(dǎo)師及教輔人員心理健康專業(yè)知識方面的培訓，使之在研究生的成長過程中切實做好引導(dǎo)和指導(dǎo)，發(fā)揮重要的作用。每年舉辦一次的教師節(jié)座談會，使全所研究生導(dǎo)師共聚一堂，結(jié)合研究所學科改革、創(chuàng)新、發(fā)展以及如何培養(yǎng)高素質(zhì)復(fù)合型研究生進行充分的交流與座談。研究所通過舉辦職工實驗記錄評比會，旨在樹立嚴謹、認真和實事求是的科學態(tài)度，不斷提高研究所科研工作的質(zhì)量和效率。

（3）強化導(dǎo)師責任意識。研究所目前實行的是導(dǎo)師負責制，導(dǎo)師是研究生培養(yǎng)的第一責任人，擔負著教書育人、培養(yǎng)高素質(zhì)復(fù)合型人才的歷史使命。從招生復(fù)試、課程學習、論文開題、中期檢查、學位論文答辯直到畢業(yè)，整個過程導(dǎo)師對學生的分流淘汰具有決定權(quán)。這就對研究生導(dǎo)師提出更高的要求，要求導(dǎo)師強化責任意識，在不斷提高自身學術(shù)水平的同時，充分了解并熟悉研究生培養(yǎng)的過程和重點，科學合理的規(guī)劃研究生培養(yǎng)方案，在培養(yǎng)科研能力的同時，引導(dǎo)學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。

（4）強化研究生導(dǎo)師的師德建設(shè)。習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上的講話強調(diào)：“要加強師德師風建設(shè)，引導(dǎo)廣大教師以德立身、以德立學、以德施教?！备咚刭|(zhì)復(fù)合型研究生培養(yǎng)的關(guān)鍵在于導(dǎo)師的素質(zhì)，而導(dǎo)師的綜合素質(zhì)的關(guān)鍵在于其道德品質(zhì)。[4]導(dǎo)師的言行會對學生產(chǎn)生潛移默化的影響，這就要求導(dǎo)師必須加強自身的道德修養(yǎng)，明辨是非，堅持教育者應(yīng)有的職業(yè)操守，樹立良好的榜樣，做學生的引路人。堅持習近平新時代中國特色社會主義理論思想，特別是十九大關(guān)于教育發(fā)展的思想，強化師德師風建設(shè)，引導(dǎo)特別是青年導(dǎo)師樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。研究所通過召開師德建設(shè)工作會，傳達全國教育大會精神、《轉(zhuǎn)發(fā)中共教育部黨組關(guān)于認真學習貫徹全國教育大會精神的通知》精神，帶領(lǐng)大家重點學習習近平總書記在全國教育大會上的重要講話，要求導(dǎo)師充分認識召開大會的重要意義，深刻理解與把握會議提出的新理念、新觀點，謹記習近平總書記的教誨，不斷錘煉自身品格，不斷提升思想素養(yǎng)，言傳身教，落實好立德樹人的責任與使命。同時成立了研究所師德建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組和工作小組，在研究所內(nèi)通過各種方式積極營造輿論氛圍，加強師德規(guī)范的學習和宣傳，把師德建設(shè)作為研究所的重點工作常抓不懈。

3.3 建立長效的考核及激勵機制

（1）完善導(dǎo)師考評制度。配合北京協(xié)和醫(yī)學院研究生院每年做好導(dǎo)師資格審核及復(fù)審，嚴把導(dǎo)師質(zhì)量關(guān)，做到寧缺毋濫。研究所在研究生教學、培養(yǎng)、師德師風建設(shè)等工作中應(yīng)建立研究生反映情況的暢通渠道和意見反饋的有效機制，積極組織相關(guān)活動，如舉辦“我最喜愛的導(dǎo)師”等評選活動，讓學生參與到導(dǎo)師的考核當中。定期對導(dǎo)師進行考核，考核內(nèi)容應(yīng)包括師德修養(yǎng)、學術(shù)科研、創(chuàng)新能力、教學水平、學生評價等各個方面?？陀^評價每一位導(dǎo)師，并公示考核結(jié)果。

（2）落實導(dǎo)師獎懲激勵制度。對于考核優(yōu)秀的導(dǎo)師，可以適當給與獎勵，例如在職稱晉升時給與適當加分、在課題申請時給予適當照顧、適當增加招生名額等。對于考核不合格的導(dǎo)師，可以減免下一年度的招生指標。若連續(xù)考核不合格，可以取消導(dǎo)師資格。如此營造良性競爭氛圍，有利于調(diào)動導(dǎo)師的工作積極性，更好的履行崗位職責。

3.4 系統(tǒng)設(shè)計并推進職業(yè)素養(yǎng)培育工程

培養(yǎng)學生良好的職業(yè)素養(yǎng)是提高學生就業(yè)競爭力的關(guān)鍵，具有重要的社會意義。學校要引導(dǎo)學生培養(yǎng)良好的職業(yè)道德、職業(yè)技能、職業(yè)行為、職業(yè)作風、職業(yè)意識和思想境界，將個人發(fā)展與實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢緊密結(jié)合，為培養(yǎng)德才兼?zhèn)?、全面發(fā)展的人才奠定基礎(chǔ)。北京協(xié)和醫(yī)學院“學生職業(yè)素養(yǎng)培育工程”總目標是“培養(yǎng)具有發(fā)展?jié)撃艿母咚刭|(zhì)醫(yī)學人才”。[5]為此，研究所圍繞北京協(xié)和醫(yī)學院總目標, 積極探索研究所職業(yè)素養(yǎng)培育途徑。近兩年來研究所一直堅持組織研究生導(dǎo)師和學生參與“插花藝術(shù)實踐”等活動。插花是一門高雅且富有深厚內(nèi)涵的藝術(shù)，是多種藝術(shù)形式的融合，對提高學生個人素養(yǎng)、培養(yǎng)學生實踐能力和創(chuàng)新能力及拓寬學生就業(yè)面等方面具有重要作用。

21 世紀將是中華民族實現(xiàn)偉大復(fù)興的世紀。在這歷史進程中，研究生教育承擔著為國家現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)高層次人才的戰(zhàn)略任務(wù)。在將研究生教育工作重心轉(zhuǎn)移到培養(yǎng)高素質(zhì)復(fù)合型人才上時，首先要抓好導(dǎo)師隊伍建設(shè)，把其作為研究生培養(yǎng)質(zhì)量提高的核心內(nèi)容。本課題對新形勢下導(dǎo)師隊伍建設(shè)模式進行了初步探索，通過采取相應(yīng)措施，在一定程度上提高了研究所導(dǎo)師隊伍的整體水平，促進了研究生培養(yǎng)質(zhì)量的提高，不斷為國家現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)出一批又一批高素質(zhì)復(fù)合型人才！