梁麗華

(甘肅省平?jīng)鍪谐缧趴h幼兒園 甘肅平?jīng)?744200)

信息技術背景下，有助于教師創(chuàng)新教學模式，提高幼兒參與課堂教學的積極性和主動性，不斷提升教學質(zhì)量。在幼兒園德育教育中，教師可充分利用信息技術創(chuàng)新教學模式，不斷提高教學水平，并通過形象直觀的方式展開教學，以提高幼兒的學習興趣及道德品質(zhì)素養(yǎng)。

一、信息技術對優(yōu)化幼兒園德育教育的作用

幼兒良好的品質(zhì)素養(yǎng)源于日常接受的良好教育和引導，是經(jīng)過教師及家庭教育教學引導的結果[1]。快速發(fā)展的信息技術為優(yōu)化幼兒德育教育創(chuàng)造了便捷的條件，使幼兒能在一個更多維度的體驗空間接受德育教育，促進了德育教育水平的有效提升。相比于傳統(tǒng)的幼兒園德育教育模式，信息技術背景為幼兒園德育教育創(chuàng)造了更豐富的、更有效的支持環(huán)境。

一是生動直觀的音視頻環(huán)境?，F(xiàn)代信息技術的應用中，生動的音視頻有著廣泛的應用，幼兒園德育教育借助音視頻傳播德育教育內(nèi)容，能使幼兒在生動直觀的影像世界中接受德育教育?；谶@種環(huán)境，幼兒園以良好的廣播、影音播放、閉路電視及數(shù)學視頻等設備和技術，為德育教育創(chuàng)造了良好的音視頻應用環(huán)境。特別是應用廣泛的廣播系統(tǒng)被頻繁應用于園內(nèi)舉辦的各類活動宣傳、升旗儀式等，是幼兒園德育的主要渠道。

二是影音播放及閉路電視系統(tǒng)。主要承擔了幼兒園日常教學、幼兒安全活動監(jiān)控等，使幼兒在安全的環(huán)境中接受德育教育、進行人際交往活動。

三是數(shù)字視頻及互動多媒體系統(tǒng)。基于數(shù)字化的快速發(fā)展，使數(shù)字視頻得以在教育教學領域得到廣泛應用，教師可借助網(wǎng)絡獲取各類教學資源，對幼兒德育教育及學習、生活情況進行記錄，同時，通過數(shù)字視頻及互動多媒體設施為幼兒展開德育自主化學習創(chuàng)造便捷條件。

二、信息技術環(huán)境下幼兒園德育教育策略

（一）利用網(wǎng)絡豐富園本德育課程教學資源

幼兒德育教育不僅依賴教材中的內(nèi)容，還需要大量源于生活實際的生動教學資源。信息技術條件為教師拓展德育教育資源創(chuàng)造了便捷條件。教師可借助網(wǎng)絡獲取大量生動、直觀且符合幼兒年齡特點的教學資源，并通過文本、影像、動漫等形式呈現(xiàn)給幼兒，能夠取得傳統(tǒng)德育教育方式所無法實現(xiàn)的效果。

一是借助網(wǎng)絡引入豐富生動教學資源。在傳統(tǒng)教學活動中，教師主要依賴教學文本圖片等形式展開德育教育，而信息技術背景下，使教學資源更貼近幼兒生活體驗且更具感染力，從形式到內(nèi)容均得到極大的拓展和豐富。如，在《一起玩，更開心》章節(jié)的教學中，為了提高幼兒的分享意識，教師可借助信息技術將幼兒日?；顒佑跋褓Y料呈現(xiàn)給幼兒，吸引幼兒的觀看積極性，并就幼兒在集體活動中學會分享、相互關愛或以自我為中心的行為，引導幼兒討論哪種行為是正確的，幫助幼兒學會換位思考、懂得分享。

二是實現(xiàn)班級家庭社區(qū)教育資源共享。為了增進幼兒園教學活動與家庭、社區(qū)及小學實現(xiàn)密切溝通、相互合作，需要幼兒園做好與各方的溝通與合作，利用好多種教育資源，在幼兒德育教育方面形成教育合力。信息化背景為各幼兒園密切與各方面的交往與合作搭建了橋梁，實現(xiàn)了幼兒園各班級之間、家園之間、幼兒園與社區(qū)之間的教育信息、資源的共享與傳播，使幼兒德育教育資源得到極大豐富。

如《國慶節(jié)親子活動》章節(jié)的教學中，幼兒園可通過本園網(wǎng)站或微信群向家長發(fā)出邀約，請家長共同參與到活動的策劃、設計、組織、參與中。這樣一方面可以匯總家長的意見和建議，以完善活動的舉辦，另一方面可充分利用家長的各類資源，為親子活動籌措所需物品、經(jīng)費及人力等，為活動目標的達成奠定良好的基礎，促進活動目標的順利達成。

（二）利用信息技術使園本德育教學生動化

借助先進的網(wǎng)絡、數(shù)字電視及多媒體等幼兒園數(shù)字化教學環(huán)境，能使德育教學活動突破時間和空間的限制，通過多彩豐富的圖文聲畫，達到更好的教學效果，促進幼兒行為、思維及道德品質(zhì)的優(yōu)化[2]。如針對幼兒園放學后活動室玩具無人收拾、亂扔垃圾、不愛護物品的現(xiàn)象，可利用園內(nèi)廣播就如何愛護教學教具、玩具及公用設施展開一次討論活動，也可邀請不同年齡的幼兒及家長參與到討論活動中。通過參與活動，使幼兒受到深刻的遵守規(guī)則、愛護環(huán)境、愛惜公共設施等多方面的德育教育，可達到傳統(tǒng)教學活動無法達到的教學效果。

綜上所述，信息技術的快速發(fā)展，為優(yōu)化創(chuàng)新幼兒園德育教育教學模式創(chuàng)造了便捷的條件，讓幼兒園德育教育突破了傳統(tǒng)教學的局限性，使德育教育內(nèi)容更為豐富、形式更為直觀和生動，同時得以突破時空限制，使家長、社會、學校等各方參與到幼兒德育教學活動中，取得良好的教育效果。