李玉香

（江蘇省高郵實(shí)驗(yàn)小學(xué) 江蘇高郵 225600）

體驗(yàn)活動的教學(xué)法是通過主體互動的方式來構(gòu)建整個課堂，讓學(xué)生作為主體參與課堂的教學(xué)活動中來，把教學(xué)的主動權(quán)歸還給學(xué)生，老師扮演著輔助的角色，讓學(xué)生真正的體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣，促進(jìn)他們的主體精神和實(shí)踐能力以及多方面素質(zhì)的協(xié)調(diào)發(fā)展。通過教學(xué)體驗(yàn)活動實(shí)踐，我們可以非常清晰地認(rèn)識到：體驗(yàn)式教學(xué)的方法是一種非常行之有效的教學(xué)方法，尤其在《道德與法治》教學(xué)方面，更有著極為深入的影響。

一、圍繞教學(xué)目標(biāo)，開展體驗(yàn)式活動

隨著時代的發(fā)展，教學(xué)形式也在不斷地發(fā)生改變，體驗(yàn)式活動的教學(xué)法在整個課堂中的應(yīng)用有著良好的效果。通過學(xué)生之間互動的方式，讓學(xué)生主動參與到教學(xué)活動中來，深入了解道德與法治的重要意義。但是，教師在進(jìn)行課堂體驗(yàn)式活動設(shè)計的基礎(chǔ)是學(xué)生學(xué)習(xí)的書本理論知識，不能夠完全脫離教學(xué)知識，而盲目地開展體驗(yàn)活動。要時刻認(rèn)識到，教學(xué)目標(biāo)是基礎(chǔ)，我們應(yīng)該記在心中，以此為中心展開合理的設(shè)計。比如，在學(xué)習(xí)六年級下冊“學(xué)會反思”這一課程的時候，教師應(yīng)該緊緊地圍繞教學(xué)目標(biāo)，讓孩子理解反思的重要意義，感悟反思的方法途徑。在課程設(shè)計時，要讓孩子們親自去感悟?qū)W會反思的好處?？梢院秃⒆觽円黄鹑プ鲆粓鲇螒?，可以在小組之間開展辯論、比賽，通過這樣的親身感受，孩子們可以更加深刻地理解學(xué)會反思的價值，引發(fā)他們對于某些事情的思索，探索其中的意義。通過比賽的結(jié)果，教師應(yīng)該合理引導(dǎo)學(xué)生思索其中的原因，無論輸贏，都需要認(rèn)真反思自己在游戲中的表現(xiàn)，并寫下自己的反思體會。教師的教學(xué)目標(biāo)要時刻明確，在課程教學(xué)前，設(shè)計好本課堂的教學(xué)流程，通過體驗(yàn)式教學(xué)的方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)習(xí)的效率，對《道德與法治》的知識點(diǎn)的理解更加的深入，不斷鞏固課堂知識點(diǎn)，提高它們學(xué)習(xí)的能力。

二、聯(lián)系生活實(shí)際，創(chuàng)設(shè)體驗(yàn)式情境

當(dāng)下社會更加重視學(xué)生品德的培養(yǎng)與發(fā)展，小學(xué)階段的學(xué)生對生活有了一定的積累，但是經(jīng)驗(yàn)很少，在生活中已經(jīng)養(yǎng)成了一些行為習(xí)慣，而小學(xué)的《道德與法治》教育課程，正是在這樣的基礎(chǔ)上，開始展開進(jìn)行教育和提高的。所以教師要積極合理的利用學(xué)生日常生活中的點(diǎn)滴生活經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生充分感受到課程與他們的生活實(shí)際存在一定的聯(lián)系，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和探究的能力，不過整個課程也不能僅僅停留在生活表面，還是應(yīng)該不斷地豐富和深化學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生不斷地提高自己的各種能力，增加學(xué)生的知識積累。讓學(xué)生通過課程，可以真正的學(xué)到一些道德法治知識。所以，教師在對體驗(yàn)活動進(jìn)行設(shè)計時，一定要從學(xué)生的日常生活出發(fā)，考察他們的生活視角，立足于生活實(shí)際，讓體驗(yàn)活動達(dá)到事半功倍的效果。

三、把握好體驗(yàn)活動時機(jī)，加深道德認(rèn)識

在課堂教學(xué)過程中，教師要充分地把握體驗(yàn)活動實(shí)施的時機(jī)，讓學(xué)生在體驗(yàn)活動的同時，可以形成自己獨(dú)有的價值認(rèn)識，提高自身的道德素養(yǎng)。所以，老師在實(shí)行活動的時候，一定要安排在合適的時間，合適的地點(diǎn)，合適的情景之中，如果老師處理不好，結(jié)果便會適得其反。例如，讓學(xué)生在體驗(yàn)殘疾人生活的過程之中，如果他們對于關(guān)愛殘疾人生活的情感還沒有充分的激發(fā)出來，就讓學(xué)生們體驗(yàn)游戲。那么，學(xué)生僅僅通過游戲感受到游戲的樂趣，并不會真正地從心底里體驗(yàn)到殘疾人的不容易，就會出現(xiàn)一種嘻嘻哈哈、大呼小叫的場面，完全失去了活動本身的意義。所以，教師一定要把握好體驗(yàn)活動的時機(jī)，讓整個《道德與法治》教育課程可以呈現(xiàn)一種良好的結(jié)果，在感悟中進(jìn)一步體驗(yàn)，讓學(xué)生提高自身道德素養(yǎng)，加深對道德與法治的認(rèn)識，對其今后人生的發(fā)展會有深刻的影響[1-3]。

四、結(jié)束語

活動式教學(xué)方法，是在當(dāng)下社會發(fā)展的情況下，為適應(yīng)教育的發(fā)展應(yīng)運(yùn)而生的一種新的教學(xué)形式。它在當(dāng)下思想品德新課程的教學(xué)中發(fā)揮著重要的作用，教師應(yīng)該學(xué)會合理地運(yùn)用這種教育形式，讓其發(fā)揮最大的價值。重視體驗(yàn)教學(xué)在《道德與法治》課程中的應(yīng)用，讓學(xué)生在生活中探究問題，在活動中學(xué)到知識，讓教師能夠高效地完成教學(xué)目標(biāo)，活躍課堂氛圍，提高學(xué)生的分析能力，達(dá)到良好的教學(xué)效果。