徐志玲 段 銘 盧來春 呂永鋼

（[1]生物流變科學與技術教育部重點實驗室（重慶大學） 重慶 400030；[2]重慶大學生物工程學院 重慶 400030）

新工科是適應國家重大戰(zhàn)略等形勢需求提出的中國工程教育改革方向，其核心任務是為未來產業(yè)發(fā)展培養(yǎng)多元化、交叉融合型、系統(tǒng)型、創(chuàng)新型的卓越復合型高級工程技術人才。[1,2]依托于重慶大學生物工程學院的教育部重點實驗室、國家“111”計劃創(chuàng)新引智基地、國家地方聯(lián)合工程實驗室、國家公共實驗平臺等醫(yī)工融合實驗室，面向“健康中國2030”的戰(zhàn)略需求以及大健康產業(yè)需要，主動適應并融入重慶大學新工科建設中，學科交叉融合性更強，實驗室資源開放性更靈活。實驗室是科技創(chuàng)新和實踐教學的重要物質保障，新工科建設背景下，厘清醫(yī)工融合實驗室安全保障體系建設思路，具有重要意義。

1 醫(yī)工融合實驗室安全保障工作的現(xiàn)狀與問題

重慶大學生物工程學院擁有三個學科點：生物醫(yī)學工程（國家一級重點學科）、生物學、藥學，涉及人體軟組織損傷與病變的生物力學機制、細胞生物流變學、生物醫(yī)用材料、生物制藥中的生物流變學機理、腦科學、人-機神經網絡控制等醫(yī)學與工程交叉學科研究方向。醫(yī)工融合跨界培養(yǎng)，是學院人才培養(yǎng)的主要特征。多學科交叉，使得學院平臺實驗室研究領域更廣，儀器設備種類更多，開放共享程度加大，實驗室人員數(shù)量增加，身份更復雜，實驗安全內容涉及面廣，包括儀器設備安全、危險化學品、生物安全等，都加大了實驗室安全保障的挑戰(zhàn)性。另外，實驗室安全管理中存在實驗安全戰(zhàn)略高度不夠、安全意識不強，安全管理和監(jiān)督制度不健全、不完善，實驗室基礎設施建設老化、陳舊，儀器設備平臺管理不規(guī)范，安全教育師資隊伍專業(yè)性不強等問題。

2 醫(yī)工融合實驗室安全保障體系建設的思路

2.1 建立實驗室安全保障管理責任體系

實驗室根據(jù)“誰使用、誰負責，誰主管、誰負責”的原則，加強實驗室專業(yè)安全保障隊伍建設，確保實驗室建設穩(wěn)定和可持續(xù)發(fā)展。實驗室建立了實驗室安全保障領導小組及安全管理/督導員團隊，落實分級負責制。安全保障管理分級責任體系包括實驗室主管領導、實驗室主任、實驗安全秘書、實驗安全管理/督導員、實驗房間管理者（直接安全責任人,需簽訂《安全責任書》）、實驗室工作人員（包括學生、來訪人員）等。各級管理人員根據(jù)相應的工作職責，確保實驗室安全保障工作的正常運行。實驗安全保障分級管理工作實行以“教師主導、學生自我管理”的模式，每個實驗室房間設置1-2 名學生為實驗安全工作聯(lián)絡員，并發(fā)展部分學生成為安全工作的兼職督導員。實行實驗安全保障一票否決制，作為教師、實驗技術人員和管理人員崗位評聘、晉職晉級、研究生招生、年度考核、評獎評優(yōu)的重要指標之一。

2.2 加強實驗室安全教育及安全文化建設

安全教育與安全文化建設相輔相成，都是以“人”為第一要素。人為因素，尤其是安全意識淡薄，很多時候是造成實驗室安全事故發(fā)生的主要原因。[3]認真踐行“以人為本，預防為主”的理念，落實新工科建設中以人才培養(yǎng)為核心要務的目標，始終把“人”的安全文化教育放在第一位。[4]實驗室安全教育包括管理對策教育、責任意識教育、知識技能教育、法規(guī)教育等。[5]為深入執(zhí)行安全教育，提高安全教育的實效性，實驗室定期為新入職教職工和學生開展通識及專業(yè)安全教育培訓及安全教育考試，簽訂安全責任書；組織?；饭芾砑笆褂冒踩嘤枙⑾乐R講座、消防運動會、消防安全技能培訓、消防及生物安全應急演練；組織教師參加高校教學實驗室安全管理及應急能力建設研修等。除了以上組織形式外，實驗室加大安全教育文化環(huán)境建設，利用宣傳欄、電視、網絡、多媒體（微信、QQ）等方式進行宣講。實驗安全保障切實貫徹新工科建設以互聯(lián)網和人工智能為主要形式的精神，建設實驗室安全教育管理系統(tǒng)，在線學習相關安全知識。新型冠狀病毒肺炎疫情期間，實驗室還通過“騰訊會議”等互聯(lián)網媒體形式，為教師和學生開展了“新型冠狀病毒肺炎防控知識培訓”。

2.3 健全實驗室安全保障管理及監(jiān)督體制

除了“人”的因素，還有實驗室的某些“條件”因素比如高溫、高壓、易燃易爆等會導致實驗安全事故。[6]而這些條件誘因，往往是沒有嚴格的實驗安全管理及監(jiān)督體制導致的。[7]因此，應切實建立健全實驗場所方面、危險化學品方面、科研廢棄物處置方面、生物安全方面、特種設備安全方面、實驗人員安全防護方面等實驗安全管理制度，并預先建立應急處理方案，逐步完善管理機制，將安全責任落實到各實驗室房間、各實驗室人員。比如，①實驗場所建設方面，醫(yī)工融合實驗室適應不同平臺基地需求，作用不一。但各類實驗室建設都應當符合國家有關標準規(guī)范，加強對高溫、低溫、輻射、病菌、噪聲、廢氣、粉塵等有害因素的監(jiān)測、控制，保證相關的防護裝置、設施可靠有效；相關實驗室配置的緊急沖洗、淋浴設施應當可靠有效；各實驗室要保障消防通道通暢，保證消防、安全標志齊全、醒目；實驗室內必須配備布局合理、數(shù)量足夠、種類適宜的滅火器材；滅火器材應有專人負責，不得隨意挪動位置,應當定期檢查，防止過期、失效;實驗室內的水源、電源、氣源和高溫、高壓設備應有明顯標識；易燃、易爆和危險物質應有明顯警示標識；設備儀器應有可靠的接地；配電線路不得隨意變更、駁接；大功率儀器設備不得隨意挪動使用；嚴禁因私使用電爐等大功率電加熱設備；因工作確需使用高溫、高壓設備儀器時，應嚴密監(jiān)控其工作狀態(tài)；實驗室內嚴禁煙火等。②危險化學品方面，對易燃、易爆、有害、有毒等危險化學品，必須嚴格遵守國家《危險化學品安全管理條例》以及學?！秾嶒炇椅ｋU化學品安全管理辦法》的規(guī)定；危險化學品必須有專人負責管理，并集中、分類保存；加強危險化學品防護措施，嚴防丟失、被盜、外流。③實驗人員個人安全防護方面，實驗人員工作時，必須穿戴或配置相關防護用品，增強安全防范意識和應急逃生能力，必須熟知《實驗室突發(fā)意外事故應急預案》內容，遇到突發(fā)意外事故時，要迅速、有效地進行控制和處理并及時報告。

另外，實驗室安全檢查是實驗安全保障工作的重要組成部分，實驗室應健全安全監(jiān)督檢查體制，實行實驗室安全常規(guī)檢查與隱患整改制度。實驗室每月進行一次危險源排查、風險評估及建立應急管控方案，并記錄存檔。各實驗室房間建立值日臺賬，每天最后離開的人檢查水電氣門窗等并簽字。檢查中發(fā)現(xiàn)的問題以有效方式包括校網上公告、實驗室安全簡報、整改通知書等形式告知實驗室負責人。各實驗室應對問題隱患進行及時整改，如存在重大隱患，實驗室應立即停止實驗活動，采取相應防范措施或整改完成后方能恢復實驗。

2.4 建立和完善大型儀器設備的運行管理制度

大型儀器設備（價值20 萬元及以上的設備）是進行科技活動和實踐教學的重要資源，儀器設備的正常運行管理與維護，是實驗室安全保障工作的重要環(huán)節(jié)，應建立和完善大型儀器設備共享平臺的運行管理制度。[8]新工科建設背景下，努力推進平臺的信息化建設，學校建立了實驗室綜合管理系統(tǒng)、國有資產管理和采購平臺、大型儀器設備管理系統(tǒng)等智能化系統(tǒng)，提升了管理效率。借助信息網絡技術，在市級/校級大型儀器設備共享管理系統(tǒng)上實現(xiàn)資源共享，開展有共性需求的研究活動，為新工科人才培養(yǎng)提供實驗技術支撐，為高校、科研機構、企事業(yè)單位提供科技研發(fā)服務。

（1）建立平臺管理運行維護機構。平臺的管理運行機構包括平臺管理委員會，平臺管理辦公室、專業(yè)技術支持，并設立三級崗位：平臺主任、技術主管、技術人員。平臺主任負責平臺工作的整體協(xié)調，技術主管是平臺專職技術服務管理崗位，平臺技術員是平臺專職儀器設備運行崗位。

（2）完善大型儀器設備運行維護制度。儀器設備管理者是所管理儀器設備的直接安全責任人，負責該儀器設備的使用安全監(jiān)管與使用人員的安全教育、考核、準入。對有關儀器設備必須按照技術要求和安全要求設置、運行，其供電線路、循環(huán)水系統(tǒng)、周邊隔離措施等必須符合有關標準；必須嚴格執(zhí)行各儀器設備的操作規(guī)程，對長時間連續(xù)運行且無人值守的儀器設備，必須有嚴格有效的安全措施。除此之外，儀器設備的維護、運行需要有經費保障，可通過平臺公共維修基金、學校核撥的開放共享基金、提供技術服務獲得的服務費用等作為經費支撐。

（3）加強儀器設備管理隊伍建設。新工科背景下，醫(yī)工融合實驗室儀器設備的安全運行建設需要有一支穩(wěn)定的結構合理的高素質和高業(yè)務水平的設備管理技術隊伍，才能與實現(xiàn)新工科人才培養(yǎng)目標相匹配，并能保證實驗室安全建設可持續(xù)發(fā)展。考慮到目前實驗技術人員業(yè)務水平較低、待遇低、積極性不高的現(xiàn)狀，實驗室應采取激勵制度為實驗人員提供一個良好的發(fā)展空間。一方面，通過學術講座培訓，尤其是學校的“實驗技術人員研修項目”等，提升實驗技術人員專業(yè)知識、技術能力和服務水平，同時為高端技術人才創(chuàng)造良好的成長環(huán)境和國際化培養(yǎng)的渠道；另一方面，根據(jù)實驗技術人員參與實驗教學、儀器設備管理的特點，并結合實驗人員的興趣方向、學科方向和專業(yè)優(yōu)勢，與教學改革、科學研究結合，打造實驗人員團隊建設和研究方向建設。這樣不僅能夠提升實驗人員的業(yè)務能力，還能夯實職稱晉升的基礎，為實驗技術團隊創(chuàng)造一個共享共贏的氛圍以及一個穩(wěn)定發(fā)展的平臺，這對儀器設備安全管理與運行起到重要的助推作用。

3 結語

實驗室安全保障體系的建設對于實驗室安全運行至關重要。新工科建設模式下，厘清學科門類復雜、交叉融合性強的醫(yī)工融合實驗室安全保障體系的建設思路，關鍵在于建立完善的安全保障管理責任體系，實行以“人”為主要要素的安全教育和文化建設，健全相應的管理和監(jiān)督體制，完善儀器平臺的管理制度，使醫(yī)工融合實驗室成為培育卓越工程技術人才創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的重要基地。