雷世兵

（重慶市巫山大昌中學(xué)校 重慶巫山 404707）

引言

素質(zhì)教育已經(jīng)成為現(xiàn)代教育發(fā)展趨勢，是人才培養(yǎng)的關(guān)鍵。利用思想政治課程，培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃意識，提高學(xué)生發(fā)展意識與職業(yè)意識，對學(xué)生專業(yè)選擇有很大幫助。如何在教學(xué)中實施職業(yè)生涯教育，提高教學(xué)效果呢？本文就此進(jìn)行分析。

一、職業(yè)生涯規(guī)劃教育中存在問題

（一）重視程度有待提升

高中階段進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃教育，為學(xué)生大學(xué)專業(yè)選擇提供依據(jù)，是推動高等教育人才培養(yǎng)的關(guān)鍵。思想政治課程，是培養(yǎng)學(xué)生思想品質(zhì)，人身觀、價值觀、世界觀的重要課程，對學(xué)生職業(yè)發(fā)展意義重大。在課堂教學(xué)中，部分教師采用敘述的方式進(jìn)行課堂教學(xué)，希望學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識同時，提高課堂學(xué)習(xí)成績，忽略職業(yè)生涯規(guī)劃滲透。在高中思想政治教學(xué)中，值得教師注意，加強(qiáng)對職業(yè)生涯規(guī)劃的認(rèn)識，與教材內(nèi)容有機(jī)融合，為學(xué)生未來發(fā)展做好鋪墊

（二）教學(xué)流于形式

在我國大部分高中教育中，雖然設(shè)計生涯規(guī)劃教育課程，但是在實際教學(xué)中并沒有進(jìn)行有效教學(xué)，教學(xué)方式單一且表面化，沒有發(fā)揮教學(xué)的真正作用[1]。高中階段進(jìn)行職業(yè)生涯教育的目的，就是降低學(xué)生報考大學(xué)的盲目性，為學(xué)生發(fā)展指明方向。在職業(yè)生涯教學(xué)中，教師僅僅是將教材中內(nèi)容許敘述出來，并沒有結(jié)合學(xué)生真實情況進(jìn)行科學(xué)指導(dǎo)，失去教育的意義。

二、職業(yè)生涯教育在高中思想政治教育中滲透策略

（一）利用經(jīng)濟(jì)生活教材，進(jìn)行職業(yè)生涯教育

經(jīng)濟(jì)生活作為學(xué)生必學(xué)的教材之一，教師可以利用這本教材中的知識點，進(jìn)行職業(yè)生涯教育，使學(xué)生在高一階段就進(jìn)行職業(yè)生涯學(xué)習(xí)，了解相關(guān)的知識內(nèi)容[2]。經(jīng)濟(jì)生活中的內(nèi)容與職業(yè)生涯規(guī)劃把內(nèi)容息息相關(guān)，是進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃教育的重要載體。課堂教學(xué)中，加強(qiáng)對該課本的分析，并將教材內(nèi)容與職業(yè)生涯規(guī)劃教育融合有機(jī)融合，以此提高教學(xué)有效性，促進(jìn)學(xué)生更好的學(xué)習(xí)理論知識。

例如，學(xué)習(xí)《企業(yè)與勞動者》內(nèi)容時，教師可以融入自主創(chuàng)業(yè)的內(nèi)容，以教材中企業(yè)經(jīng)營知識點為載體，讓學(xué)生了解創(chuàng)業(yè)的先關(guān)內(nèi)容。課堂上，教師可以就教材內(nèi)容與學(xué)生互動，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神。教師：同學(xué)們，你們認(rèn)為企業(yè)與勞動者之間的關(guān)系是什么？學(xué)生：雇主與被雇的關(guān)系。教師：沒錯，企業(yè)會雇傭勞動者，簽訂勞動協(xié)議。由勞動者付出勞動，企業(yè)支付酬勞。未來職業(yè)發(fā)展中，我們可能會成為企業(yè)的勞動者，也可能會成為企業(yè)管理人員。無論是成為哪一個角色，當(dāng)前都應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，為后續(xù)職業(yè)發(fā)展提供文化支撐。那你們對自己的未來有什么期望嗎？有的學(xué)生說想成為一名畫家，有的學(xué)生則希望成為一個企業(yè)家。這時教師可以進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃教育，結(jié)合學(xué)生的興趣，使學(xué)生了解不同職業(yè)的發(fā)展情境，對人才的要求，并讓學(xué)生根據(jù)職業(yè)需求提升自身素質(zhì)。職業(yè)生涯的滲透，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，促進(jìn)學(xué)生職業(yè)規(guī)劃發(fā)展。

（二）立足政治生活，開展職業(yè)生涯規(guī)劃教育

政治與生活教材，主要是對國家性質(zhì)、政策等內(nèi)容的描述。通過這一知識教學(xué)，提升學(xué)生法律意識，為學(xué)生職業(yè)發(fā)展提供支撐。課堂教學(xué)中，教師可以將法律方面的知識作為載體，培養(yǎng)有意識從事法律專業(yè)學(xué)生的職業(yè)意識，提升其職業(yè)生涯發(fā)展意識，為學(xué)生綜合素質(zhì)提升奠定基礎(chǔ)。例如，課堂教學(xué)結(jié)束后，教師可以引導(dǎo)學(xué)生將教材內(nèi)容融入自身的職業(yè)規(guī)劃中，寫出新的職業(yè)發(fā)展計劃，以此充實自身的高中生活。此外，教師可以組織辯論活動，結(jié)合教材內(nèi)容，讓學(xué)生擔(dān)任不同辯方人員。為了增加學(xué)生對高中政治課程與職業(yè)生涯規(guī)劃的認(rèn)識，教師可以將政治教育對職業(yè)生涯是否有幫助作為辯題，一方為正方，辯題為有幫助。另一方則為反方，辯題為思想政治與職業(yè)規(guī)劃發(fā)展無法。學(xué)生在辯論的過程中就可以發(fā)現(xiàn)政治與職業(yè)生涯規(guī)劃關(guān)系，能夠體會到學(xué)習(xí)的重要性。通過不同教學(xué)活動的開展，活躍教學(xué)氛圍，為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生在政治課程學(xué)習(xí)中意識到職業(yè)規(guī)劃的重要性。

（三）立足哲學(xué)教材，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)展意識

哲學(xué)作為高中政治必修教材，不僅可以教會學(xué)生做人的道理，還可以提高學(xué)生道德品質(zhì)。對于職業(yè)生涯規(guī)劃教育來講，以該內(nèi)容為媒介，體現(xiàn)教育價值同時，提升學(xué)生職業(yè)國規(guī)劃意識[3]。該課程將人生價值目標(biāo)、物質(zhì)意識等內(nèi)容以客觀的方式呈現(xiàn)出來，將職業(yè)生涯教育滲透其中，可以給予學(xué)生更加深刻的認(rèn)識，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中意識到職業(yè)生涯的與價值。在課堂教學(xué)中教師需要對教材創(chuàng)新，選擇適合的方式進(jìn)行教育行為，以此滿足學(xué)生成長需求，實現(xiàn)哲學(xué)教育的意義。

例如，學(xué)習(xí)《實現(xiàn)人生價值》內(nèi)容時，教師可以將教材內(nèi)容與職業(yè)發(fā)展整合在一起，引導(dǎo)學(xué)生說出如何實現(xiàn)自己的人生價值。在課堂教學(xué)中，通過教師的引導(dǎo)，學(xué)生會掌握人生價值的意義，了解何為人生價值。職業(yè)規(guī)劃內(nèi)容的引導(dǎo)，則可以提升學(xué)生規(guī)劃意識與職業(yè)發(fā)展意識，促進(jìn)學(xué)生人生觀、發(fā)展觀形成。

三、結(jié)束語

總而言之，高中教學(xué)中，將職業(yè)生涯規(guī)劃教育融入思想政治各個教材中，借助教材內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生規(guī)劃意識與發(fā)展意識，使學(xué)生思想品質(zhì)在教育中得到提高。通過職業(yè)生涯規(guī)劃教育，提高政治教學(xué)效果，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)提升。