丁建春

（重慶市涪陵第五中學(xué)校 重慶五中 408000）

對于高中生來說，教師想要更好的教育學(xué)生不僅僅需要了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，還需要對學(xué)生的特點來進行開展教學(xué)，這樣不僅僅可以有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，還可以讓學(xué)生逐漸意識到語文古典詩詞學(xué)習(xí)的重要意義。很多高中生對于古典詩詞都是比較重視的，通過古典詩詞的學(xué)習(xí)不僅僅可以有效提高學(xué)生的核心素養(yǎng)，還可以讓學(xué)生在日后朝著更好的方向發(fā)展，讓更多的學(xué)生都可以學(xué)習(xí)到更為豐富的知識，并有效落實學(xué)生在語文課堂中的主體地位，這樣學(xué)生不僅僅可以更好的學(xué)習(xí)語文古典詩詞，還可以通過古典詩詞的學(xué)習(xí)來有效提高自身的學(xué)習(xí)能力，讓更多的學(xué)生都可以在教師的引導(dǎo)下更進一步。

一、高中語文古詩詞教學(xué)的意義和價值

（一）學(xué)生對優(yōu)秀的古代詩歌作品予以閱讀

教師在教育學(xué)生的過程中不僅僅需要讓學(xué)生不斷領(lǐng)悟作品的思想內(nèi)涵，同時還需要不斷探索作品的內(nèi)在含義，讓教師可以讓學(xué)生更加深入的進行領(lǐng)悟作品的思想，同時教師還需要找到一種合理的方式提高學(xué)生對于文章的理解能力，這樣學(xué)生便可以更好在課堂中進行學(xué)習(xí)知識，從而有效感受到文學(xué)作品的實質(zhì)性魅力，讓學(xué)生可以通過自己的能力來理解文章。很多學(xué)生對于古代詩文都不是特別感興趣，因此教師需要找到一種適合學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生可以對其更加的感興趣，通過歷史的眼光來看待問題，并給予古代詩詞較為恰當(dāng)?shù)脑u價。

（二）提高學(xué)生的文學(xué)修養(yǎng)，豐富情感世界

教師在教學(xué)中需要不斷提高學(xué)生學(xué)習(xí)古詩詞的主動性、積極性，這樣不僅僅可以有效培養(yǎng)學(xué)生自身高尚、健康的審美情趣，還可以讓學(xué)生在寫作的過程中更好地應(yīng)用文學(xué)知識。在閱讀古詩文的過程中很多學(xué)生就會發(fā)現(xiàn)孔子在兩千年前就已經(jīng)體會到了詩歌“怨、群、觀、興”的作用，由此就可以看出高中語文古典詩詞教學(xué)對于學(xué)生的重要性。而且現(xiàn)階段高考中出現(xiàn)的古詩文越來越多，由此可見古詩詞的作用無疑更加重要[1]。

二、加強高中語文古詩詞教學(xué)提高與高考的銜接性的方式

（一）教師在教學(xué)中注意誘發(fā)學(xué)生的靈感

靈感的發(fā)生往往伴隨著創(chuàng)新和突破，它是在長期經(jīng)驗知識的積累、實踐過程中產(chǎn)生的富有創(chuàng)造性的思路。教師在教授學(xué)生學(xué)習(xí)語文知識的過程中不僅僅需要在學(xué)生學(xué)習(xí)古詩詞的時候誘發(fā)學(xué)生的靈感，還需要讓學(xué)生突破固有的思想，在感悟中學(xué)習(xí)到更為豐富的知識。而且教師在教授學(xué)生學(xué)習(xí)古詩詞的時候需要多采用一些相應(yīng)的模式進行教育學(xué)生，其中主要包括幾個方面：第一個方面就是類比形式、第二個方面就是變換角度、第三個方面就是數(shù)形結(jié)合等方法，通過這些方式來更好提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，從而培養(yǎng)學(xué)生快速尋找到解決問題的關(guān)鍵點。例如：學(xué)生在進行學(xué)習(xí)《詩經(jīng)》的過程中，教師就需要先讓學(xué)生對整篇文章進行閱讀，通過自己的理解來明確文章中的各種意境，這樣不僅僅可以讓學(xué)生更好的學(xué)習(xí)知識還可以讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下更好的發(fā)展。而且通過《詩經(jīng)》的學(xué)習(xí)還可以讓學(xué)生多明白一些人生哲理，從而讓學(xué)生可以更全面的發(fā)展下去[2]。

（二）教師需要多采用一些現(xiàn)代教育技術(shù)

為了更好的教育學(xué)生，教師需要逐漸轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)模式教師可以利用輔助教學(xué)軟件進行古詩詞教學(xué)。現(xiàn)階段很多學(xué)校都逐漸引進了多媒體教學(xué)，所以教師就需要不斷應(yīng)用多媒體教學(xué)，將一些古詩詞逐漸的引進到多媒體中去，這樣學(xué)生不僅僅可以學(xué)習(xí)到更豐富的語文知識還可以讓古詩詞教學(xué)變得更加直觀，也能更好地讓學(xué)生參與其中。除此之外，教師在教學(xué)中還需要讓學(xué)生通過一些多媒體中的網(wǎng)站進行教育學(xué)生，讓學(xué)生可以自行通過網(wǎng)站來查詢古詩詞，同時教師也需要找出歷年高考中有關(guān)古詩詞的題目，讓學(xué)生可以通過做題感受到高中語文古典詩詞教學(xué)與高考之間的銜接，從而讓初中生可以全面深入學(xué)習(xí)古詩詞。

三、結(jié)束語

綜上所述，隨著教學(xué)模式的不斷改革，在現(xiàn)階段的高中語文課堂中，教師為了更好的教育學(xué)生，不僅僅需要逐漸轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，還需要針對學(xué)生的情況來落實學(xué)生在課堂中的主體地位，這樣不僅僅可以讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)到更為豐富的知識還可以提高學(xué)生的文化修養(yǎng)，從而讓學(xué)生可以逐漸感受到傳統(tǒng)文化的獨特魅力。在現(xiàn)階段的高考中可以發(fā)現(xiàn)語文古典詩詞教學(xué)與高考銜接的力度越來越大，所以教師在教學(xué)中就需要找到一種適合高中生的學(xué)習(xí)方法，讓高中生可以逐漸感受到古典詩詞的魅力，這樣不僅僅可以讓學(xué)生學(xué)習(xí)到更為豐富的知識還可以讓學(xué)生在日后朝著更好的方向發(fā)展。