李 剛 余 倩

(重慶市長壽區(qū)第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)校)

在新形勢(shì)下，一所學(xué)校僅有良好的硬件辦學(xué)條件，而沒有文化作底蘊(yùn)，其發(fā)展就會(huì)缺乏動(dòng)力，更談不上辦高品位的教育。學(xué)校要進(jìn)一步發(fā)展，關(guān)鍵就在于如何豐富教育內(nèi)涵，提升教育品質(zhì)，彰顯教育文化，從而永葆活力，讓教師與學(xué)生都能幸福、健康地成長。

一、設(shè)計(jì)文化理念，構(gòu)筑學(xué)校精神

長壽區(qū)第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)校建校于1904年，一代又一代的一小人，已經(jīng)在這塊土地上辛勤耕耘了115年。儒家“仁”的生生不息精神和體用為一的精髓，成為推動(dòng)學(xué)校持續(xù)發(fā)展的原動(dòng)力，與深厚的“長壽文化”一起，匯聚為愛崗敬業(yè)的奉獻(xiàn)精神；開拓進(jìn)取的創(chuàng)新精神；學(xué)高身正的職業(yè)精神；求真務(wù)實(shí)的專業(yè)精神；海納百川的開放精神；超越自我的拼搏精神。這54個(gè)字的“一小精神”匯同“陽光校園、書香樂園、幸福家園”的辦學(xué)目標(biāo)，“讓每一個(gè)人都能幸福、健康地成長”的辦學(xué)理念，“培養(yǎng)志趣高雅的陽光寶貝”的培養(yǎng)目標(biāo)，凝聚成每一個(gè)長壽一小學(xué)生銘記于心的校訓(xùn)：做最好的自己。這是每周一的清晨，他們?cè)趪煜虑f重豪邁的誓言，更是“一小精神”的完美延伸。學(xué)校將這些文化理念深入每一個(gè)長壽一小人的心里，使之成為長壽一小師生教育之路上永不撼動(dòng)的基石，永遠(yuǎn)閃亮的明燈。

二、立足主題文化，內(nèi)化辦學(xué)理念

“長壽文化”的核心是幸福健康，是生命活力的體現(xiàn)，旨在把握生命的真諦，讓生命享有長久的幸福時(shí)光。于是，學(xué)校的教師文化、學(xué)生文化、家長文化便由“幸福健康”延伸而來。

(一)用教師文化引領(lǐng)教師專業(yè)成長

“提升教師專業(yè)素養(yǎng)，真心欣賞和激勵(lì)每一個(gè)學(xué)生，打造自主參與型的教師團(tuán)隊(duì)，追尋做教師的幸福。”透過實(shí)驗(yàn)一小的教師文化，我們清楚地認(rèn)識(shí)到構(gòu)建教師文化對(duì)于教師專業(yè)成長和學(xué)校發(fā)展的意義。因此，我們一直積極進(jìn)行著以下幾個(gè)方面的探索：一是“團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)模式”引導(dǎo)教師文化生成。我們利用每期給每位教師贈(zèng)送教育書籍并通過“教師百家講壇”系列讀書活動(dòng)強(qiáng)調(diào)教師讀書；鼓勵(lì)教師共同開發(fā)針對(duì)小學(xué)各年段的系列校本教材；通過組內(nèi)、校級(jí)教研課、送課、賽課等方式讓教師在教學(xué)中得到成長；選擇在教育教學(xué)過程中可能遇到并亟待解決的實(shí)踐問題作為科研課題等方式，把學(xué)校的發(fā)展理念以及教師文化通過各種形式展現(xiàn)出來并逐步內(nèi)化為教師的愿望。二是“師徒結(jié)對(duì)方式“促進(jìn)新教師文化生成。我們擯棄傳統(tǒng)的“師徒結(jié)對(duì)”“外加式”的專業(yè)幫助，淡化指導(dǎo)教師的主體性和權(quán)威性，通過新老教師之間的學(xué)習(xí)交流、對(duì)話討論、思想碰撞、共同發(fā)展，促使教師文化的生成和發(fā)展。三是“階梯形的教師專業(yè)發(fā)展認(rèn)定方式”激發(fā)教師文化生成。我們積極為各類教師提供平臺(tái)，大力鼓勵(lì)、支持教師申報(bào)市、區(qū)級(jí)“骨干教師”“學(xué)科帶頭人”“學(xué)科名師”，改變以學(xué)生考試成績好壞作為指標(biāo)的傳統(tǒng)教師評(píng)價(jià)方式，創(chuàng)建長效的評(píng)價(jià)機(jī)制，實(shí)施發(fā)展性教師評(píng)價(jià)，使教師在自我認(rèn)定的基礎(chǔ)上沿著專業(yè)發(fā)展目標(biāo)逐步提高和成熟。

(二)用學(xué)生文化引領(lǐng)“最好的自己”成長

“用濃郁的書香來熏陶學(xué)生，用志趣高雅的文化來發(fā)展學(xué)生。每一個(gè)學(xué)生都是獨(dú)特的，每一個(gè)學(xué)生都是重要的，每一個(gè)學(xué)生都渴望成功，每一個(gè)學(xué)生都需要尊重?！边@是實(shí)驗(yàn)一小的學(xué)生文化，也是我們?nèi)粘＝逃虒W(xué)工作的核心。對(duì)此，我們主要采取了以下措施：一是兒童課程常態(tài)開展。根據(jù)蘇霍姆林斯基“兩套教學(xué)大綱”的教育思想，我校兒童課程所研發(fā)的一系列資源就是對(duì)語文教學(xué)大綱的擴(kuò)展與豐富。學(xué)校把兒童課程納入學(xué)校課程計(jì)劃，為全校每班每周開設(shè)了兩次晨誦課、一二年級(jí)每周開設(shè)一節(jié)繪本課、三至六年級(jí)每周一節(jié)童書共讀課；“每月一事”德育活動(dòng)開辟每月一主題、每級(jí)一實(shí)踐、每年一階梯的好習(xí)慣養(yǎng)成之路；每期師生共讀3本以上經(jīng)典童書；家庭親子共讀1本書并共寫一篇讀書心得；師生通過寫日記、故事、案例等進(jìn)行暮省，記錄、反思師生的日常生活，養(yǎng)成“三省其身”的習(xí)慣。不僅如此，學(xué)校還有自主開發(fā)的近70個(gè)主題課程豐富在學(xué)生的日常生活里。二是校園節(jié)氣歡樂呈現(xiàn)。每年，孩子們最喜歡的“閱讀節(jié)”“體育節(jié)”“科技節(jié)”“藝術(shù)節(jié)”“童話劇”都會(huì)在固定的時(shí)間精彩上演，為每一個(gè)孩子提供展示的舞臺(tái)。三是學(xué)生社團(tuán)精彩紛呈。學(xué)校常年開設(shè)中國舞、拉丁舞、合唱、單簧管、小箏、曲藝、泥塑、游泳、花樣跳繩、乒乓、田徑、足球、籃球、繪畫、詠春拳、圍棋、中國象棋、國際象棋、衍紙、書法、水粉畫、版畫、Steam課程等校級(jí)社團(tuán)活動(dòng)，以及葫蘆絲、排簫、巴烏、卡林巴、非洲鼓、吉他、尤克里里等班級(jí)社團(tuán)活動(dòng)。學(xué)校將區(qū)內(nèi)外以上領(lǐng)域的優(yōu)秀人才聘請(qǐng)為校外輔導(dǎo)員，特約他們來為孩子們上課，既拓展了孩子們的視野，又提升了學(xué)生社團(tuán)的品位。

(三)用家長文化帶動(dòng)家庭幸福成長

“融入一小，共同成長，享受教育的樂趣，為孩子的幸福人生奠基?！边@是實(shí)驗(yàn)一小的家長文化。經(jīng)過多年的探索與努力，我們?cè)絹碓缴羁痰馗惺艿?，家長文化對(duì)校園文化及學(xué)校發(fā)展所存在的重要意義。在實(shí)驗(yàn)一小，有一所新父母學(xué)校。每天上午九點(diǎn)半，這里都會(huì)通過QQ群開展新父母晨誦，帶領(lǐng)家長進(jìn)行教育理論、理念等文章的學(xué)習(xí)，已經(jīng)堅(jiān)持了七年多，從沒有落下一期。這七年里，我們同全校家長共讀了教育學(xué)著作77套，教育專家的文章2200余篇，還有每班每期召開2-3次家長會(huì)或家庭教育報(bào)告會(huì)、家長開放課；每班每期給家長寫2-3封信等。邀請(qǐng)家長進(jìn)校園等方式，逐步形成了家校學(xué)習(xí)的共同體。

三、凝聚文化理論，構(gòu)筑課程體系

一個(gè)有影響的學(xué)科，必須具有有影響的課程。我們一直致力于開發(fā)多樣化、有特色的校本課程，為學(xué)生綜合素質(zhì)的提高和個(gè)性特長的發(fā)展搭建平臺(tái)。2009年以來，學(xué)?！皟和n程研究組”開發(fā)了“一年級(jí)新生適應(yīng)性課程”“名人課程”“童話劇課程”“畢業(yè)課程”等15項(xiàng)校本課程以及延伸的近70個(gè)主題課程；自主研發(fā)并出版了校本教材《數(shù)學(xué)文化課》《誦給黎明》《社會(huì)主義核心價(jià)值觀晨誦教材》；六年的“理想課堂”也在發(fā)生著“靜悄悄的革命”：從“熱鬧的課堂”走向“潤澤的教室”；從“用教材教”走向“課程開發(fā)”。這些課程，幫助學(xué)生打好了繼續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)，培養(yǎng)了學(xué)生深入探究的學(xué)習(xí)志趣，開闊了他們的視野和胸懷，鍛煉了他們的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

四、堅(jiān)守文化陣地，放飛教育夢(mèng)想

經(jīng)過一代又一代“一小人”的共同努力，實(shí)驗(yàn)一小先后獲得“全國紅旗大隊(duì)”“全國家庭教育示范?！薄叭珖偎掠龑?shí)驗(yàn)名?！薄靶陆逃龑?shí)驗(yàn)全國示范?！钡?0余項(xiàng)國家級(jí)表彰；“重慶市示范小學(xué)”(首批)“重慶市家長學(xué)校示范?！薄爸貞c市德育示范校”(首批)等30余項(xiàng)市級(jí)表彰；獲得“長壽區(qū)名小學(xué)”等數(shù)百項(xiàng)區(qū)級(jí)表彰；連續(xù)七年榮獲“全國新教育優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)學(xué)校”；《數(shù)學(xué)文化》課程獲新教育全國卓越課程獎(jiǎng)；《畢業(yè)課程》《種植課程》《“長壽文化”藝術(shù)教育課程》《社會(huì)主義核心價(jià)值觀晨誦課程》獲新教育卓越課程提名獎(jiǎng)……眾多殊榮讓學(xué)校不僅成為長壽小學(xué)教育的風(fēng)向標(biāo)和旗幟，且在全國也享有盛譽(yù)。

如今的長壽實(shí)驗(yàn)一小，正在迎接嶄新的發(fā)展前景和機(jī)遇。我們將牢記并踐行賦予我們生機(jī)與活力的校園文化，深挖、整合、提煉百年一小精神和“長壽文化”特色，繼續(xù)用文化描繪我們的夢(mèng)想，去體會(huì)辦人民滿意教育的幸福。