青島恒星科技學(xué)院 王靜靜 李月振

關(guān)鍵字：電子技術(shù)；教學(xué)研究；更改

1 前言

與電子技術(shù)相關(guān)的實(shí)驗(yàn)通常要涉及先進(jìn)的電子學(xué)實(shí)驗(yàn)以及數(shù)字電子學(xué)實(shí)驗(yàn)，這對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力有著十分重要的幫助作用，從具體的意義上來(lái)說(shuō)，電子技術(shù)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式對(duì)學(xué)生的要求是，要逐步適應(yīng)在實(shí)驗(yàn)平臺(tái)上操作實(shí)驗(yàn)教科書(shū)上規(guī)定的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，該模式在一定的作用之下，不能夠真正地幫助學(xué)生提高他們的學(xué)習(xí)熱情，同時(shí)也不能培養(yǎng)他們解決問(wèn)題的能力。為了使電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)能充分發(fā)揮其作用，創(chuàng)新傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)是非常有必要的，把推動(dòng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式發(fā)展，培養(yǎng)更多更優(yōu)秀的電子技術(shù)人才，更好地適應(yīng)目前社會(huì)的需求。

2 開(kāi)放式的相關(guān)實(shí)驗(yàn)教學(xué)

傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式已不符合時(shí)代的發(fā)展，傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式只要求學(xué)生在相應(yīng)的時(shí)間內(nèi)完成實(shí)驗(yàn)教材中規(guī)定要求即可，不需要學(xué)生根據(jù)自我的掌握情況進(jìn)行實(shí)驗(yàn)安排，所以這種教學(xué)模式和學(xué)生的相關(guān)需求已經(jīng)不適應(yīng)了，很大程度上打擊了電子技術(shù)學(xué)習(xí)愛(ài)好者的好奇心及積極性，這種學(xué)習(xí)方法降低了實(shí)驗(yàn)教學(xué)的有效性[1]。如果想要更改這種模式，就必須對(duì)學(xué)生開(kāi)放相關(guān)的實(shí)驗(yàn)室，調(diào)整實(shí)驗(yàn)時(shí)間。不管學(xué)生何時(shí)有實(shí)驗(yàn)的需求，都可以根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。當(dāng)然這種做法的前提是需要先和老師取得一定的聯(lián)系，缺點(diǎn)就是在一定程度上會(huì)給老師造成一些壓力，但是從學(xué)生的角度來(lái)講，是非常有意義的。

2.1 開(kāi)放實(shí)驗(yàn)的相關(guān)時(shí)間

根據(jù)有關(guān)的調(diào)查，目前國(guó)內(nèi)大學(xué)只是在進(jìn)行課堂試驗(yàn)的時(shí)候才會(huì)對(duì)學(xué)生開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室，其余都是封閉的，這就意味著大學(xué)生只能在該班級(jí)的課堂時(shí)間上使用實(shí)驗(yàn)室，大大降低了實(shí)驗(yàn)室的使用效率，也降低了實(shí)驗(yàn)教學(xué)的效果[2]。如果想要更改此模式，就需要在學(xué)生有實(shí)驗(yàn)需求的時(shí)候都有實(shí)驗(yàn)室可以做實(shí)驗(yàn)，這就要求實(shí)驗(yàn)室可以有額外的開(kāi)放時(shí)間，這個(gè)時(shí)候就可以聯(lián)系老師，然后進(jìn)行具體的實(shí)驗(yàn)研究。

2.2 打開(kāi)實(shí)驗(yàn)的相關(guān)內(nèi)容

由于實(shí)驗(yàn)的相關(guān)教學(xué)是基于課堂上的，因此在課堂上，每個(gè)學(xué)生的基礎(chǔ)都不一樣，因此實(shí)驗(yàn)教學(xué)的內(nèi)容也不能太統(tǒng)一，不能簡(jiǎn)單地要求學(xué)生要根據(jù)實(shí)驗(yàn)來(lái)完成相關(guān)的規(guī)定內(nèi)容，不應(yīng)該只利用教科書(shū)，根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行教學(xué)是最好的。對(duì)于有能力的學(xué)生，應(yīng)鼓勵(lì)他們?cè)谠嫉膶?shí)驗(yàn)內(nèi)容的基礎(chǔ)上進(jìn)行一些創(chuàng)新。在長(zhǎng)期的發(fā)展過(guò)程中，學(xué)生不僅可以掌握專業(yè)知識(shí)，還可以拓展思維方式，為將來(lái)的工作打下良好的基礎(chǔ)[3]。

3 刺激性教學(xué)

從具體的實(shí)踐情況來(lái)看，整個(gè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的效果首先與具體的方法有很大的關(guān)聯(lián)，除此之外和學(xué)校對(duì)教學(xué)的重視程度也密切相關(guān)，目前我國(guó)高校普遍存在的問(wèn)題就是對(duì)該課程的重視程度不夠，與其他國(guó)家的對(duì)比差距十分明顯，所以在這一點(diǎn)上還需要進(jìn)行積極的改進(jìn)，比如把實(shí)驗(yàn)課放到與課程教學(xué)同等重要的地位，為實(shí)驗(yàn)課程單獨(dú)設(shè)置學(xué)分，也要進(jìn)行相應(yīng)的考驗(yàn)，考試成績(jī)與整個(gè)綜合成績(jī)掛鉤，這樣既能夠更好地提高學(xué)校對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的關(guān)注，學(xué)生也能夠更好地提高對(duì)實(shí)驗(yàn)課程的重視程度，整個(gè)課程的學(xué)習(xí)效果才會(huì)全面提升。目前，我國(guó)有很多的電子競(jìng)賽比賽，學(xué)生可以通過(guò)選擇競(jìng)賽的內(nèi)容來(lái)獲得自己感興趣的項(xiàng)目。這能夠大大地提高他們?cè)诰唧w工作過(guò)程當(dāng)中的能力，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作的能力，更重要的是在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中能夠不斷的發(fā)現(xiàn)自己的問(wèn)題并解決問(wèn)題。對(duì)學(xué)生以后走上工作崗位會(huì)是極大的幫助，并且能夠更好地促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面培養(yǎng)，因此加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)對(duì)于整個(gè)高校日后教學(xué)的發(fā)展是極其重要的步驟。

4 結(jié)語(yǔ)

從目前社會(huì)發(fā)展的情況來(lái)看，電子技術(shù)是發(fā)展十分迅速的一門(mén)學(xué)科。伴隨著目前科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，該學(xué)科也要加緊扣相應(yīng)課程教學(xué)的改革，對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法進(jìn)行不斷的變化，充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)教學(xué)的功能，幫助學(xué)生能夠掌握更多更加先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)。